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1、幼稚园大班数学活动学习4的组成 设计思绪：新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题处理和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备知识。经过创设对应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验了解，去发觉问题、处理问题，自己得出结论，并将自己取得的知识用交流的方法表现出来。活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。2、在操作活动中不停探索数的多个分法，并学会统计。知道交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道
2、一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边降低的互补关系。3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。活动准备:每位幼儿4根萝卜图片、一张统计卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景 (3号树和4号树) 。活动过程:1、歌演出合拢分开入座。2、游戏：“我们全部是好好友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（个戴小兔胸饰的儿童出场），我们数一数有几只小兔？（只）只小兔在一起做“我们全部是好好友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：，我们全部是好好友，好好友，手拉手，你蹲下，我站起，能够分成几和几？能够分成和、幼儿操作：“分萝卜”，在操作
3、活动中不停探索的多个分法，并学会统计。小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的儿童帮小兔分一分，把根萝卜分给兔母亲和兔宝宝，兔母亲和兔宝宝全部要有萝卜，能够怎样分？分一次就将分的结果统计下来，写在统计卡上，看谁分得又快又准？幼儿操作，老师指导。请部分幼儿说结果，老师写出分合式，分成和。 还有和这两组数全部有一个相同的数字几？（）还有一个相同的数字几？（）它们的数字相同，不过它们的位置不一样，只要知道了一个分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一个分法，左边的数后面一个数比前面一个数多，右边的数后面一个数比前面一个数少，左右两边的数合起来全部是。、巩固游戏：“拼贴五彩树”。小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的儿童不仅聪慧，还很乐于帮助他人，对不对？我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成五彩树好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到，号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。、今天我们学了的组成，我们举起萝卜用合拢分开这首歌把4的组成唱出来好吗?附歌词: 合拢分开, 合拢分开,学4的组成份解, 的组成,4的分解,就像合拢分开,4能够分成1和3呀,分成3和1,还能够分成2和2呀,它们合起来全部是4。
幼稚园大班数学活动――学习4的组成
