小学美术学科第八册教学计划及教案

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1、小学美术学科第八册教学计划一、教学目的通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。二、教学要求1.初步接触、了解优秀美术作品，培养学生热爱祖国艺术的情感。2.引导学生体验生活和大自然的美好，激发表现的愿望。3.初步学习立体物的表现方法；进行和自己生活切近的设计与制作。4.培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力。三、教学内容小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。1.欣赏学生能够接受和理解的中国古今优秀绘画作品。2.认识近大远小的透视现象，用线画出

2、物体的大体结构、比例。3.学习浅显的中国画知识，临摹中国画（蔬菜、瓜果等）。4.用记忆画的形式，表现生活中某个有趣的情节。注意安排好画面，画好人物的动态特点。5.用单色的深浅变化，绘制适合纹样。6.学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法。7.制作简单的动物、人物彩塑。四、选择教学内容的原则1.小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。2.教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。3.美术教学内容要体现时代精神，适应时代发展的趋势。4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。5.美术教学内容要有利于培养学

3、生的形象思惟能力和发挥学生的创造性。6.要贯彻理论联系实际的原则。教学内容的选择要注意联系学生生活的实际；要按10-20的比例补充乡土教材，以反映当地社会与经济发展的实际。7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。8.在符合大纲规定教学目的和确保大纲规定知识点的前提下，允许教学内容有不同类型的编排、组织方式。五、教学中应该注意的问题1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中，加强思想政治品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2.要贯彻启发式原则，采用多

4、种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段进行直观教学。4.要关心美术教育的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。5.课外美术活动是学校美术教育的有机组成部分，要积极创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动。 1、始 业 教 育教学目标：1、使学生明确美术课的一些课堂教学常规。2、熟悉本册教材的各项内容。3、培养学生对美术的兴趣。教学重点：明确美术课的一些课堂教学常规。课前准备：教具：教师习作 学生（前一届学生）习作。教学过程：一、组织教学二、本学期有

5、关美术活动介绍1、艺术节。三、讲美术课的课堂教学常规 1、排队进入美术教室, 进入美术教室后按上学期的指定 座位坐好,不经老师允许中途不得更改座位。2、材料放置：书本放在抽屉里，画笔、颜料放在搁板上，水放在搁板的洞里。3、老师讲课时不允许讲话，不说“开始”两字一律不得开始画画、制作。同学们画画、制作时允许你们轻声交流与画画有关的话题。4、废物处理。（工艺课）放在课桌的搁板上，不允许扔在地上或放在抽屉里。要有良好的保护环境的意识。5、材料准备。油画棒、水性颜料。6、下课后整理好东西，放好凳子，排队伍离开美术教室。7、作业收交。四、介绍新教材1、 分绘画、工艺、欣赏三种。 工艺：材料多样。有石头画

6、、香彩泥、纸工 、等等。2、学生自行熟悉教材。3、所说你最喜欢哪一课？4、学生讨论汇报。五、教师小结1、作业讲评。2、布置下节课材料。油画棒或水彩笔第 1 课朝霞和月夜 (1 课时 ) 设计理念：以多元智能理论为指导，培养学生能力为目的，以 “ 问题 ” 为中心，以 “ 方法 ” 为中介，以 “ 答案 ” 为结果，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。抓住 “ 什么是冷暖色 ” ，辨别、比较冷色和暖色，并利用色彩所具有的冷暖性表现出 “ 朝霞 ” 和 “ 月夜 ” 。 教学目标： 1 、学习色轮知识，能正确地分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。 2 、能运用冷、暖不同感觉

7、的色彩，描绘出不同视觉效果的美术作品。 教学重点： 传授十二色轮知识，培养辨识、比较暖色和冷色的能力。 教学难点： 利用色彩所具有的冷暖性表现出 “ 朝霞 ” 和 “ 月夜 ” 。 教学准备： 范画、色轮。 教学过程： 一、揭示目标： 1 、观察 描述 ( 揭示课题 ) (1) 学生描述自己所看到过的日出景色是怎样的，天空的云霞是什么颜色的？ (2) 师出示一幅日出景色的范画，并简单进行描述。 (3) 师再出示一幅月夜图片，问学生 “ 这是什么时候的景色 ” 。 (4) 揭示课题：今天我们要学的就是 “ 朝霞和月夜 ” 。 二、提出问题： 1 、师提问：早上的彩霞和月光下的夜景有什么不同之处，

8、天空发生了哪些变化。 2 、什么是暖色，什么是冷色。 三、探究问题： 1 、朝霞和月夜的景色有什么不同的地方？ 小组讨论交流，最后汇报。 2 、什么是冷暖色？ (1) 学生根据画面讨论，得出结论。 (2) 出示未填色的十二色轮，学生讨论哪些颜色应归到暖色调，哪些颜色应归到冷色调。 (3) 汇报交流成果。 ( 小组代表添色块 ) 小结：教师把色块按色彩倾向排列，简单分析色彩冷暖倾向。 四、解决问题： 1 、小结冷暖色调。 2 、看图分析冷暖色调 ( 分析书本上的范画和照片分别画了哪些景物，用了哪些颜色，属于冷色还是暖色 ) 。 五、检测目标： 1 、学生运用所学的冷暖色调知识，画一幅早上的彩霞

