我为何而活着读后感范文

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1、我为何而活着读后感范文 当阅读了一本名著后，大家一定全部收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是xx为大家整理的，仅供参考，期望能够帮助到大家。第一次接触罗素的名著我为何而活着这篇文章是在上高中时。因为列选在语文教科书中，因此还是有意无意的阅读了。不过因为那时年少轻狂不识人间情愫为何物。草草阅过几遍，可能是青春期的判逆吧，那时的我对那些太富有些人生哲理的文章不做细读。因此，即使现在知道人生的意义所在，但还是和很多哲理精华失之交臂。前段时间，综英老师给我们随堂放听力进行练习，其取材就是罗素的我为何而活着，那一刻发觉这篇文章耐人寻味。另外，因课程需要，马哲老师要求

2、我们写一篇读后感。因此，我带着那份兴致再一次阅读了罗素的我为何而活着。在自己心志逐步成熟和价值观开始形成的条件下，仔细琢磨了这篇文章。感慨颇多。下面，想要就自己对这篇文章的了解和读后的感受以文字展现。“我为何而活着？”古往今来，大家千百次地这么追问过自己。我到底为何而活着，这个问题既简单又复杂。有的人碌碌一生，未及思索就已经成为人间的急忙过客;有的人搜故寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。罗素为何而活着？经过文章，我们能够知道：“对于爱情的渴望，对于知识的追求，和对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”没错，这就是罗素生活的全部内容。以三种单纯然而极其强烈的激情支配着她的一生。那么罗素用“纯洁”

3、、“无比强烈”来形容这种激情，到底要表示什么样的含义？经过细读，我认为作者用“纯洁”，说明其一生的追求，除了这三种之外，别无其它；“无比强烈”和“不可遏制”呼应，也说明这三种激情在自己漫长的一生中一直左右着自己的行为。经过渴望爱情、追求知识、同情困难诠释是她一生为何活着，同时也显现出了她高尚而伟大的情怀。经过研读课文，我深入了解了作者的看法，体味到了作者的情感态度。首先，她写道自己活着的第一个激情是渴望爱情。因为爱情给她带来狂喜，能够帮她解除孤寂和体会美好的人生境界。没错，爱情是世界上美好的东西。不过，什么是爱情？和现在的我们需要爱情的理由又是什么？我想这是值得活在当下的大家应该思索的话题。其

4、次，支配她活着的第二种激情是求知。文章中作者提到自己求知的原因是。1 期望了解人类心灵；在这里我想说“人的心灵”代指相关人本身的知识。2 期望了解星星为何发光；“星星为何闪闪发光”代指相关自然的知识。3 试图了解毕达哥拉斯的思想威力，而这代指相关人和社会的知识。作者用诗化的语言形象地表现了渴望了解人类本身、探索自然奥秘、了解社会科学的强烈愿望。这三方面的知识涵盖了人和自我、人和自然、人和社会的全部内容，也就是说作者渴望了解的是一切知识。作为求知的我们，来到大学到底是为了求知还是为了享乐，或说是浪费父母的血汗钱乃至自己的青春？现在竞争日益剧烈，有多少人为了赶上时代的步伐，日夜兼程。而学习这场剧烈

5、竞争的序幕才刚刚拉开，谁能大意的能够高枕无忧呢？更何况以后找份满意的工作是我们的宿愿！再次，作者提到第三种支配她活着的激情：对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。她同情苦难：饥饿的儿童、被折磨的受害者和无助老人、全球性的孤独、贫穷和痛苦。然而也经过这些表示对人类应有生活的嘲讽。在司空见惯的环境里，人是脆弱的。多种单调反复的信息和符号切割着视觉、听觉和包含第六感在内的其它种种感觉，没有些人能抗拒，麻木成为最常常的结果。现在，和平和发展是当今世界的专题。因此人类应有的生活，应该是充满着爱，充满着人性，平等友好、有序发展的生活；而社会中却一直存在贫穷、冷漠、孤寂等现象，这表现了人性的丑恶，社会制度的不公，给人

6、类散布了灾难，破坏了人类的正常生活，压抑和毁坏了人性。所以，这是“对人类应有生活的嘲讽”。罗素在文中提到的三种激情是她在漫长一生中追寻、奋斗的原动力。而“苦海”、“绝望”则表明这三种激情给她带来愉快的同时也带来不安和痛苦。当然,也因为这三种激情，使她永远不会放弃期望。另外，“冰凉死寂”“深不可测”提醒了孤寂的可怕，它如同黑洞通常吞噬了作者的心。然而作者越是描述孤寂的可怕，越反衬了真挚爱情的可贵，从而表示了对爱情的热烈追求。人生是一条无法选择的路，我们没有权利选择我们的出身，没有理由埋怨我们的家世背景，也没有理由为生活中的跌跌撞撞而怨天尤人。最终，针对自己提问：我到底为何而活着呢？我不想为死亡而活着，不然来人世何用？既然选择我来到这里，我就为体验生活而活着。因为活着是一个修行！