师风师德心得体会

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1、师风师德心得体会 篇一开学初，本市在老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。经过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人保护法有了部分详细的了解，使我知道教书育人的使命感和责任性，并约束和规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习和个人自学相结合的方法，从多层次、多角度学习了全国优异老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的高尚性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应该为人师表，做学生的标兵，要不停提升本身的职业道

2、德修养，正确定清和对待自己应推行的职责。经过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，她们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这么的我是不应该的，实际上，学生是一个活的生命体，她们有属于自己的感觉和要求，优异的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副放大镜的眼去寻求和挖掘她们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在以后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优异老师的品质激励自己。和优异老师相比，我现在的思想境界还要不停提升。在教学方面首先要把学生看成好友，改

3、变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的老师。经过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了本身的不足。做人民满意的老师不能光作为一个口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不停学习，以学习来丰富自己的学识，提升本身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，优秀老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是愉快的，奉献是幸福

4、的！篇二伴随二十一世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代知识经济时代，师德师风学习心得体会。它的来临，意味着知识创新、传输和应用将成为经济发展最基础的资源和生产最基础的要素。人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的主要标志，成为推进经济和社会发展的关键原因。我们面临了挑战。历史的经验告诉我们，不大力发展教育事业不重视提升民族素质和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。所以，加紧教育改革和发展，全方面推进素质教育，是我们顺应时代时尚，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。然而全方面推进素质教育是教育改革和发展的专题，加强和改善青少年思

5、想教育工作则是全方面推进素质教育的关键。江总书记曾深刻指出，要说素质，思想政治素质是最主要的素质。是的，学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生主动向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提升识别真善美的能力含有主要影响。要提升学生的思想政治素质，学校能够采取众多有效的方法，但我认为，在众多步骤中，提升老师的师德修养是关键，作为一名老师，经过学习我认识到要照亮他人，首先自己身上要有光明；关键点燃他人，首先自己心中要有火种，一个好老师，不但要有学术上的影响力，而且更主要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，

6、就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。正如托马斯马尔斯贝丁所说没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点能够相信，人类的每一个行动全部会产生影响未来的无穷无尽的后果。是的，楷模是最好的教员，即使楷模是一个无声的语言，但它却教给大家很多书本上根本无法得到的东西。楷模的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。和空洞的说教不一样，楷模无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，她给人一个潜移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是她们获取知识的关键通道。不论看到什么，她们全部会

7、无意识的模拟，不知不觉中，学生和她们身边老师的行为模式就会很靠近。这正如很多昆虫展现出和它们所吃树叶一样的颜色一样。所以，老师的影响力就显得尤为主要。即使部分看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是老师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而老师在日常表现出来的相关情感方法、纪律观念、勤劳风范和自我控制等详细行为依然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起她的一位老师对自己深深的影响每当她来到教室里时，那种祥和的道德气氛立刻会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语气全部给人一个心灵空洁、满身舒爽之感。在这种庄重却宽松

8、的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。每当她在身边时，我几乎变成了另一个人。良好的师德对一个人品格的养成是多么主要啊！可能，我们老师教育学生的全部内容能够归纳为一句话改进和提升自己。篇三国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在大家心目中，似乎极难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名教育家斯霞曾经说过要使学生的品德高尚，老师自己首先应该是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴全部是学生私下议论的话题。为人师表不能说

9、一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必需把书教好。这就要讨教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物全部只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰和欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有些人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣

10、讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候全部不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不但是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，即使有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，尤其是和社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师尤其的主要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师

11、风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的叙述孔子提出躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等；同志也说过老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面全部要为人师表。总而言之，我们清楚地意识到正确定识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家全部愿意靠近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你靠近，方便对学生施加大的影响。所以，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大老师提升自律意识，自觉更正自己生活、工作中的不良习

12、惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提升本身的师德师风要从以下多个方面下手，努力提升本身的综合素质。爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更加好。只有这么学生才能受到老师的影响而努力学习，不停进取。2、尊重学生。每一位大学生全部渴望得到老师的了解和尊重。我们要和学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，她们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的多种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不停的更新自己的知识，不停提升本身素质，不停的完善自己，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提升我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的多种意见。而且本身不停的学习，主动学习，不停开辟新教法。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱模拟，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师一定要时时刻刻为学生做出好的楷模，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的部分学习体会。我将坚持不停的学习，使自己能在不停更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。