9、( 配上太阳、彩霞和大地上的景物 ) ，或者画一幅月光下的夜景，注意色彩搭配，选择合适的色调，做到色彩明快、鲜艳，并强调不能和老师或书本上的范画一样，要开动脑筋，发挥想象力。 2 、教师巡回指导。 3 、作业展评。 4 、小结。 2、近大远小的透视现象教学目的：1 通过讲课与观察实物，使学生认识到景物有近大远小的透视现象，2使学生懂得视平线和消失点在透视现象中的作用和使用方法。课业类别：绘画知识课教学重点： 观察实物，认识景物近大远小的透视现象。教学难点：对近大远小现象，从理论的高度加以总结与认识。教具准备：几幅表现景物远近关系的绘画作品，有正确的，也有错误的。教学过程： 1在学校操场集合，以

10、体育课队形站好。告诉学生今天要上一节绘画知识课。 整队，组织教学 2解题：景物都有近大远小的透视现象，大至楼房、大街，小至一本书、一个火柴盒，我们每时每刻都可以看到这种现象。今天我们要从这常见的现象之中总结出规律性的东西，这样同学们今后画画，就可以更真实地表现景物。 3引导学生在操场上进行观察，教师可以选择一些景物： 校教学楼(看楼房近处与远处竖线长短的变化)。 体育器械，如单杠，双杠、攀登架等(看两根立柱长短的变化)。 校门口两边墙垛(看远近高矮的变化)。 还可以选择远近树木、电线杆的变化，看近处的窗口与远处的窗口之比较。 4整队，回到教室坐好。 5打开课本，教师分析课本上的几幅照片及透视图

11、，结合刚才在室外的观察谈谈对照片透视现象的认识。还可以叫学生补充一些课本及学校中没有见到过的透视现象。(10分钟) (如果时间有余，教师叫学生用手测课本边线，近处与远处的差别，日光灯远近长短的差别，使学生明白即使是室内一些小的东西也有透视上的变化) 6将自己绘制的景物作品分别贴在黑板上。这些作品有对的，有错的，要学生分辨，并讲出一定的道理。 3、路（第一课时）教材分析：凡是有人类活动的地方，必然有各种各样的路，山间有弯弯曲曲、高高低低的羊肠小道，田野有纵横交错的田埂，公园中有曲曲折折的林荫道，村庄中有婉蜒幽静的小巷，城市里有车来人往的大街，还有高速公路无限伸展的路，越远越窄，路边的建筑和树木也

12、越远越矮小。画路，就要运用透视的原理。从画路中让学生理解近大远小的透视现象。一幅风景画中，画上一条路，就能冲破画面的寂静感，给人以更多的遐想，有了这条路，就带来了生活的气息。路，是学生熟悉的一种基础设施，学生每天都踏着各种路到学校来上学。 以路作写生的题材，从画路中来学习、领会透视现象，使学到的知识在实践中应用，就是本课的编写意图.在教学本课时，要因地制宜地选择写生的道路，并且要抓住两条，其一，能较好地体现透视现象，其二能展示环境的美。指导学生画路时，应鼓励学生认真观察，如看清路基、路面的不同材料，看清路面延伸的方向，看清路边的建筑物处理好道路在画面中所占位置等。同时结合第一课的教学内容，确定

13、画面色彩的冷暖调子，能在作业中综合运用所学的知识。教学目标：1、继续学习透视原理，能运用透视的方法，画一条符合透视规律的路。(了解)2、通过画路，培养学生的观察力和表现力，提高描绘写真的技能。(练习)3、从画路中培养学生的审美能力和热爱家乡的思想情感。(接受)教学重点：在写生路中运用所学的透视知识，画出有透视效果的一条路。教学难点：是观察能力和表现力的培养，从看得清，到画得出，再到画得美，这是一种能力的培养。教学中应帮助学生解决好路面透视与路边环境的透视关系。课时安排：二课时课前准备：1、放大书中的范画。2、橡皮筋、图钉。教学过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、引入新课：1、复述：什么叫

14、透视现象?2、出示范画，问：画中的路为什么看上去很逼真?3、画时采用了什么方法?4、板书课题：路三、新课教学1、用橡皮筋演示画中道路的透视现象：(l)在黑板上画出一块长方形，作为一个画面。(2)在这个长方形的画面中间画出一条地平线。(3)将橡皮筋结成环状，用图钉钉在地平线上。该点作为视线的消失点。(4)在长方形的下边上，钉两枚图钉，拉长橡皮筋，扣在图钉上，这样地面上就出现了一条有透视效果的路。(5)变换底边两点的位置和距离，就会出现不同透视效果的路面。(6)在中间添上几枚图钉，就会出现弯曲的道路。(7)根据橡皮筋的演示，作适当的总结。2、写生指导。取景。首先要学生认真观察，可以用取景框取景，一

