精选小班音乐教案6

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1、精选小班音乐教案6篇精选小班音乐教案6篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是为大家搜集的小班音乐教案6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。 小班音乐教案 篇1目的：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。准备：1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆

2、坐。3、音乐?快乐的一只小青蛙?4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程：一、故事导入。师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?三、老师带着幼儿随乐律动。师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师：如今我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带着幼儿随乐律动。)师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带着幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在

3、小池塘图片中，露出身体一局部方便幼儿寻找。四、乐器参加。1、老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!如今妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴情况。)五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮助啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。(游戏4遍，每次完毕请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫

4、虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。师：如今请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫快乐吗?师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。实录：一、引入T：呱呱，我是谁啊? S：小青蛙。T：对了，我是青蛙妈妈，你们是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊? S：捉虫虫。 T：对了，最后我们要捉虫虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那如今我们的小身体就是一

5、片小荷叶，你们想在哪里跳? S摸摸肚子 T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊? S：肚肚。T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊? S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，躲、呱) T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带着幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃

6、掉它。T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。T：除了肚肚上，还可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中) T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么? T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。T：刚刚我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳? S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找) T

7、：你怎么发现它的? S：头露出来了。 T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。T：从那边开场，给别的小朋友也吃一吃。三、乐器参加T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器，T：这个是什么?S：铃鼓。T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S：对着宝贝的。T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!幼儿自己佩戴铃鼓，老师个别帮助。(师

8、带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?S：不是。T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?S：是。T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)

9、这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?S：有，没有。T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?S：绿色。四、放松T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。T：妈妈如今说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)T：捉到虫虫，快乐吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。引入 1遍律动 3遍乐器 4遍教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处

10、理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。小班音乐教案 篇2设计意图：在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而?点豆豆?这一艺术活动那么是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品味过多种豆豆之后，在玩玩乐乐中学唱?点豆豆?，活动以吃豆豆导入，“点豆豆游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。活动目的：1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与吃不同味道豆豆时的表情。2. 愿意与大家一起唱歌、游戏，

11、体验集体活动的乐趣。活动准备：豆豆图片假设干活动过程：1.游戏导入、引起兴趣我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太淘气了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里?2.结合游戏、理解歌词(1)介绍游戏师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的.游戏，点到哪个就吃哪个!“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!评析：吃豆豆导入，引发幼儿兴趣，游戏的方式更合适小班幼儿，引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。(2)讨论表情师：刚刚我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，评析：情境性的语言，合适小班孩子这一年龄特点。将动

12、作、表情融入其中，更增加了游戏的兴趣性。师：如今吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿模拟，集体学习表演。(3)理解歌词刚刚老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，讨论。评析：在这一环节中，通过“点豆豆的游戏，让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。3.创设情境、学唱歌曲师：小朋友们说得真不错，老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中，我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵，一起来听听吧!老师边弹边唱第一遍师：我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦，)师：这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!师：还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看评析：歌曲的导入很自然，前面一个环节中的熟

13、悉歌词局部为这个环节打下了一个良好的根底，所以，孩子们在掌握歌曲的同时，一下子都能唱出来了。4.拓展延伸、改编歌曲(1)改编歌曲除了甜豆豆，还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情会怎样?评析：活动的一个升华局部，老师引导幼儿结合刚刚唱到的甜豆豆引申到如今的酸豆豆、辣豆豆，并通过不同的表情、动作来表现歌曲。(2)游戏“点豆豆师：今天呢，老师也给你们准备了不同口味的豆豆，它们呀，藏在你们的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)师：好，快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气，我来找最神气的豆豆来开场点了，最后点到谁，这种口味的豆豆一起走到前面来，唱啦啦啦的局部，一起做，其

14、他小朋友来看看谁的歌声最美，表情最像。评析：这一环节很好地表达了活动中的师幼互动，通过点豆豆的方式，既稳固了他们对歌曲的熟悉，又进步了孩子们学唱的积极性。活动反思：最初设计这个活动的时候，考虑到孩子的年龄阶段，首先想到的要有“趣，第二想到的要“生活化，只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。首先，在整个活动中，我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景，引导幼儿在“点豆豆的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲，表达了活动的兴趣性。第二，最后一个环节中的游戏也很好地表达了师幼互动，通过中大范围的“点豆豆，点到哪个小朋友身上的豆豆标记，贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、

15、动作。不过，在活动中，我自身也存在着一些问题：1.老师自身的状态在组织活动的过程中，我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中，在丰富幼儿的表情动作中，应该多请几个幼儿到前面来表演，并给予这局部孩子及时的鼓励，我自己在示范时，也没有发挥到最正确状态。2.老师没有做好“引导者在每个活动中，老师应该充当支持者、引导者、合作者的角色，而当老师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候，中有局部幼儿显得没有任何兴趣，我没有做好一个“引导者这一角色中，在几次失败后选择了放弃。综合以上几点，自己感觉到，在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征，而在活动的组织过程中，自己还欠缺对小班幼儿的认知，没有完全站在小班幼儿的角度去

