师德师风学习心得体会范文三篇

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1、2021师德师风学习心得体会范文三篇 师风师德是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，和和之相适应的道德观念、情操和品质。下面xx为大家整理了有关师德师风的学习心得体会，供大家阅读参考。2021师德师风学习心得体会范文一有些人曾说过这么一段话：教育是培养人的事业，怎样教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这么一个道理：教育必需以人为本、方能兴教育人。也就是说，教育必需在尊重、了解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目标，即发觉人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成

2、为友好的人、完整的人、全方面发展的人。那今天的我该怎样做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为老师是倍受尊崇，之因此如此，就是老师有极好的人品。因为教育的最终目标为明辨善恶和真伪，并使人倾向于真和善，排斥恶和伪。因此老师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需本身硬，老师的人格魅力无时不在影响着她的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不仅能够感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，深入增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。进入新世纪，当大家的价值观、人生观改变的同时，老师所面临的部分老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给大家的学习方法、交往方法所带来的深刻变革，

3、面对金钱至上物欲横流的社会，老师要能抵抗诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静日常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。她有她的幸福，我有我的愉快，老师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。所以，做一个好老师高尚的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，因此作为老师应做好充足准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的老师提出了新的要求，教育要深入重视对学生创新和实践能力的培

4、养，要深入接收以人为本的理念，深入从以老师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要重视本身素质的不停提升。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在友好、互动、探索、创新的基础教学模式中不停钻研探索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，老师必需有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。大家全部知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学

5、相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不停地给自己增添燃料，贮备能量，使自己不停完善，充实自我，必需形成终生教育的观念，只有这么，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，她并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课到底怎么上?传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也逐步丧失。2021年师风师德学习优异心得体会。显然，这种以老师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的主动性。这种现象

6、产生的原因，从教学观念上来看，老师依然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办替代，结果适得其反。在二十一世纪的教学过程中，教给学生科学的思索方法将比简单的传授知识更主要，方法能够使学生受用终生，也能够使学生在某种程度上超出老师。在本世纪，传统的师生关系将发生改变。老师将更多的在思维方法和知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是演出，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会发明，学会共同生活，学会审美，形成可连续发展的教育。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总而言之，今天要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不停进取，

7、不停攀登，和时俱进，才能去迎接一个新的挑战。2021师德师风学习心得体会范文二有些人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着她们的感动，痛苦着她们的痛苦，收获着她们的收获，成功着她们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我常常这么扪心自问：做一名优异的老师，最主要的到底是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?最终，我发觉，这些全部是一名优异老师不可或缺的优异品质，但更主要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使她

8、们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动她们的心弦，也一样收获她们真诚的爱。关键，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的旅程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一个无私精神的表现，一个不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，

9、爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提升课堂实效。(四)、言传身教、严格要求是提升教学质量的催化剂古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，全部直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一个主要的教育手段和路径。所以培养人才的素质关键取决于老师的思想政治素质和业务水平。老师要在学生心目中树立高尚的威信，首先必需含有渊博的知识和严谨的治学态度。老师

10、的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不但是丰富的科学知识、严谨的教学风范、处理问题的方法方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是大家对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中含有巨大的作用。(五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生到底有哪些特点?这

11、是老师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养当代化建设所需要的人才。老师在教学中要经过多个渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的方法加以诱导，使学生牢靠树立起正确的思想看法，明确学习目标和任务。针对学生的特点多开展部分健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于多种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增强她们的纪律法制观念，使她们知道遵纪遵法的道理。教书和育人是紧密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据一定社会所确定的教育目标和任务的要求，老师按要求的教学内容，有目标、有计划地传授

12、给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。因此，教书只是手段，育人才是目标。教书和育人是紧密联络在一起的，这是一条最基础的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不论育人，这不但是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师全部要遵照教育规律，不但要做好专业知识的传输者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。2021师德师风学习心得体会范文三从古至今，在大家心目中，似乎极难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教

13、育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应该是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴全部是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必需把书教好。这就要讨教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物全部只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但

14、也有欣慰和欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有些人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候全部不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不但是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，即使有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，尤其是和社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这

15、时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师尤其的主要，因为，老师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的叙述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等; “老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面全部要为人师表。” 总而言之，我们清楚地意识到：正确定识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家全部愿意靠近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你靠近，方便对

16、学生施加大的影响。所以，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大老师提升自律意识，自觉更正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提升本身的师德师风要从以下多个方面下手，努力提升本身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更加好。只有这么，学生才能受到老师的影响而努力学习，不停进取。2、尊重学生。每一位大学生全部渴望得到老师的了解和尊重。我们要和学生平等相待，不能把

17、学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，她们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的多种知识。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不停的更新自己的知识，不停提升本身素质，不停的完善自己，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提升我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的多种意见。而且本身不停的学习，主动学习，不停开辟新教法。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱模拟，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师一定要时时刻刻为学生做出好的楷模，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的部分学习体会。我将坚持不停的学习，使自己能在不停更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。