15、旦选定，不要再移动。对照。根据取景框看到的实景，在纸面上标出相应的位置，如地平线的位置，道路的透视线及路旁的建筑物或树木等所占的方位和高度、面积。描绘。重点描绘路，保留路旁有代表性的衬托物，省略过繁的其他景物，使画面简洁明快，主题突出。设色。(l)依照实景的色彩，找出相近的颜料上色。(2)根据自己的喜爱，用不同的色调(或冷或暖)处理。四、布置作业：1、外出写生2、学生作业，教师巡视指导。4、路（第二课时）教材分析凡是有人类活动的地方，必然有各种各样的路，山间有弯弯曲曲、高高低低的羊肠小道，田野有纵横交错的田埂，公园中有曲曲折折的林荫道，村庄中有婉蜒幽静的小巷，城市里有车来人往的大街，还有高速公

16、路无限伸展的路，越远越窄，路边的建筑和树木也越远越矮小。画路，就要运用透视的原理。从画路中让学生理解近大远小的透视现象。一幅风景画中，画上一条路，就能冲破画面的寂静感，给人以更多的遐想，有了这条路，就带来了生活的气息。路，是学生熟悉的一种基础设施，学生每天都踏着各种路到学校来上学。 以路作写生的题材，从画路中来学习、领会透视现象，使学到的知识在实践中应用，就是本课的编写意图.在教学本课时，要因地制宜地选择写生的道路，并且要抓住两条，其一，能较好地体现透视现象，其二能展示环境的美。指导学生画路时，应鼓励学生认真观察，如看清路基、路面的不同材料，看清路面延伸的方向，看清路边的建筑物处理好道路在画面

17、中所占位置等。同时结合第一课的教学内容，确定画面色彩的冷暖调子，能在作业中综合运用所学的知识。教学目标1、继续学习透视原理，能运用透视的方法，画一条符合透视规律的路。(了解)2、通过画路，培养学生的观察力和表现力，提高描绘写真的技能。(练习)3、从画路中培养学生的审美能力和热爱家乡的思想情感。(接受)教学重点：在写生路中运用所学的透视知识，画出有透视效果的一条路。教学难点：是观察能力和表现力的培养，从看得清，到画得出，再到画得美，这是一种能力的培养。教学中应帮助学生解决好路面透视与路边环境的透视关系。教学过程：一、组织教学 检查用具，稳定情绪。二、学生作业：1、外出写生。2、教师巡视指导。三、

18、作业讲评：1、展示作业。2、评选优秀作品3、请学生谈创作感受。四、课堂小结：5、主次分明的构图教材分析：构图，造型艺术术语。指作画者为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间内，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。在中国传统绘画中，称为“章法”或“布局”，也有人把它比作一幅画的骨骼和结构。绘画构图的首要问题是处理好主次关系，即解决好主体和宾体的关系。主体和宾体的关系恰似红花和绿叶的关系。如果构图中主次不分或喧宾夺主，就不可能准确地反映出所要表达的内容实质。学生在写生时，面对丰富而庞杂的景物，有的手足无措，无法下笔；有的变作一架照相机，凡看到的全部画下。前者是找不

19、到描绘主体，后者是主次不分，这是初学绘画者常犯的毛病。所以在传授构图知识时，应提倡学生用取景框看景。一幅画取一个景(或物)，如一座桥，一只亭，即抓住一个描绘主体，把主体放在画面最显要的位置上，如果主体在景框中太小或不完整，应移动位置和角度，直至满意。然后进行精心描绘。构图中有好多法则，如立意和构思、主体和宾体、变化和统-、对称和均衡、对比和和谐、疏密和虚实、节奏和韵律，等等，不必向学生作过多的讲述。对超常学生进行个别辅导时，结合作业可作适当的指点。教学目标l、传授主次分明的构图知识。 (了解)2、通过教学，使学生在布局时，能正确处理描绘对象的主次关系，更好地表现作品的主题思想和美感效果。 (练

20、习)教学重点：传授主次分明的构图知识；教学难点：构图布局时主次关系的处理。课前准备：1、挑选构图主次分明和主次不分的学生作品若干幅。2、旧的风景、动物、静物挂历若干，两块角尺形的取景器，剪刀。教学过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、揭示课题，引入谈话。1、出示学生作品，请同学评选，哪些画在构图中做到了主次分明，哪些主次不分。2、板书课题：主次分明的构图三、新课教学1、出示旧挂历。同学们，老师带来这些画片，请大家仔细观察，动一动脑筋，将大幅画变成几幅小画，做到每幅小画中有一个主体，同时又要使这幅小画画面保持美感，谁能做到，请上来取景。(用取景器)教师将小幅画剪出来，贴在黑板上，发动学生进行

