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1、人教版小学三年级下册语文第三单元检测题一、对号入座（选择最合适的字填空）羸 赢更（ ） （ ）弱 输（ ） （ ）利 悔 晦 诲( )恨 忏（ ） 教（ ） （ ）暗 猎 裂（ ）人 （ ）豹 分（ ） （ ）缝二、巧变魔术（加偏旁组成新字新词）羊（ ）（ ） 更（ ）（ ）去（ ）（ ） 直（ ）（ ）三、添枝加叶（把下面的词语补充完整）结结（ ） （ ）羊补（ ） （ ）弓之（ ）神情（ ） 仔细（ ） （ ）辕（ ）辙四、趣说成语（说出由寓言演化的成语）亡羊补牢 。五、模仿秀（照样子写词语）认认真真 _ _ _ _ _ _六、日积月累（名言警句，课文中精彩句子）1、花盆里长不出青松，_
2、。2、日日行，不怕千万里；_ 。3、_，看到是什么样的就画成什么样。请你从学过的可课文中或平时积累的名言警句中，再找两句写在下面：_ _七、猜成语惊 七怪 八 _ _八、阅读坊（读短文，回答问题）（一）课内阅读更羸笑笑说：“不是我的（本领 本事 能耐）大，是因为我知道，这是一只_ 。”魏王更加（惊奇 奇怪 奇异）了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很 bi cn _ 。飞得慢，_ ；叫得悲惨， _。”它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又（撕裂 裂开 破裂）了，就掉了下来。 1、在文中音节后面写上汉字。2、在括号里恰当的词语下面画横线。3、在文中横线处填上
3、合适的句子。4、文中横线处填的句子说明更羸师通过_ 、 _判断这是一只受伤的大雁，又说明更羸_ 、 _ 。同时也启发我们要养成_ 、 _的兴趣和习惯。（二）课外阅读溪 流我愈来愈爱着生我养我的土地了。就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。甚至觉得，我的生命，我的笔命，就在那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细的伤感的一股儿水流。我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很
4、大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。或许，它是从石缝里滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。于是，轻
5、风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。它在流着，流着。它要流到啊里云呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。1、找出文中AABB结构的词语，写在下面的横线上。_ _2、找出文中运用排比修辞手法的句子，写在下面的横线上。_3、读了这篇短文你的感受是什么？写下来。_九、习作园在同学们，正值春暖花开时节，你来到田野里，各色野花竞相开放；你来到山岗上，和煦的春风吹在你的脸上；你来到森林里，各种鸟儿放声歌唱此时此刻，你想到了什么？请赶紧拿起笔来，尽情地抒写吧！题目：我看(听)见了_要求：1、要抒发真情实感。 2、有适当的景物描写。
人教版小学三年级下册语文第三单元检测题
