大班音乐《红星歌》教案反思

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1、大班音乐红星歌教案反思 关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习看图谱，按图谱有控制地演奏，依据乐曲的改变设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看红星歌教案吧。活动设计背景红星歌是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发觉我们班的孩子很喜爱唱，在唱时，她们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜爱。我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、依据乐曲的改变设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共

2、同演奏的乐趣。4、感受旋律的气氛和和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学关键、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、爱好引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作。” 随音乐律动：在老师率领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？ 三段体、前面和

3、后面的乐曲是不一样的结构 现在我们请个儿童说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？ 雄壮有力 你们知道这段说了什么事？ 红军打仗时英勇顽强的精神 来，我们一起学一学 做走步动作 。我们再请个儿童来做B段的动作。 哼唱，再请一幼儿示范 这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事 红军胜利时挥舞着红旗和老百姓在一起庆贺胜利的情景 我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？ 五角星 表示什么？ 一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止 你怎么用拍手动作表现节奏 ？ 请一幼儿示范 全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：

4、这是什么符号？ 红旗、波浪线 能够怎么表现？ 拍一下摇或晃的动作 请一幼儿示范 全班幼儿徒手练习B段节奏 。3、引导幼儿发觉反复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C 从头开始 和fine 结束 的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器 出示铃鼓、碰铃、圆舞板 ，你们说说，它们的声音有什么不一样的特点？请幼儿说说 铃鼓：能够拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼2、为乐曲配器师：“你们以为A段适适用什么乐器呢？A段开头空心五角星适适用碰铃； 贴上碰铃 开场热闹，雄壮有

5、力；中间用什么乐器？ 圆舞板 B段的比较抒情，能够延长的，适适用什么乐器？ 铃鼓 最终的部分我们要让歌曲更热闹些，能够怎么做？ 用上全部的乐器四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请儿童轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我以为儿童能够听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“儿童真棒，现在我有个更难的，请儿童不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼

6、儿演唱歌曲，其他幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。 六一节快到了，我想请几位儿童来演唱歌曲，其它儿童当乐器演奏家，行吗？五、结束活动师：“请儿童带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。教学反思经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次红星歌整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个步骤有层层递进，尤其是最终步骤让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动主动气氛活跃。在活动设计、场地部署上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。不足之处于最终步骤应请部分幼儿指挥，老师立即退位，整个活动愈加完整提升。在活动中注意加强部分调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。