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1、2021年小学语文六年级上册教学计划 一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心现代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优异文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基础的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和发明潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、利用语文。6、学会汉语拼音。能说一般话。认识3500个左右常见汉字。能正确
2、工整地书写汉字，并有一定的速度。7、含有独立阅读的能力，重视情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会利用多个阅读方法。能初步了解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，利用常见的表示方法写作。9、含有日常口语交际的基础能力，在多种交际活动中，学会倾听、表示和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10、学会使用常见的语文工具书。初步具有搜集和处理信息的能力。二、学情分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和
3、学习一般话。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，知道意思，一部分会口头或书面利用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能了解含义深刻的句子，借助课题概括课文的关键内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的通常特点。记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料，反应人物某首先的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能利用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕
4、牺牲、严格遵守纪律的高尚品质感。培养勇敢老实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生因为智力原因和非智力原因的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我计划从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习气氛。三、全册教材简析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人和动物，艺术的魅力。本册的综合性 五、全册教学重难点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。默读要有一定的速度和边读边思索的习惯。3、联络上下文和自己的
5、积累，推想课文中相关词句的意思，体会其表示效果。4、在阅读中琢磨文章的表示次序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基础的表示方法。在交流和讨论中，勇于提出自己的见解，作出自己的判定。5、诵读优异诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表示的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动和她人交换修改。7、能依据交流的对象和场所，做简单的讲话。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的小说和形象，组织讨论、专题演讲，学习分辨是非善恶。六、教学改革的设想、实施计划的详细方法：1、正确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注
6、意阶段目标之间的衔接和过渡，使课程标准要求的教学目标得到全方面、正确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作关键指导。在强调写字质量的同时，还可合适要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。立即纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写爱好和书法兴趣。3、阅读教学伴随年级的升高，学生识字量不停增加，阅读了解能力不停提升，而且逐步具有了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发爱好，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口
7、语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合当地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流专题和话题范围，使学生的交际能够和生活经验相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不一样的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、展开互动交流发明条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表示、应对等各个方面考虑，提取需要关键训练的方面，教课时做到心中有数，适时给点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排给一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际和习作合在一起，要注意处理好
8、口语交际和习作指导、讲评的关系。总而言之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给指导，以不停提升学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个主要方面，认真修改也是一个良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，了解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容利用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、教学进度安排：
小学语文六年级上册教学计划
