数学学期工作计划

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1、数学学期工作计划 新的学期已经到来，数学老师怎样制订工作计划呢?下面是搜集整理的。篇一在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，填补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而愈加好地掌握各部分知识的关键和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提升教学质量。一、落实课程标准，重视复习的针对性。老师要认真研究课程标准，把握教学要求，搞清关键和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读书本，搞清关键章节，和每一章节的复习关键。要依据平时作业情况和各单元测试情况，搞清学生学习中的难点、疑点所在。计划先依据教材的安排进行复习;再分概念、计

2、算、应用题三大块进行训练;最终适宜进行综合训练，切实确保复习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个关键特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提升学生对知识的掌握水平。三、提倡解题方法多样化，提升解题的灵活性。解题方法多样化能够培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不一样的分析思绪，列式不一样，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其它的学生以启迪，开阔解题思绪。复习时，要引导学生从不一样的角度去思索，引导学生对各类习题进行归类，这么才能使所学的知识融会贯通，提升解题的灵活性。四、有的放矢，挖掘

3、创新。复习一定要做到精要，有目标、相关键，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目标设计要新奇，含有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让她们多思索，使思维得到充分发展， 学到更多的解题技能。五、面向全体，全方面提升。面向全体学生是素质教育的基础要义之一，总复习更应该表现这一点。老师应全方面了解“学情”合适对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期她们取得好的成绩。六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提升学生解题能力。毕业班数学复习课的备课，关键要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识关键点和训练关键;二是要依据教材的知识关键

4、点和训练关键，精心选择和设计练习题。七、我们在制订复习计划、实施复习时应该注意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，预防在复习中不适宜地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提升和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个关键步骤。2、克服复习中只重一例一题，不重知识基础结构的做法。3、克服复习中只重知识技能，不重提升发展学生数学思索能力的做法。4、克服复习中只管上课不管效果的做法。5、克服复习中只注意书本，不关注课改和(标准)的做法。八、时间安排第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周第二阶段归类训练发展提升3周第三阶段模拟训练查

5、漏补缺2周九、复习的基础策略1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的关键任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的关键策略。常见复习时有的课还以老师讲学生听为主，或以老师提问部分学生应答为主。实践证实这些方法大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时老师除了帮助学生理清关键点和说明常见错误的预防和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，经过练习巩固知识，取得提升。2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的关键一环。常见在复习时师生经过一问一答由老师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，老师应该是引导者和组织者。实践证实在老师引导下以学生自己为主，并经过同学之间的交流来整

6、理知识，学生轻易理清知识和了解知识之间的联络区分，记牢知识和利用知识处理简单实际问题。3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的关键内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”很关键，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也很必需。篇二一、学生掌握知识情况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，因为学生存在着年纪的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达成该册的目标要求。但仍

7、有少数同学，因为智力、学习态度的问题，有待于以后主动引导，以引导她们达成学段目标。二、 教学内容：本册教材包含下面部分内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律和简便计算，三角形，位置和方向，折线统计图，数学广角和数学综合利用活动等。三、教学目标是：使学生：1.了解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，深入发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小改变的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和了解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行部分简便运算，深入提升计算能力。3.认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特点给三角

8、形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，深入体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力。7.了解处理植树问题的思想方法，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步培养探索处理问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、关键

9、难点：小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律和简便计算，和三角形是本册教材的关键教学内容。四、全册教材分析：在数和计算方面，本教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律和简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，相关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基础能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引发小数大小的改变等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地了解小数的意义，能用小数来表示和交流信息，初步学习用小数知识处理问

10、题。在空间和图形方面，本册教材安排了位置和方向、三角形两个单元，这些全部是本册的难点或关键教学内容。在已经有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生深入认识三角形的特征，深入了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，深入体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材首先结累计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识处理生活中的简单问题;其次，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植

11、树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，部分仍可继续使用，本册的教学需要部分新教具和学具，以下：1.数位次序表2.用硬纸条做的三角形六、教学方法：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中四处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联络，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方法，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思维灵活性和创新意识。6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流

12、意识。7、遵照学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。篇三一、指导思想以科学发展观为指导，以不停提升教育教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为根本，以教学为中心，务实创新，落实规范，提升效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡友好教育”而努力。二、学情分析四(2)班共有学生75人,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较显著：优异生平时比较乐于表示，善于交流，知识掌握牢靠;部分孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段很关键的一个学年，本学期

13、仍要重视学生学习习惯和兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提升全体学生的语文素养。三、教材分析(一)基础结构本册共有课文3两篇，其中精读课文1七篇，略读课文1五篇;教材后面还附有八篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争和和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、小说长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容和形式愈加丰富多彩。每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习要求。课例由四篇课文组成，其中精读课文2三篇，略读课文1两篇，精读课文后有思索练习题，

14、略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提醒略读课文的学习要求。依据教学的需要，在部分课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语小说”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思绪是共同的，表现整套教材的一致性，它含有以下多个特点：1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读和略读课文的联络和整合。(3)单元学习活动的贯通和整合。2.

15、安排“综合性学习”，全方面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功效，引导学生主动、主动地学习4.丰富书本内容，拓宽学习资源四、教学目标本册经过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、主动的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全方面达成中年级的阶段教学目标。本册学习要达成的关键目标：1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用通常话正确、流利、有感情地朗诵课文。4.体会课文中关键词句表示情意的作用。5.能初步把握文章的关键内容，

16、体会文章表示的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、和人商讨的习惯。听人说话能把握关键内容，并能简明转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表示。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有显著错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目标地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，处理生活中的简单问题。五、教学方法1.强化学习习惯的养成语文教学的难点关键是怎样让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在日常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更关键的是让学生养成会

17、学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：(1)课前预习和课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。尤其是精读课文，怎样让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，了解文句的表示方法。经过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表示自己思想的习惯和主动和人合作的习惯。(4)把写作当成是一个乐趣。爱写作也愿意写作。(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提升课堂教学的质量。2.营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，经过有目标学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境

18、的创设关键是经过“对话”的方法来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习气氛，要重视引导学生和文本对话、和文本作者对话、和学习伙伴对话、和自己的心灵对话，最终使学生达成和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方法进行学习，进而掌握语文学习的规律。3.促进学习方法的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基础的步骤。教科书的展现方法就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作和探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时取得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表示。了解内

19、容是语文学习的基础，学会表示是语文学习的目标，在这个学习过程中学生会不停的产生问题，处理问题。学生经过阅读教科书，经过多个多样的学习活动，即使没有老师的指导，也会慢慢学会学习。4.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、利用语文。5.开展辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优异生和后进生之间的差距，使全班同学全部能在原有水平的基础上再上一个新台阶。关键方法：1、作业面批、有错立刻更正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间部分教导，请班级里的优异生为其接对教导。4、和科任老师、家长经常联络交流，形成教育协力。5、激励为主，立刻表彰。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优异生要在培养阅读能力的基础上，关键指导其写作，强调真情实感的再现，给写作技巧的指点，指导参与多个作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和了解方面多下工夫，培养她们对语文的热爱，在了解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等关键指导写字和朗诵，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗诵的好习惯。