《全章复习与测试85》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全章复习与测试85（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、从杂交育种到基因工程（复习）的教学设计课题：从杂交育种到基因工程（复习）科目：高中生物 教学对象：高二（5）班 课时： 1课时提供者：古伟强单位：广东省广州市番禺区石碁中学 一、复习内容分析 从杂交育种到基因工程是高中生物必修二第六章的教学内容。必修二前五章主要讲述了遗传和变异的基本原理，较少涉及在生产实践上的应用，这一章教材按照技术发展历程为线索来讲述遗传和变异原理在实践上的应用，希望使学生在了解遗传学原理的同时，在“科学、技术、社会”（STS）方面有更多的思考，获得更多的启示。所以本章实际上是对必修二前五章的必要补充，使遗传和变异这些抽象的知识生活化、社会化，更易于被学生接受。二、 复习目
2、标 知识方面：举例说出生物变异在育种上应用的事例；简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性；简述基因工程的原理及其应用。 情感态度与价值观方面：体会从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中， 科学技术和社会的相互作用，感受生物学科的价值。 能力方面：运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。三、学情分析本节是对应高二文科班的复习课。我校学生是我区全日制普通高中录取分数线最低的学校，录取分数线只有485分（总分810分），而且对生物学习动力不足。但文科学生要参加学业水平考试且要达到一定的等级，否则会影响高考录取。四、教学策略选择与设计讲授法与小组讨论相结合，直观式教学为主，结合启发式教学。课堂
3、教学过程中注意设计巧妙的学习探究情景，给予丰富的资料信息和具体事例，组织、指导启发学生，加强小组合作，引导学生自主分析问题。同时，根据学生学习能力调降学习难度，边学边练，讲练结合，步步引导，层层深入，真正培养学生初步学会从现象归纳到本质和从本质延伸到多种现象的分析解决问题的能力。五、 教学重点及难点 复习重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 复习难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入：以视频世界粮食危机引入，提出问题：我们能不能以所学知识解决“粮食危机”这一世界难题？学生思考：我们学过什么知识能解决“粮食危
4、机”呢？吸引学生，使学生产生兴趣，提高学生的学习积极性【知识梳理】：（一）几种育种方法的比较，让学生以小组为单位比较几种育种方法，得出结果后分小组展示，然后教师点评。（二）基因工程的基本工具让学生在书本中找出相应的内容填上（三）基因工程的应用教师讲授学生填表格：把各种育种方法对照，育种方法名称、原理、方法、优点、缺点、应用列表对照，进行小组合作共同完成，然后各组展示答案。学生自主完成。通过小组合作，既可让学生重温旧知识，又可以培养合作能力，相互学习。突出各育种方法相关知识点。【典型例题】教师通过两题经典例题的训练，教师到各小组里进行指导，让学生展示，教师讲解。学生先自主完成，然后小组合作，再到教坛展示。通过例题训练，让学生把复习的知识转化为能力，把有关育种的知识加以巩固深入、提升。【巩固练习】小结：把本章进行小结，同时鼓励学生，强国必先强农，强农必先强种。七、板书设计反思：本节复习课能较好完成任务，师生互动充足，学生独立思考和小组合作时间足够，学生对各育种方法有了更深刻的理解。但课堂上有不足之处，例如巩固训练只完成了一部分，剩下部分只能作为作业布置。
全章复习与测试85
