大班音乐游戏活动大蛀牙教案反思

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1、大班音乐游戏活动大蛀牙教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，指导关键点，活动过程，活动反思等内容，了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点，经过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看大蛀牙教案吧。活动目标：1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。2.经过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。3.体验歌曲游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏。5.使儿童们感到愉快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.经验准备：知道蛀牙的危害。2.材料准备：音乐大蛀牙、鼓、小说图片指导关键点：活动关键：了解歌曲内

2、容，并经过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。活动过程：1.热身活动。(1)老师敲击鼓面，幼儿走多种步伐感应拍子。 指导幼儿依据鼓声的快慢改变，走出多种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。(2)老师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出老师敲揍的节拍。2.观察图片，小说导入。引导幼儿观察小说图片，自由讲述图片内容。师：你看见了谁？它们在做什么？ 小说讲述3.欣赏歌曲：(1)完整倾听，感受歌曲的欢快和风趣。(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。 老师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。(1)

3、打棒敲击次数。 引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。(2)点手心游戏，感应次数。玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则根据歌曲节奏快慢点上两点或三点。 注意提醒幼儿边唱边玩。5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。(1)老师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。 注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模拟，合拍做造型。(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。 提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，以后请全班幼儿围成一个圆圈，请多个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其他幼儿模拟，每段间奏时换人6.小结评价。提问：怎样保护牙齿？小结：早晚刷牙，饭后漱口，

4、保护牙齿身体好！附：音乐分析1.句式。前奏 一个八拍 -念词一遍 有一颗大蛀牙 -间奏 一个8拍 -唱歌一遍 有两颗大蛀牙 -间奏 1个8拍 -唱歌一遍 有三颗大蛀牙 。2.歌词。儿童乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！活动反思：大蛀牙是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的小说情节很好的吸引了幼儿的爱好，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的了解，第二遍基础能够跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色饰演“牙访所的游戏中，幼儿很喜爱，但老师在组织中没有注意到游戏的气氛，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家全部想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了演出，多数幼儿没有把角色饰演出来。认识键盘的游戏中幼儿爱好很浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节很吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB了解很好，能够在琴键上找出来，并能正确的用对应的手指触摸。不足之处就是此步骤没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的步骤中，幼儿能够模拟出老师的动作，但在结合音乐做出模拟这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有部分幼儿能够自己创编动作，随音乐记忆演出。大多数幼儿还需要老师引导，只能模拟。