小学音乐教学经验交流材料

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1、小学音乐教学经验交流材料 来到沙河二小已经很多年了，起初的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达成新的教学目标要求？果然我的担心不是多出的，一开始的教学就没有我想的那样简单，我一直把自己在以前的教学经验利用到教学当中去，可是我却忽略了一个关键：历来没上过音乐课的孩子们在音乐接收能力、音乐表现力、音乐实践能力等方面，所以依据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改善，选择和探索更适合这些孩子的教学模式,关键又以下多个方面：一、纠正学生对音乐的学习态度在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家全部是以为音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好全部是无所谓的，以为上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别

2、说对音乐知识的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学全部把自己的作业拿出来做，根本就不论我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学心思完全没在这堂课上。我担心了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目标明确要求要掌握一定的音乐知识和基础技能才行的，要培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。孩子们连学习音乐这个的想法全部没有，我要怎样才能让她们学好呢？最终我想我应该以爱好来带动大家学习音乐。爱好是学习音乐的基础动力，是学生和音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。老师应该在不一样的教学教学阶段，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学

3、习爱好。于是我从以下几点入手；（1）增加学生对老师上课的爱好，渴望老师来上课，这里呢不但要讨教师的业务水平高、口语表示幽默、带动性强等外在的素质，还要老师的内心必需是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，因此当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发怒，要爱她关心她，轻轻的一个提醒即可了，这时她自己也会以为不好意，因此注意力自然就到你这里了。再制作部分适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中还有老师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在主要的位置。快乐了自然就学了。（2）增加学生对音乐本身的爱好。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一

4、切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超出责任感。” 假如孩子本身对音乐感爱好的话不需要老师花太多的时间去提醒她，而是她自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们部分乐器的学习，音乐认识的介绍等学习。二、课堂纪律性的管理作为一个老师应该应该把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，不过很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。本学期，我关键是从事低年级的教学，依据年纪特点，必需把握好课堂的前15分钟，提升课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目标时间把握在前5分钟，

5、经过简短的导入然后直奔专题，这么一来学生能很好掌握本节课的关键及难点知识。而导入的方法也必需引发学生的爱好，对于低年级的学生，她们对于图画导入，小说导入或聊天的方法导入全部是相当感爱好，所以，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提升二分之一。 1/2 12尾页三、改变教学设计使学生更加好的掌握音乐知识最初的我一直全部是按着自己的教学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着教学参考书上的教学任务，教学提议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够。因为农村的孩子极少接触专业的音乐教育造成她们在学习音乐的时候接收力是有限的，基础上学习一首歌曲全部要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，（基础全部有

6、音乐欣赏）一节课时间不能好好把握，学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏活动等。所以我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏合适穿插，而且在上新课之前全部是进行了复习的，这么的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽可能利用电子琴教学，这么不但能够对孩子的音准进行更正和掌握，还能够提升学生学习主动性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前全部是先把歌词用节奏来教学生的，这么对歌曲的节奏能够很好把握。四、把舞蹈、游戏带进课堂，展示学生的自信才开始上课的时候这些孩子全部很害怕，让她们自己起来自我介绍全部是扭扭捏捏的，还很害怕，很没有自信。为了调动学生的自信，我把舞蹈、音乐演出等

7、活动利用到教学当中得到了不错的收益。舞蹈、游戏在课堂的适当利用，是能够把课堂的气氛变得最活跃。而且舞蹈、音乐演出是你能很好培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，她们会以为学习节奏是一大难点，假如只是简简单单叫她们跟着老师来拍掌，这么枯燥的学习是极难调动学生的主动性。所以在一些节奏性强的歌曲中，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作示范，最终每组学生中挑选几位出来演出。经过她们的演出和我的引导，下面的学生很清楚看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。重复地练习多几遍，学生便很快把节奏打起来。而且这么学习节奏，会让她们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在一些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上根据乐器的方法进行，这么学生就很轻易跟着歌曲跳动起来。在音乐游戏方面我常常叫她们进行音乐接龙，音乐情景再现（小学的低断年级大多全部是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台演出，下面的跟唱），在室外的游戏大多全部是设计的逮到了就要上前演出。这就是我在小学音乐教学的部分算不上经验只能说是部分反思，其实在课堂上还是有很多的不足，我期望自己在未来越做越好，要想学到东西，我以为更多的是要像那些老师多学习学习实践方面知识这么自己在实践方面才会越做越好。 2/2 首页12