21、评论。2、教师及时归纳小结。3、欣赏书中的范画，并请学生发表意见，挑出自己感到最满意的一幅画，讲清为什么。4、讲授构图知识。重点突出主次分明的构图法则。风景写生时，应取一个小的景点，如一桥、一树静物写生时，如几件物品组合，宜少不宜多，物品最好有内在联系。如茶具、炊具、蔬果、文具主体应在画面中最显要位置(中间略向左或向右)，面积占画面的三分之一左右。对主体应作精细描绘。四、布置作业：1、课堂练习。根据主次分明的构图法则，从第9页的范画中取一个符合要求的画面，画在作业纸上。2、学生作业，师巡视指导。五、作业讲评：1、展示作业。2、评选优秀作品3、请学生谈创作感受。六、课堂小结：6、蔬果写生教材分析

22、：写生，绘画术语。直接以实物为对象进行描绘的绘画方式，是初学绘画者及画家锻炼绘画表现技法和搜集创作素材的重要手段之一。蔬果，是在教学时最易筹办的实物，也是学生最熟悉的一些农作物。蔬果写生，就是让学生面对着生活中常见的蔬果进行描绘，把蔬果的自然形象画下来，通过写生培养学生敏锐地观察对象和精确地表现对象的能力。教师在摆设蔬果的同时，可以让学生自己选择和摆设，这将有利于激发学生学习的积极性、主动性和创造性。组织学生写生时，要进行编组，使每一位学生都有一个较好的视角，能看清要描绘的蔬果。教学目标：1、学习用写生的方法较真实地描绘出蔬果的形象。 (了解)2、从写生练习中培养学生敏锐的观察力和精确表现对象

23、的能力，提高描绘静物的技能。 (练习)3、从蔬果写生中，培养学生审美能力和热爱农业的思想情感。(接受)教学重点：学习以实物为直接描绘对象的绘画方法，能较真实地描绘蔬果，培养观察和造型能力。教学难点：培养细致观察描绘对象和精确表现对象的能力。课前准备：新鲜蔬果教学过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、引入新课：板书课题：蔬果写生三、新课教学1、组合静物写生。2、蔬果的组合，要符合突出主体的需要。做到合理自然，主次分明。也就是说，蔬果的形状、大小、色彩，质地的统一与变化，光线的照射，背景的处理，蔬果的位置和关系等，都应有利于主体物的突出并符合美的原则。3、让学生摆设蔬果。4、抓特征。画前要仔细

24、观察，善于抓住蔬果的外形、质地、色彩等方面的特征。5、以某一水果为例进行示范。6、要概括。蔬果形形色色，千变万化，写生时要有较高的概括能力，把庞杂繁琐的形象简，找出最典型的东西加以提炼，概括成为高于生活的艺术形象。7、重整体。写生要达到形象准确，神态生动，就要从整体人手，重视整体，不要只抓局部忽视整体。从结构、动态、比例、空间位置进行观察、比较、描绘，使整体与局部有紧密的联系。8 上色。采用蜡笔水彩画形式。写生要力求真实，所以要求学生选用与蔬果固有色相近的颜色作画，蔬果等农产品宜用湿画法表现，涂水彩颜色时笔上水分应饱和。四、学生作业：1、根据蔬果的组合，画一幅写生画。2、学生作业，教师巡视指导

25、。小学生的写生课仅仅是写生的启蒙，是引导观察兴趣的绘画表现课。不必过多地讲述写生技法与道理，不必过多干扰儿童天真的观察，教师巡视的目的是引导学生写生作画时能观看实物对象，并要求对照实物的角度画。五、课堂小结：1、挑选优秀作品，在班级中展览。2、评选出造型美的作品。3、请学生谈创作感受。7、剪纸作品欣赏教材分析：剪纸是我国民间传统的一种装饰艺术。全国各地都有不同风格的剪纸作品，北方剪纸作品粗旷，南方的作品细腻。早在汉唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜花鸟贴在窗角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物，贴在窗户上(叫做窗花)、门桅上(叫门签)作为装饰，也有作为

26、礼品装饰或刺绣花样之用。最初的剪纸颜色是单色，后来出现了套色剪纸和填色剪纸等形式。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀、有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为刻纸。剪纸，将手工、工艺与绘画三者有机地结合在一起，符合学生兴趣爱好，有利于培养美感，培养儿童对美的追求，有利于培养美感，培养儿童对美的追求，有利于观察力和表现力的锻炼。同时也体现教材内容的多样化。教学目标：1、通过对剪纸作品的欣赏，激发学生对剪纸的兴趣，提高审美意识，为以后学习剪纸作好准备。 (了解)2、通过欣赏剪纸作品能初步认识剪纸和绘画的不同处。(练习)教学重点、难点：通过对剪纸作品的欣赏，使学生认识剪纸是我国民问传统的一种装饰艺术，激

