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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选郊游教案一、教案背景1面向学生：小学 2学科：音乐3课时：1课时4学生课前准备：废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。二、教学课题人民教育出版社（简谱）二年级下册第8-9页的内容。【教学目标】1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3、通过演唱郊游，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。【教学重点、难点】教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：用废旧物品制作简易打击乐器，并为歌曲伴奏。【教学辅助工具】电子琴、录音机、磁带、多媒体、互联网、废旧物品
2、等。三、教材分析本节教材为人教版小学音乐二年级下册第一单元到郊外去的内容。1内容分析：歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。歌曲为非常规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。通过歌曲的学习，使学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察能力，提高学生的音乐表现力。2学情分析：二年级学生的音乐节奏感已经比较好了，这首歌曲的速度是利于行走的中速。唱歌的时候经过由慢到快的过程。联系体育课的走姿训练，让学生边走边唱。并不断进行速度的调整。教学准备之初，在网上使用百度搜索“郊游”的相关知识，找到了很多有价值的教学材料和
3、优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学的重点和难点。教学中，根据教学需要，利用百度搜索关于春天的风景、春天郊游的图片放给学生观看，加深印象。四、教学方法本节课综合运用听唱法、教唱法、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。多媒体图画对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的。通过百度搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学过程一、组织教学：师生问好二、揭示课题1、鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）
4、师：在上课之前，老师想让大家先轻松一下。请大家来欣赏一些图片【百度图片】我听说咱们班有很多同学都是小诗人呢，让我们以春天为主题，用我们美妙的语言来描绘一下春天的美景。谁先来试试？2、谈话揭题师：春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，同学们都想做些什么呢？（生：郊游）请大家欣赏一些图片，看看郊游都做些什么【百度图片】师：今天孙老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）三、进入主题1、提出倡议，争当“文明小游客”。（播放背景音乐，学生随音乐动起来）师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是
5、一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。好了，同学们，准备好，我们现在要出发了。2、钻山洞（发声练习）师：同学们停一下，看看我们前方遇到了什么情况？原来是一个小山洞。那就请同学们仔细想想，怎样才能让我们的声音穿过这个山洞呢？（出示山洞图）4/4 5 |5 呜 |呜 3、渡小河（节奏练习）师：走着走着，我们来到了一条小河边，河对岸的景色可美了，同学们想不想去对岸看看？可是我们怎么过河呢？别急，老师为同学们准备了小船，只要同学们有规律地划动双桨，小船就可以过河
6、了。（出示节奏卡片）4、到达目的地（新歌教学）（1）教师范唱歌曲师：通过大家的不懈努力，我们终于来到了目的地，在这美丽的地方，让我们坐下来休息一下，欣赏一首好听的歌曲吧！（2）出示歌篇师：老师刚才发现有好多同学已经按捺不住地跟着老师唱出来了，现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！按节奏读歌词再次读歌词，教师弹旋律伴奏小声地演唱歌曲处理A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？师：请大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，好吗？B、第二乐句：感受旋律的轻柔，
7、用抒情优美的声音演唱。师：这一回大家演唱进步多了，请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？C、第二乐句：师：那同学们在演唱第二句的时候应该怎样唱呢？师：好，让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。完整地演唱歌曲四、制作简易打击乐器为歌曲配伴奏1、教师出示：废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。师：同学们，你们看，老师在这美丽的郊外发现了什么？师：这一定是来这里玩的人留下的，大家说这样的行为好不好？师：如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？师：那我们应该怎样做？师：不仅我们要爱护环境，还要告诉身边的人要爱护环境。我们可以把废旧物品利用起来，使
8、它们变废为宝，这样也是保护环境的一种方法。小组讨论一下，能不能使我们手中的废旧物品变成各种各样的打击乐器呢？2、学生小组合作，制作打击乐器。3、分组用自制的打击乐器为歌曲配伴奏。师：同学们可真聪明，制作了这么多的打击乐器，现在就用我们手中的小乐器为歌曲伴奏吧。五、课堂小结1、评选“文明小游客”，颁发小奖旗。2、回唱歌曲，结束郊游。师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。六、教学反思郊游是一首台湾童谣，五声宫调式，由带再现的三部分组成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手
9、牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色。歌曲愉快亲切，朗朗上口，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。老师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发学生的内在情感。歌曲郊游的第一、三部分和第二部分的情绪有所不同。我通过提问，创设情境，让学生开动脑筋，找出歌曲中不同的情绪：1、3部分活泼、欢快，第2部分舒展、优美。然后用表扬地语气来引导他们：你们都是一只只百灵鸟，歌声悦耳动听，在欢快的地方请用有弹性的声音跳跃地唱，抒情的地方用柔美的声音连贯地唱。孩子们都仿佛成了小百灵，歌声变得优美动听了。歌曲表演分为舞蹈动作与乐器伴奏，舞蹈表演在第一个环节已经加入，所以重点在于指导学生用节奏为
10、歌曲伴奏。郊游这首歌有一句歌词唱得最多：“走 走 走走 走”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分小朋友朗诵得很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。七、教师个人介绍姓名：孙春荣省份：山东省 学校：山东省潍坊经济开发区锦程小学 职称：二级教师 通讯地址：山东省潍坊经济开发区月河路与民主街交叉路口往北500米路东 潍坊锦程中学 孙春荣，山东省潍坊经济开发区锦程小学音乐教师。自参加工作以来，勤奋刻苦、任劳任怨、兢兢业业；一直以“认认真真做好每一件事”来严格要求自己，凭着对学生的爱心、对工作的热心赢得了家长的赞誉和领导的信任。在音乐教学方面，认真钻研教材，虚心地向老教师学习，不断更新教学理念，。作为一名新时代的教师，我一直不断的学习，尤其是互联网高速发展的今天，我更是不断的学习各种信息技术知识，因为互联网给我们的教学提供了太多的帮助。相信今后的教育教学将与互联网密不可分！
孙春荣第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
