导学案答案与提示

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1、答 案 与 提 示课题一 物质的变化和性质(课时1) 达标体验：1.C 2.C 3.B 拓展提升：1.A 2.D 3.A 4.B布置作业：1.B 2.C 3.D课题一 物质的变化和性质(课时2)达标体验：1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.物理变化：E 化学变化：C 物理性质：BD 化学性质：A拓展提升：1.C 2.A 3.(1)味道（2）颜色 （3）气味 （4）质地、硬度4.物理变化： 化学变化: 物理性质： 化学性质： 用途： 5.(1)物理性质 （2）化学变化 （3）物理变化 （4）化学性质6.（1）酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发等选其中之一。能燃烧。（2）作燃料

2、。（3）低温、密封保存。布置作业：1.物理性质：（1）质软 （2）银白色 （3）常温下是固体 （4）密度比水小（5）熔点低 氮气 N5物理性质常温下无色气体常温下是固体化学性质稳定极不稳定 化学性质：能与水反应。 2.（1）（2）成为火箭和导弹的理想燃料3.C 4.A 5.C 6.无毒，耐高温。课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时1)达标体验：1.B 2.石蜡，棉芯，白色，圆柱，小，无味，浮在水面，小。3.物理，化学，三，焰心，外焰，焰心，水珠，浑浊，水,二氧化碳， 4.A拓展提升：1.（1）A 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊（2）水蒸气 （3）C A 二氧化碳不支持燃烧。

3、2.酒精灯的外焰温度最高。加热时，应将加热物体放在酒精灯的外焰部分。3.将液化石油气点燃，在其火焰上方罩一个干冷的小烧杯，发现内壁出现小水珠，证明燃烧生成水；在其火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，发现澄清石灰水变浑浊，证明燃烧生成二氧化碳。布置作业：1.C 2.不相信。因为蜡烛燃烧时都是先熔化为液体，再受热变为气体燃烧。3.（1）烧杯内氧气的含量逐渐减少（或燃烧产生的二氧化碳聚集在烧杯内） （2）在酒精燃烧产生的火焰上方罩上烧杯后，火焰逐渐减弱，可能是酒精燃烧产生的水蒸气造成的，用一氧化碳做相同的实验可以排除这种可能。课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时2)达标体验：1.D 2.

4、B 3.C 4.B 5.D 6.水发烫二氧化碳拓展提升：1.D 2.A 3. 浑浊，熄灭 4.水不能完全充满整个杯子。布置作业：1.B 2.(1)氧气；（2）向一个干燥的玻璃片上哈气，会出现水雾；（3）呼出的气体中二氧化碳、水蒸气明显增多了。课题3走进化学实验室(课时1)达标体验：1.药匙，镊子，纸槽；2.量筒内液体的凹液面的最低处，胶头滴管3.D 4.B 5.将试管略微倾斜，将盛有药品的药匙或小纸槽小心地送入试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落入试管。拓展提升：1.C 2.C 3.A 4.D 5.A 布置作业：1.C 2.D 3.D 4.倒放，向着手心，紧挨着，盖紧瓶塞，放回原处。5.

5、C 6.铁钉将试管底打破。课题3走进化学实验室(课时2)达标体验：1.外焰、内焰、焰心，外焰；2. 内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下3.刚加热后的试管直接放在实验台上 在火焰上来回移动加热时玻璃容器外壁有水 液体喷出伤人加热时玻璃容器离灯芯太远 移动酒精灯给不固定的试管加热 玻璃容器炸裂给已固定的试管加热 烫坏实验台加热试管中的液体时对着自己或别人 影响加热效果拓展提升：1.A 2.B 3.B 4.(1)试管夹（2）药匙 （3）滴管 （4）酒精灯 （5）试管(6)集气瓶5.放平，凹液面的最低处，偏小 6.酒精易洒出，引起失火；用湿抹布扑盖。布置作业： 1.B 2.B 3.(1)10ml