27、发学生学习剪纸的兴趣和好奇心。课前准备：1、各种儿童题材的剪纸作品2、发动学生收集剪纸作品。教学过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、引入新课：1、板书课题：剪纸作品欣赏三、讲授新课：1、出示剪纸作品。2、观察课本中的剪纸作品，问：剪纸作品与绘画作品有什么不同？从对照、比较、鉴别中深化对剪纸作品的认识，为以后学好剪纸打下思想基础。3、在欣赏剪纸作品时，引导学生看看、说说。4、依次说说每一幅画都有什么特点？5在议论作品所表现的主题中激发学生的共鸣，从线条、色彩、结构等要素来提高学生审美能力，培养学生良好的审美趣味和判断能力，敏锐地感受美、欣赏美、追求美、创造美。6、介绍我国传统的剪纸艺术。7

28、、介绍剪纸的工具，布置下次美术课的课前准备工作。四、课堂小结：8、剪个小动物一、教材分析剪纸，它将手工、工艺与绘画三者融为一体，对眼力的发展和小肌肉群协调功能的发展，对眼、脑、手三者协调发展，对左右脑功能协调发展具有特殊作用。我们在教学中应充分重视对学生动手制作能力的训练，使其手巧心灵。本课从剪个小动物人手，由易到难进行剪纸的技能训练。二、教学目标l、掌握剪纸的一般操作方法，能剪出小动物的可爱形象。(了解)2、在学剪小动物的过程中，训练动手操作的技能。开发右脑的潜在功能，使视觉与动作相协调。(练习)3、 培养对剪纸的兴趣。(接受)三、教学重点传授剪纸方法。要求学生能剪出活泼、可爱的小动物的剪纸

29、作品。四、教学难点动手操作能力的培养。五、课时安排一课时六、课前准备薄型纸(半透明)、剪刀、刻刀。七、教学过程一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、引入新课：板书课题：剪个小动物三、讲授新课1、揭示课题。2、指导学生阅读课本，看懂课本中的操作步骤，理解书中的提示语，仔细观察“马”与“小刺猬”的造型特点。3、教师示范剪马。(1)画稿：抓住马头的形象特征，头方形，颈方形。画出简单的轮廓。画准马头形象：头部画出眼、嘴、耳。画出鬃毛、胸部。线条要简洁、概括、准确。对照、修改，使造型准确。(2)剪：右手握剪刀，左手握纸，剪刀口对准轮廓线，细心地剪。注意双手分工合作握剪刀的右手腕不要移动位置，只朝一个方向剪

30、。左手握画稿，应根据轮廓线的位置变化，相应地转动纸的位置。轮廓线的位置始终处在剪刀口上。右手用力要轻，接线剪，不要剪出线外。马的眼是小方孔，可用刻刀刻。4、剪刺猬。(l)画草图先画出半圆形，然后在左边仔细地画出尖形向上翘的嘴，再画出三角形的眼和身上的刺，最后画出两只小脚。要注意刺的弧状排列和大小。(2)用肯定的线条将刺猜的造型固定。(3)剪与刻纸片薄，易破碎，可以用刻刀先从内部开始刻，逐一将眼、嘴、头部、躯体上的刺(三角形)细心地刻出。最后用剪刀将刺渭的外形剪出。5、剪猫头鹰。(1)起稿：抓住猫头鹰的造型特征，身体、双眼都作圆形处理。耳朵为三角形。腹部及眼作阴阳处理。(2)剪刻。6、小结。马、

31、刺猖、猫头鹰在造型上都作了夸张，看一看，想一想，它们各有哪些明显的特点?马：作方形夸张，头、颈、眼、鬃部均成方形，所以我们剪刻时线条要直，转角剪成直角。刺猾：三角形造型。噶、眼、脚、身上的刺都成三角形。所以剪刻时要剪出尖镑。猫头鹰：突出圆形，剪时要剪出平滑的曲线。四、学生作业：1、学生作业。2、教师巡视指导。五、课堂小结：1、挑选优秀作品，在班级中展览。2、评选出造型美的作品。3、请学生谈创作感受。9、花篮的花儿香教材分析剪纸是传统的民间工艺，兼有实用和观赏的双重功能，能美化生活环境，满足人们的生活和审美心理需要，增添节日的喜庆气氛。干姿百态的窗花就是一个很好的例子。花篮是窗花中一种常见的形式

