师德师风总结

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1、师德师风总结 达达文库xx按篇一为认真落实落实市委市政府在全市开展的看改变看思绪看作风的“三看”活动，经过狠抓师德师风建设促进广大老师以新的作风和面貌依初心优异优异xx为您整理了五篇精选，给您在日常工作学习中借鉴。篇一为认真落实落实市委市政府在全市开展的看改变看思绪看作风的“三看”活动，经过狠抓师德师风建设促进广大老师以新的作风和面貌依法治教，努力提升全市老师队伍的师德水平和整体素养;同时，也为更加好地推进我校创先争优活动深入开展，确保活动取得实效，深入促进教育事业科学发展，根据西湖区老师“讲文明树新风铸师魂”师德师风专题教育活动实施方案要求，经钻研决定，20_年在全校老师中开展以“讲文明树新

2、风铸师魂”为专题的师德师风教育活动。活动中我校在师德师风建设方面做了部分有益的探究，累积了部分经验和教训。现将我校活动情况详细总结以下：一关键做法1.制订实施方案。西湖依据区老师“讲文明树新风铸师魂”师德师风专题教育活动实施方案文件精神，结合我校详细实际，制订我校开展“讲文明树新风铸师魂”师德师风专题教育活动实施方案。2.抓好宣传动员。学校在会议室召开“讲文明树新风铸师魂”师德师风专题教育活动动员大会，在教学楼悬挂“讲文明树新风铸师魂”等反应教育活动专题的横幅口号，在校园网上开辟了“迎城运讲文明塑师德”师德师风专题教育活动专题。学校把“讲文明树新风铸师魂”为专题教育活动作为我校学习实践科学发展

3、观活动分析检验和整改落实阶段的主要内容。学校还面向社会公开设置师德师风举报电话和电子邮箱。3.抓实学习讨论。学习内容关键有中国老师法中国义务教育法中小学老师职业道德规范有关落实落实中小学老师职业道德规范的实施意见和中小学老师职业道德规范学习手册等。学习形式多样，现有集中学习，又有个人自学，要求了学习内容，要求做好学习笔记。4.深入开展学习。南昌市濠上街小学举行师德师风教育汇报会。汇报会由支部书记书记谭小平同志主持。陶志勇校长对学校近期各项工作做了阶段性总结，特殊对在教育教学和学校各个岗位上涌现出来的优异老师进行了表彰，对在各年级组工作中爱岗敬业的经典事例作了剖析，对老师们在工作中总结出来的创新

4、性工作方法作了介绍。陶校长特殊指出每一位教职员全部要向这些优异老师学习，学习她们默默无闻的奉献精神，学习她们为每个孩子的终生全方面健康发展高度负责的精神，每一位老师全部要严格根据中小老师职业道德规范去做，禁止有偿家教，努力提升课堂教学效率，为濠小美好的明天担负起历史重担!5.做好民主评议。以“三看”为关键内容，开展民主评议，把“五比五看”落实到民主评议的全过程。对每位老师的师德师风表现进行量化打分，并选出本组的师德师风优异老师，上报学校进行表彰。6.进行师德承诺。学校组织广大老师进行庄重承诺：依法执教，奉公遵法，品行端正，以身作则;严谨治学，刻苦钻研业务，提升教育教学水平热爱学生;尊重学生人格

5、，公平对待每个学生;尊重家长，主动和家长联络，认真听取意见和提议，取得支持和配合;廉洁从教，不以职谋私，不以补课教导复习等多种理由收受学生和家长财物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利，不乱收费，不向学生推销商品和课外书刊教辅资料，不对自己的学生进行有偿家教;团结协作，要谦虚慎重，顾全大局，尊重同事，加强协作，关心集体，维护学校荣誉。7.制订整改方案。针对师德师风专题教育活动中查找出来的问题，特殊是老师学生及家长反应强烈的突出问题，学校制订切实可行的整改方案。8.健全规章制度。经过师德师风专题教育活动，在整改的基础上，学校正在花大气力结合实际建立健全师德师风建设的长期有效机制，完善师德考评奖惩

6、制度，实施一票否决制。二取得成效1.深入规范了老师从教行为。经过师德师风专题教育活动，广大教职员学习熟读教育法规和规范，深刻领会了教育法规基础内容和规范的基础含义，并努力践行了教育法规和规范的基础要求;广大老师法制和责任意识深入增强,初步树立了高尚的职业理想和社会责任感。2.深入端正了老师师德师风。经过师德师风专题教育活动，广大老师弘扬了热爱教育团结友爱廉洁从教为人师表的作风;提倡了关爱学生耐心说教育人不倦勇于创新善于教改的教风;掀起了主动向上勤奋学习严谨治学实事求实联络实际的学风，并自觉抵制有偿家教，铸造了良好的师德风尚。3.深入优化了教育形象。经过师德专题教育活动，提升了广大教职员的思想境

