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1、2021一年级语文教学工作计划 识字写字教学。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常见字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励她们用自己喜爱的方法识字。能够采取多个方法加强同学间的交流和合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采取多个形式，注意加强生字的复习和巩固，预防回生。要加强写字指导，不仅要写对，更要写好。最好每节课上全部让学生写多个字，切实确保写字质量。一 、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但全部比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话和老师和同学做简单的交流。部分学生不知道执笔方法，
2、需要老师不停纠正、督促。至于其它学习成绩还有待于在以后去了解。二、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目标在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常见字。以后是识字(一)，十篇课文，识字(二)，又十篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大致按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。另外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练
3、。我将主动从提升课堂教学效益的各个侧面探讨提升课堂教学效益的原因。我将主动学习，翻阅相关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力原因和非智力原因等进行再认识，提升用理论来指导实践的能力。主动实施目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并主动地使用多种电教器木才，提升课堂教学效益，果断杜绝课堂教学的盲目性和随意性。识字的编排实施认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表现了课程标准提出的基础理念和基础精神，教材内容含有综合性、科学性、时代性
4、、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字和写字。认识常见汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基础笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗诵课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听他人讲话努力了解讲话的关键内容。和他人交谈，态度自然大方，有礼貌。主动参与讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。四、 本册教学关键、难点：(一)
5、、关键：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是关键。2、认识常见汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又轻易混淆，所以学生掌握起来就比较困难，所以，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，怎样巩固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量关键方法：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，发明性地使用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的
6、学习爱好。万事开头难，一年级是学生步入学校接收的第一次正规的教育，一切全部是新的，一切也全部是棘手的。但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不牢靠，习惯好不好直接影响孩子后来的发展。好的开始是成功的二分之一，为了更有条理的开展工作，现计划以下：4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留心生活，在生活中学语文。5、设置学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，立即作好反馈、小结。让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文了解词义。发挥发明性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中
7、巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。7、尊重学生的个体差异，立即导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地利用教材，并力争能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联络。本册教材以专题组织单元，以整合的方法组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，愉快的夏天，动脑筋想措施，我们的生活多么幸福，我们全部有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包含1课识字、4五篇课文和1个语文园地，各部分相互联络，组成一
8、个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多个形式。课文共3四篇，内容丰富多彩。语文园地包含四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生掌握学习方法，关键是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优异段篇;口语交际和专题联络，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。9、识字教学遵照识写分开、多认少写的标准，在不加重学生负担的情况之下，使她们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字和熟字的联络，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不一样的学习方法和学习方法，相
9、信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励她们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔画、轻易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早部署准备工作。在教课时，重视情境的创设，经过多个方法引发话题、激发学生的交际
10、爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程给予调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的出色语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给肯定，使其感受到交际的乐趣、取得成功的喜悦;对于后者，则在合适的时机给予纠正，通常不打断学生，以免打断交际进程，影响她们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了经过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于多种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地经过回复问题、讨论交流，对学生进行交际训练。另外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地和人进行交流，从而不停提升口语交际能力。
新版一年级语文教学工作计划