32、，本课着重传授用对称的剪纸方法剪一只美丽的花篮。用剪纸的方法表现对称，则是一件极容易做到的事。剪一只对称漂亮的花篮，有利于培养学生学剪纸的兴趣，激发学生的创作热情，陶冶学生审美情操。教学目标1、通过教学使学生能用对称的方法剪出一只美观漂亮的花篮。 (了解)2、在剪花篮的过程中，进一步培养学生的审美情趣，提高创造现实美与艺术美的能力。 (接受)3、 培养对剪纸的兴趣。 (接受)教学重点用对称的剪纸方法，剪一只造型美观、细巧工整的花篮。教学难点剪纸技巧的掌握和运用，剪出较细腻、美观的花篮课时安排一课时课前准备实物花篮、造型各异的花篮剪纸作品。教学过程1、总结上节课的学习情况，展示学生作品，从优劣两

33、个方面进行评述，指导学生复习剪纸操作要领。2、上节课所剪的三只小动物，造型上有明显特征，即分别用方、圆、三角形构成。这也是剪纸中常用的表现方法，我们如能熟练地剪出这些曲的直的线条，就能剪出更复杂、精美的作品。一般来说，复杂的图形都是由简单的图形组合而成的。请大家仔细观察课本，从花篮的花儿香中找一找，它们是由哪些简单图形综合变化而成?3、发动学生探索剪纸的方法-对称剪纸。4、学习对称剪纸法。将纸对折，记住这条新的折痕就是对称轴，我们画花篮时，只要画出半只花篮就行了。5、如何使花篮更美?设计时可从两个方面去思考：(l)花篮的造型。(2)篮中的花儿。6、剪花篮比赛。要求：花篮造型美，花儿种类多，剪工

34、精。教师巡视，并作个别指导。7、作业评展。10、青蛙叫呱呱一、教学目标：1. 继续学习对称剪纸法，能较熟练地剪出对称的青蛙和两只连在一起的青蛙作品。2. 在剪青蛙叫呱呱的过程中，培养学生形象思维能力和创造美的能力。3. 懂得青蛙是农业的卫士，保护青蛙，不捕食青蛙。二、教学重难点：重点： 继续学习对称剪纸法，能较熟练地剪出对称的青蛙和两只连在一起的青蛙的剪纸作品。难点： 把握住青蛙的长相和特点，剪出形象可爱，特征明显的好作品。三、课前准备：1. 投影片、剪纸作品、图画一幅。 ( 师 )2. 剪刀、绿色、青绿色、黄绿色彩纸。 ( 生 )四、课时安排：1 课时五、教学过程：(一)听音乐，唱井底的小青

35、蛙(二)谈话揭题师：从前，有只小青蛙(板书：青蛙)住在井底下，认为天只有井口那么大。直到有一天来了只大海龟，带着它去看外面的世界，它才明白天大得无边无际，原来外面的世界也很精彩。于是它禁不住地叫了起来？它是怎么叫的？谁来学一下，并表演一下动作。 生：生做动作，边叫“呱呱呱”(板书：叫呱呱)。(三)讨论青蛙的生活习性和形体特征师：你除了知道青蛙的叫声外，你还知道什么？生：青蛙是两栖动物。生：青蛙吃害虫，是益虫。生：青蛙有一对大眼睛、宽嘴巴、四条腿。师：同学们讲得真多，想不想看看？(放投影片)是不是跟你们说的一样，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，碧绿的花衣裳，露着雪白的肚皮，多可爱啊！老师情不自禁地画了几

36、只，请同学们看看。(四)复习对称剪纸法展示教师剪纸作品师：这些青蛙是用什么方法表现出来的？生：对称剪纸法。师：说说对称剪纸法的方法。生：先折后画再剪。(板书：1.折 2.画 3.剪)师：边小结用对称剪纸法剪青蛙的过程，边出示过程图。(五)剪两只青蛙的方法师：剪一只青蛙的方法知道了，那么剪两只该怎么剪？(看作品)生：画一只青蛙。师：怎样使两只连接在一起？关键就要看它们连接的部位在哪里？生：在脚。师：我们画稿时，就要把这连接的部位画在哪里？生：纸的折合处。(六)看范作，比较、分析青蛙的体态特征师：这些青蛙的姿态有什么不同？生：有的蹲，有的游，有的跳。师：蹲着的青蛙，它们又有什么不同？生：颜色、大小

37、。生：有些是正面朝我们，有些是侧面朝我们，还有些是背朝我们。(七)创作1.用对称剪纸法剪一只或两只青蛙。(放音乐)(八)小结今天，同学们剪了这么多各种各样的青蛙，春天正因为有了它们，世界才显得更有生趣，所以我们平时要怎样对待它？11、穿裙子的女孩一、 教学目标1、 继续学习对称剪纸技能，能独立剪出身穿裙子的小女孩。2、 培养学生的审美情操，提高学生认识美、欣赏美、创造美的能力，培养学生从小热爱生活个情感。3、 进一步培养学生对剪纸的兴趣。二、 课前准备1、 剪纸作品2、 胶水、纸等三、 教学过程1、 展示上节课的作品，进行表扬。2、 引导学生探讨如何剪出好作品？学生讨论3、 揭题 认真研究本课