6、量筒，滴管，酒精灯，试管，试管夹（2）液体的取用，液体的加热绪言与第一单元复习学案智能训练：1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.; 拓展提升：1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.D 8.(1)试管外壁有水；（2）没有预热就直接加热。绪言与第一单元测试题题号12345678910答案BDBBDABBCD题号11121314151617181920答案AACCACCDBD一、选择题：（每小题2分，共40分）二、填空题：（共35分）21、（1）紫红，无，无 ；固态，气态，液态 食醋、白酒 小于；煤、棉花；汽油、酒精；煤气、液化石油气。（2）碗内壁附着的水，既不聚成水滴

7、，也不成股流下，这就算洗干净了。盖严，向外；倒22、（1）液态；（2）（3）丙、乙、甲，外焰；（4）水雾，水，浑浊，二氧化碳；（5）黑，炭黑；（6）黑色物质，蜡烛燃烧不充分，可产生黑色炭黑。23、小白鼠呼吸困难或死亡；上升，下降。木条熄灭，氧气，二氧化碳。三、实验探究题：（共25分）24、（1）氧气，光合；（2）二氧化碳，呼吸；（3）夜间一直到清晨没有阳光，植物一直进行呼吸作用，空气中氧气含量相对较少，不利于身体健康。25、（1）无色，液体；（2）有特殊香味；（3）酒精易溶于水；（4）酒精能燃烧；有水珠出现；变浑浊；（5）无；液；特殊香味，易溶，水和二氧化碳。26、（1）将集气瓶里装满水，带到

8、大棚里，把水倒掉，再盖上玻璃片就行。（2）可用注射器。将注射器内的气体推出，抽取棚内气体，然后用石蜡封口。第二单元 我们周围的空气参考答案课题1 空气(课时1)达标体验：1.拉瓦锡，氮气，4/5，氧气，21%。2.二氧化碳，水蒸气，氧气 3.C 4.B 5.C 6.B 拓展提升：1.(1)一氧化碳 + 一氧化氮 = 二氧化碳 + 氮气 （2）ABC2.既不燃烧，也不支持燃烧；（2）红磷不足或装置漏气；（3）防止点燃的红磷伸入集气瓶的过程中使一部分空气受热膨胀而跑掉。布置作业：1.D2. （1）装置的气密性好（2）白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿在约12 ml的刻度线上 （3）白磷燃烧，产生白烟，活

9、塞先向右移动，最终稳定在约8 ml的刻度线上 （4）橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等课题1 空气(课时2)达标体验：1.D 2.C 3.D 4.B 5.C拓展提升：1.C 2.D 3.混合，供给呼吸；4.稳定，密度比客气小又稳定。5.B 6.A 7.A布置作业：1.C 2.(1)防止外界空气进入试管，（2）B，点燃的红磷伸入集气瓶的过程中使一部分空气受热膨胀而跑掉使结构误差大。3. 氩气和氮气都既不燃烧，也不支持燃烧，所以燃烧的蜡烛就会熄灭；而氩气和氮气的化学性质稳定，在灯泡里充入这两种气体的混合物会保护钨丝，以免钨丝发生反应，增长灯泡寿命。课题2 氧气达标体验：1.A 2.A 3.C

10、4.C,物理，不易溶于水；5.C拓展提升：1.B 2.B 3.A 4. 化合反应（1）（2）（4）（5）（6）；氧化反应（1）（2）（3）（5）（6）；既是化合反应，又是氧化反应（1）（2）（5）（6）。5.（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（2）预热引燃铁丝；（3）不能；（4）更旺，不易，能。布置作业：1.氧气（1）密度比空气大；（2）支持燃烧。2.将一燃着的木条分别伸入三瓶气体中，如果木条熄灭，则证明原气体是氮气；如果木条燃烧现象无明显变化，则证明原气体是空气；如果木条燃烧更旺，则证明原气体是氧气。 3.将集气瓶装满水，然后将水倒入合适的量筒里，读出水的体积，即该集

