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1、4*外国诗两首【知识目标】朗读诗歌，理解内容，把握构思艺术。(重点)【能力目标】感悟诗歌，感受形象，体会其感情意蕴。(难点)【情感目标】学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。情景导入生成问题导入一面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵；即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首，共同去倾听生命的歌吟。导入二同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身就是一句诗，它也告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发
2、现生活时时有诗情，人生处处有诗意。现在就让我们一起走进外国诗两首，品味大自然的诗意吧。自我研学生成新知1作者简介：蝈蝈与蛐蛐的作者济慈，英国(国别)浪漫主义诗人，他一生写了不少著名诗篇，如夜莺颂等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。2字词积累：(注意字形并给加点字注音)蝈蝈(u)蛐蛐(q)昏晕(yn)树篱(l)消逝(sh) 栖息(q) 凝成(nn) 草茸茸(rn)3整体感知：(1)有感情地朗读蝈蝈与蛐蛐，说说两层景、物有何不同。景：盛夏(生机)严冬(冷寂、温馨)物：蝈蝈(喜悦)蛐蛐(
3、悦耳)(2)理解虫鸣的象征意义。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。(3)从这首优美的诗歌里，你看到了怎样的画面？结合具体词句，用散文的笔法描述出来。提示：“盛夏的豪华”让我仿佛看到夏日午后的阳光透过密密的枝叶，撒在林间草地上的点点碎碎的笑容。“飘荡”和“沉醉”让我仿佛看到静寂的树林里，蝈蝈开始吹响号角，奏起欢快而喜悦的节奏。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”让我仿佛看到大雪纷飞的夜晚，屋外寒风呼啸，万籁俱寂，屋内温暖如春，安详静谧。玻璃窗上水汽弥漫，作者拥着火炉，昏昏欲睡，朦胧中听到蛐蛐的歌唱，以为又回到了夏天。合作
4、探究生成能力1诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。2蝈蝈与蛐蛐中哪些句子点明了主旨？“大地的诗歌从来不会死亡”“大地的诗歌呀，从来没有停息”。3诗歌是怎样体现这一主旨？从内容上来说，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。从语言上来说，蝈蝈蛐蛐蝈蝈，浑然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼前。诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自
5、然的无限热爱和赞美之情。4.板书设计蝈蝈与蛐蛐济慈主题：大地的诗歌从来不会死亡情景导入生成问题“夜”有时是黑暗、恐怖的象征，有时又是宁静、温柔的象征，尤其是夜空的星星常常让人产生无限的遐想，而所有这一切全在于自己的心灵感受。俄罗斯诗人叶赛宁的夜，就是用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。自我研学生成新知1作者简介：夜的作者叶赛宁，俄罗斯(国别)诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然的景色。2字词积累：(注意字形并给加点字注音)喧响(xun)夜莺(yn)欢嚷(rn)沉浸(jn)3整体感知：(1)说说夜这首诗描绘了怎样的夜晚。夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽。(2)自由朗读夜，用简洁的语言概括诗
6、人笔下的夜景。第一节：写夜的静谧。第二节：写溪水的歌唱。第三节：写月光下大自然的美丽。第四节：再次写到美丽的月色。合作探究生成能力1诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。2诗人是怎样写“夜”的？(可以从选材、用词等方面考虑)诗歌相当一部分的内容在于展示夜的静谧，可是从表面文字看，见不到一个“静”字，极为含蓄，意境深远。第一节中，平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再欢响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再欢嚷，调动视觉和听觉器官发挥作用，不言静而静自现。到了第二节后，潺潺的流水在轻轻地歌唱，更是以动写静，以动衬静。3夜这首优美的田园诗传达了诗人怎样的心境？
7、夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。4板书设计夜叶赛宁静谧、美丽(安适、宁静的心境)当堂演练达成目标同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的静夜给人的阅读感受有什么异同？静夜月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸。对月流珠？【交流点拨】这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境；郭沫若的静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。课后反思查漏补缺1这节课“我”学会了：2这节课“我”得到的启示是：
九年级语文上册第一单元4外国诗两首导学案新人教版新人教版初中九年级上册语文学案