38、的学习内容本课的学习任务是什么？设计图稿时要注意什么？怎样剪好这副作品？4、 展示作品对作品人物的形态，动态，服装，发型等做分析介绍。学生小组讨论从而掌握造型特点。5、 图片展示6、 分析后结论头部-近似圆形（发式、五官）身体-由两个三角形组成，上面一个倒三角形，（上部、下部的花纹特征）四肢-双手，双脚对称（手、脚的姿势）7、指导学生剪纸12、剪人像一、教学目标：1、能独立剪出一个剪纸头像。2、通过剪头像的教学，培养学生对人的头形，脸形的抽象概括能力，提高认识美的能力。3、 进一步培养学生对剪纸的兴趣。二、教学重点；运用剪纸的方法，剪出头像。三、教学难点：培养学生对人的头形，脸形的抽象概括能力

39、，提高认识美的能力。四、 教学过程：1、 对课前学习内容进行评估，以提高审美能力。体态优美的作业；姿势优美的作业；裙子式样、花纹美观的作业；发式漂亮的作业；有表情的作业；剪得精细的作业；2、 揭示课题提出任务和要求。3、 讨论正面头像的描绘方法：简介五官的“三鼻五眼”规律，可让学生自己用手或尺子测量。4、 探讨剪纸法：剪头像时要注意那些问题？怎样解决？连接五官，线条加粗。先剪中间，后剪轮廓。5、 侧面头像的剪法：确定侧面五官的位置是关键。可先画个略倾斜的椭圆形，再沿椭圆形边缘画一个长方形，把长方形分成四份，人的五官集中在靠下方的一个小长方形中。6、 引导学生进行直接观察。选不同发式、脸形的学生

40、上讲台，分正、侧面站立。通过观察、比较，引导学生作出对头形的抽象概括。7、 布置练习。创作一个头像的剪纸作品。13、小猴头像14、孙悟空（剪纸）一、 教学目标1、 学习用剪纸的方法来塑造孙悟空的艺术形象。训练学生剪纸造型的技能。培养敏锐的审美能力。 (了解、练习)2、 在剪制孙悟空的脸谱教学中，培养学生的审美观，通过剪出于姿百态的孙悟空形象，培养学生的再造想象力。 (练习)3、 通过剪制孙悟空，初步了解我国古典文学名著西游记，课后阅读有关孙悟空的小故事，扩大知识面，提高文化素养。 (接受) 二、教学重、难点本课教学重点是用剪纸的方法，塑造孙悟空的艺术形象。本课教学难点是通过概括、提炼，使人物的

41、艺术形象更典型化点0用卡通画的形式来塑造孙悟空。三、课前准备要求每个学生能看一本西游记的连环画，了解故事情节力口深对孙悟空形象的记忆。收集京剧孙悟空脸谱。收集电视剧西游记中的孙悟空脸谱。收集动画片大闹天宫中的孙悟空脸谱。收集连环画大闹天宫中的孙悟空造型。四、教学过程1、 揭示课题，欣赏课本中孙悟空的艺术形象。2、 启发学生讲几则孙悟空的小故事，活跃课堂气氛。3、 展示京剧、电视剧、动画片、连环画中孙悟空的形象。要求学生认真观察、对比、辨识，找出它们的共同特征：猴脸人服饰打扮-头上有一圈金箍，颈上有围巾，身穿一套便格斗的武士装，腰围一块虎皮，脚穿黑靴，手拿一根余箍棒。脸部-猴脸，多了二条眉毛。

42、脸、鼻成桃形。4、 孙悟空与小猴的形象有什么不同?前者人化，后者普通的猴形。5、 我们在剪制孙悟空的形象时，只要抓住猴头人身的特征和孙悟空的固有打扮，就能设计出不同的孙捂空造型。6、 作业要求：15、染色剪纸一、 教学目标：1、学习染色剪纸的操作方法，能根据剪纸作品的不同题材设计染上美丽的色彩，使剪纸作品更具感人的艺术美。2、掌握染色的技巧，提高色彩的表现能力。3、进一步培养对剪纸的兴趣。二、重点、难点：重点：掌握染色剪纸的操作方法，能用此方法美化剪纸作品，使剪纸工艺达到更高的艺术效果。难点：从染色中学习色彩的表现技巧，培养对色彩的敏锐感知力，建立谐调的色彩观念，掌握科学的色彩规律，提高色彩的