16、对待这个活动，每个环节的处理上还不够细腻，语言的组织也有待自己进一步的改良。小班音乐教案 篇3活动目的：1、在欣赏歌曲、理解歌词的根底上稳固数学经历，初步学唱歌曲。2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。活动准备：1、教具准备：课件。2、经历准备：幼儿有弱起节拍的经历。重点：理解歌词，稳固经历。难点：解决歌曲中的弱起。活动流程：意图：律动?小猴子?，激发兴趣。老师带幼儿边听?猴子吃香蕉?的音乐，边做小猴子动作进场。意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲1、完好欣赏，初步感受提问：歌曲里唱了什么？老师用歌曲小结幼儿答复小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫?猴子吃香蕉?。2、欣赏第一段

17、歌曲，理解歌词内容欣赏第一段音乐提问：猴子是怎么爬上去的？辅助提问：是一起爬上去的吗？小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容提问：猴子是怎么下来的？小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。4、感受理解弱起过渡语:那你们能来唱唱吗?幼儿集体尝试出示图谱提问：你们出现什么问题了？过渡语：你们在开场唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。提问：看到了什么？让我们干什么？小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开场爬树了。幼儿再次集体尝试意图：尝试根据歌曲内容进展仿编游戏：翻翻乐规那么：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，看清楚标记告诉我们猴

18、子是上树还是下树。活动完毕：小猴子要回家了，幼儿律动。小班音乐教案 篇4活动目的：1.愿意跟随音乐歌唱。2.感受歌曲活泼欢快的特点。3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。活动准备：1.已认识苹果，知道苹果的特征。2.PPT课件。活动过程：一、出示图片，理解歌词内容。1.练声活动，体验快慢。宝宝好久不见了还认识我吗？小结：我用渐渐的速度和宝宝打招呼，宝宝也用渐渐的速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。2.观看图片，学习歌词今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢！多

19、吃苹果营养好，身体安康多快乐！再吃一个苹果。2.交代传递要求苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？3.跟随音乐传递播放钢琴2音乐，传递苹果三、肢体表演，完好演唱歌曲。1.老师范唱。和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢！2.幼儿跟唱我们一起来唱一唱吧！3.完好演唱钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！小班音乐教案 篇5教学内容：学唱并表演歌曲?粉刷匠?教学目的：1、能有感情地演唱?粉刷匠?，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣

20、。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。教材分析：?粉刷匠?是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手才能的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。?粉刷匠?是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。学情分析：对学生来

21、说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深入的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，理解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。设计理念：音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。理论的过程中，运用欣赏、模拟、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，表达了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美妙情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲?粉刷匠?并进展舞蹈表

22、演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？生：师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚刚的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?生：师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？生：师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问答复.你会 做什 么啊 ？我会 衣服 啊师：小朋友们真聪明啊，那如今又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来

23、得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？生：愿意板书：粉刷匠师：这就是我们今天要学习的新课。三、新授师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？生：是的1、师：让我们先来看一个节奏型老师带着同学们拍一拍，并请一位同学进展表演。2、把书本翻开，完好聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？生答：4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学答复老师是用一种什么样的情绪进展演唱的呢？生答：快乐、愉快师：同学们都答复的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱

24、啊5、首先跟录音后面小声哼唱6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。7、小组及男女生表演老师给予评定进展鼓励。三歌曲表现师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。四、游戏环节老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦生快乐地配合，老师给予肯定和赞美。五、知识拓展师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建立做出了自己的奉献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍

25、，想象看裁缝师都做了那些事情呢？生：师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的理解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。五、课后作业1、根据职业特点创编新的歌词2、根据歌曲?粉刷匠?创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看3、背诵歌曲进展演唱六、总结，下课世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活小班音乐教案 篇6活动目的：1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点2.学惯用自然流畅的声音演唱歌曲3.体验模拟哈巴狗动作的乐趣活动准备：材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰假设干；音乐光碟一张；经

26、历准备：幼儿学过发声练习和歌词活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱活动难点：可以试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程：一、故事导入，引出课题1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，快乐的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。2、老师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?(2) 哈巴狗长什么样子啊？(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？二、老师放音乐1、放音乐时，让幼儿

27、做律动，用手打节拍2、老师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后老师一句一句的教幼儿，老师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：1哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？2哈巴狗怎么吃肉骨头？3哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。三、放音乐1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模拟的做，也可按自己的想法去做四、活动完毕请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去活动反思1.小班幼儿具有很强的模拟才能、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物可以引起幼儿的注意，进步幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿理解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模拟小哈狗时，幼儿感到了乐趣。2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模拟动作，没有注意观察到。3.老师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿可以更好的感受歌曲特点，在模拟动作更加感到快乐哈巴狗儿歌：一只哈巴狗坐在大门口眼睛黑黝黝想吃肉骨头一只哈巴狗吃完肉骨头尾巴摇一摇向我点点头