多变的故事_幼儿园大班语言教案

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1、多变的故事_幼儿园大班语言教案 多变的小说_幼儿园大班语言教案活动目标：1、学习按时间、地点、人物、事件的次序，较完整地自编小说。2、激励幼儿大胆表示自己的看法，发展口语表示能力。活动准备：图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。活动过程：一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示相关幼儿想象出来的使用方法和玩法的图片）。3、引导讲述小说发生的时间、地点等情境。师：我真想讲小说了，可是，这个小说可能发生在什么时候？什么地方呢？出示相关时间、

2、地点的图片。二、示范性地按一个思绪进行讲述，学习用适当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选取的图片按次序排好。2、经过提问，了解讲小说的前后次序，并再次编小说激发爱好。师：我讲的“西瓜船”的小说里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到小说里了，最终讲它们怎么玩？师小结：其实，自己讲小说并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、小说里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就能够怎么样编了。不信，你看我再编一个。（）你瞧，编小说不难吧？你们想试一试吗？3、激发幼儿选图讲小说，尝试按时间、地点、人物、事件的次序编一

3、编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，老师帮助幼儿理顺思绪。（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思绪。激励编的不一样，有创新。三、幼儿操作小图片分组编讲小说。1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其他每人各选一张，按次序编一个小说由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不一样，可多编多个。2、幼儿分组操作，老师指导幼儿编讲小说，了解幼儿所编情况。四、幼儿讲述小说。1、师：你们组编了多个小说，你编了多个？谁编得很好听？2、每组请一位幼儿讲述小说。3、肯定幼儿的主动思维和想象，激发下次讲述的愿望。五、延伸：语言角活动师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不一样小说，你们肯定还想编，只要儿童多动脑筋，就能够编更多更加好的小说。 那老师就把这些图片放在语言角里儿童能够自己编好听得小说。