43、表达能力，培养审美力和创造力。三、课前准备：教师：染色剪纸和单色剪纸相同图案各一幅、完成作品若干幅学生：剪刀、小刀、水彩笔、废本子一本其他：废纸盒每桌一个、学生用剪纸每人一张、铅画纸每人一张四、教学过程：1、 出示相同图案的染色剪纸和单色剪纸，学生比较两种剪纸 的不同。【材料不同，颜色不同】2、 揭示课题，板书：染色剪纸3、 师：刚刚那位同学，通过手摸发现今天剪纸的材料不同，但是我们大家还不知道这个材料究竟有什么不同，现在我们打开前面的盒子，拿出一张印有剪纸图案的纸，摸一下这个和我们平时剪纸用的彩色纸在手感上有什么不同？【软、薄】然后拿出一支水彩笔在这张纸的方框中点一下，发现了什么问题？【吸水

44、性好】4、 师：这是一张宣纸，它有很好的吸水性，今天我们做染色剪纸就是运用了宣纸的吸水性。5、 制作：1）、染色：出示染色步骤图，学生讨论：（一）确定颜色；（二）先染浅色，后染深色（平铺在白色的纸上染）；（三）凉干、压平；（四）粘贴、配画（涂上一部分胶水，再粘）。6、 总结：师：今天我们用染色剪纸的方法做了一幅很美的剪纸作品，虽然我们的剪纸课到现在为止已经全部结束了，但是你在课后看到一幅美丽的剪纸你也可以把它做下来贴在家里或送给你的朋友。最后，老师希望你在自己的剪纸作品上写上一句祝福的话，然后把这幅送给你的朋友或者老师。16、在石块上画画教案课前准备：有趣的工艺品图片、奇特的石块、示范作品。学

45、生工具准备：石块、水粉及其它。教学目的：1、掌握在石块上作画的技能，能根据石块的形状，画成一幅有趣的石块画。2、培养学生的想象力、创造力。3、能根据石块的自然形状、花纹，绘制出情趣盎然的石块画，培养学生的审美情操。教学过程：1、欣赏陶瓷艺术品（1）欣赏中国的陶瓷艺术品今天，老师带大家跟着电脑到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品。我国的陶瓷艺术可以说是中华国宝，驰名中外，中国的英文名字叫China,其实china的小写的意思是陶瓷。目前，我国发现的半坡出土的新石器时代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人称它是中国第五大发明。让我们先来欣赏一下精美的陶瓷艺术品（打开电脑博物馆）请同学们带着以下问

46、题去欣赏：这些艺术品上都画了些什么？这些艺术品美在什么地方？（显示画面，教师解说）（2）欣赏石雕艺术品溪畔、河滩、海滨，我们可拾到大大小小的卵石，其中最著名的有“雨化石”、“三峡石”被誉为中国的奇石。卵石上的不同的花纹，有的瑰丽多姿、风光迷人的风景；有惟妙惟肖的故事人物以及形形色色的“动物石”、“植物石”“文字石”。许多艺术家还把石块绘制雕刻成工艺品。下面让我们来欣赏石块的魅力。边看边想你对这些石块有什么感觉？（教师作造型上的提示）（3）讨论问题这些艺术品上面画了些什么形象？小结：人物、动物、景物、抽象物等这些艺术品美在什么地方？小结：色彩漂亮、造型有趣独特、想象力丰富等。2、揭示课题。（1）

47、这些艺术品很漂亮，同学们心里一定在想：要是自己家里也有这么些艺术品，那该多好呀！今天老师也带来几件，（出示石块作品）漂亮吗？你猜它是用什么做的？石块（2）今天我们就用自己的双手，也学着艺术大师，在石块上创作一番。（出示课题：在石块上画画）3、分析讲解。（1）出示几个不同形状的石块，想想这些石块上可以画什么？（人物、动物、景物、抽象等）根据学生的回答，边讲边出示各种图象绘上后的石块。（电脑显示）小结：只要你认为合适的、美的、有意义的事物都可以画上去。（2）绘画方法：先将石块洗净，晾干。因为石块的色泽较深，画上去的彩色不易显示。所以可先在石块上涂一层白色或胶水，干后再绘画。根据石块的形状、纹理、色

48、泽和你的设想绘上图案。（3）搭配颜色（电脑演示）小结：深浅对比、冷暖对比效果强烈；同类色对比柔和。我们在画时最好选用强烈对比色。（4）示范过程。注意色彩浓厚，用笔大胆果断。4、布置作业：今天我们就根据自己的石块，展开丰富的想象，让石块变个大模样。作业要求：色彩漂亮，巧妙构思，大胆想象，有创意。5、学生作画，教师指导。（配放画面和音乐）6、作业讲评。展示学生作品，大家一起评析。哪个最漂亮，为什么？（表扬有创意的同学）7、课堂小结：今天我们在普通的石块画画，创作了许多精美的工艺品，其实生活中有许多普通的东西，比如一个瓶子，一只盆子等等，只要用我们的智慧和所学美术知识，把它美化一下，就可能成为一件艺术品，那么我们的生活将会变得更加美好。蔬果动物17、各式各样的帽子18、小运动员19、乘凉晚会20、中国现代民间绘画作品欣赏