班主任工作自我判定_2

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1、班主任工作自我判定 自我判定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简练、扼要，含有评语和结论性质。本文为大家提供培训自我判定，欢迎大家阅读。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不停进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反应了班主任的关键工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。当代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法轻易出现部分思想偏差。所以，重视少年儿童品德教育，提升学生的心理素质，是我们刻不容缓的任

2、务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵照教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定时总结汇报，立即组织班主任进行相关的学习和交流，为更加好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简明汇报。一、 领导重视，认真组织。1、从2021年9月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每个月班主任工作汇报会，会上的问题交流和班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，她们能够在做中学，也能够在学中做，使得长

3、小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，取得了领导、家长和社会的一直好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，尤其对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给了合适的提升，按每期200元起点标准拨出，结果按评定成绩按一定的等次进行发放，即使钱数不是太多，不过足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的主要性，这么也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更加好的做好班级工作打下一个良好的基础。二、制订方案，立即培训为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制订了培训方案，选择并确定了系列培训内容或专题，对于确定的专题，除了要求的这些以外，依据教学的实

4、际立即机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提升自己的水平和能力。(方案另见。)1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来说，每一个人全部应该含有班级管理的能力，每一个人全部应该以能够做好班主任工作为自豪，我们期望我们的老师每一个全部能做班主任，而且全部能做好班主任，我校因为老师职数较少，几乎全部的老师全部担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配置了一个正班主任，一个副班主任，她们对班级管理工作是相同的主要，班级工作的好坏，跟她们有着不可分割的关系，因此我们确定对班主任培训工作的对象就是长小全部的老师，关键

5、要求的是全部的班主任老师必需按时按时参与。这些班主任老师全部能很认真的参与每一次培训活动，而且取得了很好的效果。2、精选内容，讲求实效。我们选择的培训和学习内容有以下多个方面：(1)、有关班主任常规工作及基础要求，探究班主任工作的通常规律的相关内容。(2)、优异班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了做个好老师，学习了优异班主任的经验，指导班主任进行实践。(3)、有关调动学生的学习主动性，加强和任课老师亲密配合，争取家长的支持和配合方面的理论或案例(4)、提升班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。三、培训方法，灵活多变。1、采取德育理论学习和德育实践相结合，集中学习和分散实践

6、活动相结合的形式。2、要求时间，保障实施。我们按月来要求，争取每个月确保一课时，一个学年9课时左右。认真考评，纳入评定。老师们学习的效果怎样，我们在每个学期中老师的理论考评中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考评。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评定中去。3、培训扎实，效果显著。因为我们学校很重视老师们的学习和总结交流，因此我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，她们对班级管理简直能够算是个“小教授”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和楷模，从而更加好的推进整个班级管理水平，这么逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更加好，使我们的班主任水平也越来越高。有不妥的地方，还请领导给批评和指正。