一年级上数学第10.11周导学案

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1、一年级上数学第10.11周导学案汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 10月26日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题10的组成练习课主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标我能熟练填写10的组成,并能运用所学知识解决生活中的实际问题.育人目标培养认真做题、检查的习惯。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、基础训练10分二、指导练习10分三、提升练习15分练习十三1、2题。1、弄清题目要求，独立完成。2、 小组展示汇报。3、 错题订正。练习十三3、7题。巩固10的组成。1.读懂题意，独立完成。2.正确、熟练的计算。3.小对子互相查看。4.小组展示结果。练习

2、十三13题。1、 正确理解图意，说清图意。2、通过图对比，感觉多少。当堂检测（5分）完成书上练习1 / 10汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 10月 27日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题10的加减法主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标1、通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。育人目标强化动手训练，细化具体要求。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法复习导入5分自主学习，探究新知20分巩固提高，发展思维15凑10拍手游

3、戏对子游戏巩固新知1草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。2学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢？请你用圆片代替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。3两人小组交流：请同桌两人相互说你是怎样分的，怎样列式的？4学生汇报，教师板书算式。5客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的？（出示：37，73 ）选一道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。（抽生汇报）6整理。观察法动手操作，分一分，感觉数的组成。对学交流师生同做，同桌互做环节提升1练习10的加法。哪两张卡片上的数相加等于10？ 2练习10的减法。拿两张卡片，用大数减小数。今天你

4、学到了什么？当堂测做一做。汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 10月 28 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题填未知加数主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标1、理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。2、经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法育人目标强化动手训练，细化具体要求。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法导入5分自主学习，探究新知20分巩固提高，发展思维15小朋友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏，你们有兴趣吗？激

5、趣导入教学圆珠笔图、教学书小旗图。1、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？你有什么依据吗？ 有一位叫小红的小朋友现在想考考大家谁会读小红提的问题？你知道是什么意思吗？ 你能解决小红提出的这个问题吗？请你在练习纸上画一画，再把小括号里的数填上。 先同桌交流，再指名几个同学在实物投影仪上反馈：说说你是怎么想的。3、直接填数：看着图，小朋友们很快就能填出小括号里的数，如果老师只给同学们算式，你还会填吗？出示：3+（）=5 （）+4=7观察法画一画，感觉数的组成。对学交流师生同做，同桌互做环节提升1、做一做1左图不变，右图实物图及算式改为（ ）+5=9。先观

6、察，再独立思考，然后交流，说一说想的过程。2、做一做2今天你学到了什么？当堂测填算式，看谁做得又对又快。独立完成后校对。2+（）=8 （）+6=9 （ ）+1=71+（）=9 （）+5=7 2+（ ）=8汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 10月29日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题10的加减法练习课主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标熟练的计算10以内的加减法，并运用所学方法解决生活中的实际问题。育人目标培养认真做题、检查的习惯 。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、基础训练10分二、指导练习15分三、提升练习15分练习十三4、5、9题。1、

7、弄清题目要求，独立完成。2、小组展示汇报。3、错题订正。练习十三3、7题。1.读懂题意，独立完成。2.正确、熟练的计算。3.小对子互相查看。4.小组展示结果。练习十三10、11、思考题。1、 正确理解图意，说清图意。2、熟练运用10的加减法解决问题。当堂测。汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 11月2日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题连加连减主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标1、在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。2、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。育人目标培养合作的意识，明白分工的

8、重要性。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法导入5分自主学习，探究新知25分全班学生开火车口算开火车强化口算巩固练习10一、教学连加1课件演示，引出算式。2学习计算顺序。问：这个算式应该先算什么，再算什么？3揭示课题。（1）同桌讨论（2）交流汇报二、教学连减1课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。观察法对子讨论交流、汇报观察法独学2让学生自己把算式列完整并算出得数。3交流。4小结并补充课题。师生同做，同桌互做环节提升“做一做”。要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。今天你学到了什么？当堂测连加连减练习题汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）

9、导学预案授课时间： 2015 年 11月3日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题连加、连减练习课主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标1、进一步体会连加和连减的实际含义。2、进一步掌握连加和连减的计算方法。3、学会在虚线格里 规范书写连加和连减算式育人目标培养合作的意识，明白分工的重要性。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法复习5分强化计算方法1、算一算。（1）10-6= 4-2= 10-6-2= （2）4+3= 7+2= 4+3+2= （3）9-4-3= 4）2+7+0=2、揭示课题。口算10分巩固练习25学习连减的含义和计算方法。（一）进一步学习连加的含义和计算方法。先算第一个和第二个数

10、的和，再加第三个数。（二）进一步学习连减的含义和计算方法。看图说图意，然后列算式计算。（三）完成练习。1、第2题：放手让学生试着写一写连加算式，指导书写格式。2、第4题：3、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9.观察图：说说横行、竖行已知几个数？要使得数是9，怎样求第三个数？学生汇报的时候，教师进行引导。计算方法讲解、巩固独学，师指导书写格式对子讨论交流、汇报环节提升今天你学到了什么？当堂测连减算式的练习：8-5-3 5-2-1 9-5-4 10-2-710-6-2 8-0-6 7-2-1 6-4-0 汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 11月4日 审阅

11、负责人：宫淑霞班级1.4课题加 减 混 合主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标1掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。育人目标培养合作的意识，明白分工的重要性。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法复习5分5-2-1= 8-5-3= 9+0+1= 4+3+2= 5+4+1= 6-5-1=口算导学25分巩固练习101、学习例1在黑板上逐步出示挂图，说明图的意思（从左往右看）2、学习例2出示挂图3、比较归纳总结算法（板书课题：加减混合）想

12、一想，加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢？1、完成 “做一做”的练习。（同桌合作交流）（1）摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去3个，然后又增加4个。（2）根据摆圆片的过程把算式7填写完整，并在最后的方框里填上得数。（3）结合摆圆片的过程说一说算式7348所表示的意义和计算顺序。2、找朋友一生拿算式卡，另一生拿 答案卡，是好朋友的走到一起。 加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。观察法指名汇报，师总结摆一摆，深化对算式的理解对子讨论交流、汇报环节提升今天你学到了什么？当堂测5-2-1= 8-5-3= 9+0+1= 4+3+2= 5+4+1= 6-5-1=汪清

13、一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年11月5日 审阅负责人：宫淑霞班级1.4课题整理与复习主备人孙红燕课时1课时主讲人孙红燕学习目标巩固加减混合运算的计算方法，熟练应用所学知识解决实际问题的能力。育人目标培养认真做题、检查的习惯 。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、知识梳理10分二、10以内加减法算式整理10三、解决问题20分1、本单元你学习了哪些数？请你写出来。2、小对子交流。3、全班展示。独学对学1、看2、3题，说一说同学是怎样整理的？有什么规律？2、小对子任意指一道说出得数。3、师总结规律。观察法对子讨论交流练习十五4、5、7思考题。1、正确理解图意，说清图意。2、熟练运用10的加减法解决问题。本单元结束了你想说些什么？当堂测课堂练习。