7、界和职业道德水平，文明友好教学亲和的师生关系正在形成，爱岗敬业热爱学生团结协作廉洁从教因材施教举止文明的师德形象正在树立。三努力方向1.加强师德教育，提升师德教育工作的实效性。结合师德建设存在的问题有针对性地开展师德教育活动，加强和改善老师思想政治教育职业理想教育职业道德教育，重视法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育。2.加大师德师风建设宣传力度，推广和交流师德师风建设经验。大力弘扬尊师重教的优良传统，借助校园网西湖教育网等媒体大力宣传我校优异老师师德标兵优秀经典的模范事迹，增强广大老师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论气氛，引导全社会关心和支持师德建设工作。3.提升师德

8、规范在教育教学中的地位，发挥师德规范在教学管理中的作用。学校将加强老师教学工作管理的规范性，构建以师德为灵魂的教学评价标准，定时进行检验。同时在组织多种形式的教研活动中强调师德的主要作用。4.把师德建设融入校园文化建设之中，构建友好校园。把师德建设和校园文化建设结合起来。要在良好的学风校风建设基础上开展师德建设。坚持在弘扬时代精神集成社会优秀文化的基础上，开展师德建设活动。篇二我是一名_老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不但要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个含有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式

9、的影响，甚至能够使她们终生全部感到受益匪浅。师德师风教育活动是改进教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力确保。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不停加强学习，和时俱进，学习优秀的教学理念和方法，更新教育观念，掌握优秀的教学技术和手段。经过此次学校组织师德师风教育学习，此刻就这次学习作了以下多个方面的小结：一思想及工作的基础表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的

10、选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开辟创新，无私奉献，力争干好自己的本职员作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更加好，不停的挑战自己，超越自己。其次，我不停加强政治学习，不停提升政治素养。在平时我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。要做一个学生喜爱的老师，不管在生活上，还是在学习上，全部要给予必须的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正熟悉到错误并立即更正。我还抽时间和学生谈心交流，和学生共同活动，缩

11、短了师生距离，促进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表此刻老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求。平时我很重视尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又重视她们的个体差异，区分对待。对程度水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。特殊是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使她们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响她们。因此我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二存在的不足及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟悉到师德师风学习十分必须，这好

12、似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对以后的教学教育工作无疑是有指导意义的。不过，因为本人在学习的态度，利用学习的知识到实际中处理实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析以下：1教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充足利用，相关教育教学的书籍看的极少。有时理论学习过后，不能立即做深入内化，加强实践锻炼，以至于记得快忘得也快。2教学中，我能够详细正确的把握教材，通常不展现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。书本浅显的知识重视的比较准部分，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3对学生关爱不够。本人也一直

13、爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能立即创造，不能立即走进学生的心灵，一有事工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心指导一次两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能立即创造，总对自己信心十足，以为这么就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三改善方法及方法：1理论学习是头戏，提升本身素养是要害。坚毅教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提升本身素养为关键。作为一个教育者，要不停的学习不停充电，千万不能让自己停滞不前。不然，会满足不了学

14、生们的需求，让我根本明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水一桶水常流水的人，而是一位引领着学生们教会她们去找水喝的人。2教学中要刻苦主动钻研。以教材为中心，学会思量课标，思量学情，也不但限于死扣教材，要把知识延伸化灵便化。尽可能把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3努力做到向课堂要质量要效率。虚心向有经验的老师请教学习，和她们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总而言之，我经过这次的师德师风学习，得到了不少做人尤其是身为老师应掌握的东西。以后，我还会继续向前，在学习中不停提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把

15、做一名钻研型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的_全方位的提升自己，使自己成为一个合格的教育工作者!篇三老师是人类灵魂的工程师，是传输知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知担负的历史寄予和责任。我清楚要成为优异的新世纪社会主义精神文明工作者，就要不停提升本身的精神修养，提升自己的政治素养和专业文化水平。和时俱进，开辟进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，扎实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直

16、用自己正直坦率真诚友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自己的一言一行去为她们行为示范，用自己对学生对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助她们树立远大理想，培养她们的社会家庭集体的责任感。在讲授数学课的过程中，我总是把握多种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。告诉她们作为学生就要学好本事，提升素养，为未来做好计划。让学生知道学好数学要有坚持不懈的精神，并用我本身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人全部见面临落伍的凶险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，

17、假如不常常处于学习状态，大家的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要讨教师必需转变学习观念，确立“边学边干边干边学终生学习”的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不论有多坎坷，只要你把它看成一次经历，一次磨练，你会为你比他人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。篇四转眼间，一学期的教育教学工作已经结束.现将本学期师德情况总结以下:老师的天职是教书育人。所以，必需要提升自己的道德素养和职业观念。惟独有严格要求自己的人才能取得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，

18、在各方面全部努力争取做一个人师。一认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提升自己的教育教学水平。要提升本身的师德修养，首先要提升自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优异的教书先生，也就不可能成为一个优异的老师。老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地知道所教学科.仅仅熟悉教学纲领和本学科内容是不够的，老师的知识应比这宽广得多。通常说，老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水.就是这个道理。二关心学生爱学生是老师的天职，也是师德的关键，力为一个人师。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关心备至，让学生感觉到我很关心她，很重视

