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1、学生姓名年级科目教师授课日期时段与课时初二语文白文婷教学 课题写人的文章目标及重难点1.抓住细节理解人物特点；2.学习写人作文方法教学过程：1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。（一）、分析人物的外貌。（二）、读懂人物的语言。（三）、分析人物的动作。（四）、分析人物的心理。2、抓住典型事例，分析人物形象。.典型的事例才能更突出人物的特点3、理清文章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。步骤：1、分清文章中的主要人物和
2、次要人物。2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4、概括人物的品质和精神。4.作业：1.写人作文一篇备注：作业布置1.写人作文一篇（外形描写与典型事例）学习反馈及调整方案班主任签字：学员评价 特别满意 满意 一般 差学员签字：教师评价上次课作业： 好 较好 一般 差本次课堂表现： 好 较好 一般 差教师签字： 美博教育 辅导教案提纲 教研组： 美博教育 辅导讲义课 题写人的文章教学内容知识点一抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在
3、阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。（一）、分析人物的外貌。 外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内 心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。（二）、读懂人物的语言。语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。（三）、分析人物的动作。 人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。（四）、分析人物的心理。 人物的心理泛指人的思
4、想、感情等活动。对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。例题：1. 看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课
5、来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。 这段文字中对人物的描写共有几种？分别展现了人物什么样的特点？试着仿照这段文字写人？ 2. 一开始丁春秋施小计，抢过阿紫逼游坦之挑战少林方丈。少林方丈败后，要游坦之使出丐帮两大镇帮绝学。而丁春秋门下弟子竟说丐帮的绝学比不上星宿派的功夫。在这时我们的萧大侠出现了。先是未见其人，先闻其声：“谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌？”然后先声夺人，两招降龙十八掌中第一试“亢龙有悔”打的丁老怪打败，又举手救起了阿紫。你能感觉到主人公有什么样的特点？总结：人物的外貌描写
6、是人物描写的重要内容，成功的外貌描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出，给读者留下深刻的印象。外貌描写写得好，对塑造人物的性格可以起烘托作用。写作借鉴：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。知识点二抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
7、例：1. 黛玉葬花：黛玉有感于花的纯洁不忍让其受到污染而埋葬。这件事可以体现林黛玉怎么的性格？2. 三顾茅庐：刘备为请诸葛亮出山相助自己，三次亲临诸葛亮所住的地方，诸葛亮由此出山辅佐刘备。说明诸葛亮有怎么样的特点？3. 三打白骨精：孙悟空火眼识妖魔，任凭白骨精的多般变化，都逃脱不了孙悟空的金箍棒。4. 请你举出自己知道的名著人物的典型事例写作借鉴：（学生总结）1.典型的事例才能更突出人物的特点知识点三理清文章层次，明确写作目的在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。程序：1、分清文章中的主要人物和次要人物。2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4、概括人物的品质和精神。写作借鉴：1.同样，我们作文写的结构清晰，层次分明，才能得高分。课后作业1. 写人作文一篇（运用到外形描写与典型事例描写）
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