19、她。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会激励学生参加竞争，增强她们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生经过自我选择，自我学习，自我管理达成自我补充，自我完善，自我提升的目标。热爱学生是教育学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接收教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发她们对老师的亲近感，信赖感，经过各方面的努力，和学校其它老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提升.得到家长和学生的信任。篇五一个具有良好师德修养的幼儿老师带给幼儿的不但是各方面的知识，更主要的是主动乐观向上的态度和人格的完整。百年大计教育为本，

20、教育大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素养人才，老师是否含有良好的道德修养至关主要。作为一名幼儿老师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不停加强学习，和时俱进，学习优秀的教学理念和方法，更新教育观念，掌握优秀的教学技术和手段。经过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲通常爱每个孩子。幼儿教育的对象全部是3-7岁的孩子，她们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲通常热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素养有所提

21、升，你就会喜悦，那么就能够消除全部的劳苦感。关爱每个孩子，其一，关心她们的生活，这是幼儿教育区分其它教育的特殊点。尤其当部分孩子身体感到不适时，更要体贴照料好;其二，熟悉孩子们的基础情况，如家庭人员，孩子的性格脾气生活环境，这么，在教育时，就可依据每位孩子的不一样特点，查找对应的方法，因人而宜，充足挖掘她们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不论是顽皮的，还是文静的，不论是男孩，还是女孩，也不论她们的家庭背景经济条件，全部一视同仁，平等对待，这么，孩子们就会感到在老师面前表现全部一样有机会得到肯定。第二，利用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细情况而把教学详

22、细化。我以为新时代的师德师风应该是和传统的标准揉在一起的。我们对幼儿老师的选择标准是：平易近人严中带慈公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿看成发泄的对象，这不是教育孩子。我以为传统中的师德师风和新时期的师德师风全部应该是一样的，但此刻存在的区分在于：师生关系的改变。以前的儿童对老师要绝对服从，但此刻则要讨教师对幼儿尊重，这是个进步。第三,在教育教学过程中，不停丰富本身学识，努力提升本身能力业务水平，严格实施师德师规，有高度的事业心责任心爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全方面素养和良好个性的培养，不用取得多少知识作为标准来

23、衡量孩子，和每一个孩子建立平等友好融洽相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力创造和开发每一个孩子的潜在优异品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师和孩子家长的关系，在和家长联络上相互探究怎样使孩子发展的方法方法，在交往中不收礼不吃请不叫家长办事。落实幼儿教育新纲要的思想,坚持以人为本,终生教育的理念,使幼儿取得终生受益的品质和良好的个性,态度,能力等。第四，个人认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但伴随时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像纲要中提倡的“为每个受教育者奠定

24、生存的基础，做人的基础，做事的基础和终生学习的基础;换言之，就是为她们奠定一生连续发展的基础”。第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，老师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，全部潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。所以对于师德除了要深刻熟悉其主要性，更要害就是怎样去提升自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提升修养。首先，严以律己，重视言行。为人师表，坚持严以律己，增强本身的自控能力，操纵

25、自己的情绪，一直保持良好平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个通常的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，表现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，不过作为一名幼儿老师更主要的是塑造幼儿的内在修养，这么老师本人的学识和内在素养就显得分外主要。重视累积陶冶培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不停丰富，充实自己，有意识地从祖国优异文化中吸收养料，经过阅读唐诗宋词及多种优异的中外文化书籍，以潜移默化地提升自己的内在

26、素养。音乐既能帮助大家解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以促进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐和教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不停得到陶冶。为了调动多种教学要素及幼儿多种感官参加学习，形成化的教学系统，老师必需要了解当代信息技术及使用方法，并适合用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。第六，强调素养不等于忽略品德。中国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最关键的是报效国民。幼儿期是品德形成的要害时期，也是好摹仿的时期，幼儿的向师性可塑性摹仿性决定着老师必需作到以身作责，为人师表。老师的一言一行深刻的影响

27、着每一个幼儿。第七，此刻提倡素养教育，不过素养教育不等于要一味地苛求全方面发展。能够全方面发展，当然更加好，但不是全部的人全部能全方面发展，而不全方面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就无须苛求人人全部全方面发展。但现实教育中，我们却在违反这一规律，不论能否接收，家长们业余全部在逼着孩子们学弹琴绘画演出等，老师们也全部在要求学生们什么全部学，认为什么全部懂才算是素养，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违反了老师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，仍然先青睐什么全部懂一点的人。但什么全部懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需

28、要学者，还需要教授;既需要全才，也需要专才。实际上想面面俱到的话，到头来一面全部难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的企业录用职员时一律要本科毕业生的话，此刻也就不一定有比尔盖茨了。可能有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其它方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其它方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是紧迫的，有目标的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，她的门生们也确实全部各有所长。每个孩子全部有自己的优点，老师要作到长善救失，以长补短，充足发掘每一个幼儿的潜能，断断不能够一刀切。经过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更深入认真学习落实纲要精神，以马列主义，_想及邓小平理论的理论精神为指导，遵照幼儿教育心理规律和幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。五篇精选