11、气瓶最多能收集气体的体积。课题3 制取氧气（课时1）达标体验：1.C 2.C 3.D 4.D拓展提升：1.D 2. 过氧化氢,高锰酸钾，分解，二氧化锰，催化剂，生成物3. 过氧化氢，二氧化锰，氧气，水，铁，四氧化三铁 催化，催化布置作业：1.过氧化氢不分解或放出氧气少水泥块有氧气放出（1）该反应的文字表达式：过氧化氢=水 + 氧气（2）不能；因为还不知道水泥块的质量与化学性质在反应前后有没有发生变化。应该增加（1）称量反应前后水泥块的质量，（2）将这些水泥块再放入新的过氧化氢溶液中看能否加快反应速率。2.（1）过氧化钠+ 二氧化碳=碳酸钠 + 氧气；（2）；不用加热，节约了能源；利用人呼出的二

12、氧化碳做原料。课题3 制取氧气（课时2）达标体验：1.C 2.B 3.略 4. 5.（1）集气瓶 （2）略 （3）A C或E，（4）B 拓展提升：1.（1）生成的气体从长颈漏斗中逸出；（2）氧气密度比空气大；（3）可以随时添加过氧化氢溶液；2.（1）试管、带导管的塞子；（2）将带火星的木条伸入其中，木条复燃，证明是氧气。3.（1）b，（2）装置漏气布置作业：1.氮气、氧气、混合物；2.A 3.B第二单元 我们周围的空气复习学案智能训练：、氧气，水蒸气，二氧化碳；、反应的剧烈程度不同；都是氧化反应；、（）燃烧，发出白烟。右，（），氧气在空气中约占空气体积的1/5、A二氧化锰B过氧化氢C氧气D铁E

13、高锰酸钾F四氧化三铁、（1）试管口的棉花距药品加热处太近加热时引燃棉花而引起装置爆炸（2）试管口向上倾斜产生的水冷凝后回流到试管底部，会使热的试管炸裂（3）加热前导管口不应放入集气瓶内会使收集的气体因混有空气而不纯拓展提升：、（）试管酒精灯（）、（）过氧化氢溶液、二氧化锰2、A 氧气 B木炭 C二氧化碳 D 氮气 、白磷燃烧，产生大量白烟；迅速将活塞下压，使空气内能增大，温度达到40 。、 加热氯酸钾（加热氯酸钾和二氧化锰混合物）等以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂 试管口没有放一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽（或导管） 甲 a第二单元 我们周围的空气测试题题号答案题号答案一、选择题

14、（每小题2分，共40分）二、填空题：（共35分）21、（1）密度比空气小 （2）密度比空气大（3）密度比空气大 （4）密度比空气小 （5）a （6）b过氧化氢 水 + 氧气22、（1）A为过氧化氢溶液，B为氧气，C为二氧化锰，D为水，E为硫，F为二氧化硫。过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰（2） 分解反应；硫 + 氧气 二氧化硫点燃 分解反应 化合反应23、（1）钠 + 水 = 氢氧化钠 + 氢气（2）无；红。 （3）煤油浮在水面上，钠和氢气缺少氧气不会燃烧。（4）煤油的密度小于钠的密度，钠的密度小于水的密度。氧气 臭氧无声放电三、实验探究题：（共25分）24、（1）带火星的木条着火燃烧； （2）

15、二氧化硫 + 臭氧 三氧化硫微热（3）限制使用“氟里昂”，减少CO、CO2、NO的排放量。（4） 化合，氧化。25、仪器名称：锥形瓶 收集方法：排水集气法【 结 论】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关【 反 思】质量和化学性质【假 设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其它合理答案给分）（评分时关键词缺一个，扣分）四、计算题：（共10分）26、40L；11.432g ； 51.72g第三单元（课时）参考答案课题1：五、达标测试1 C 2 A 3 A 4 5.氢气

16、氧气 水 化合反应 6 单质 纯净物 纯净物 化合物7 氧气 氢气 1：2 用燃着的木条点燃能燃烧的是A；用带火星的木条检验如果木条复燃是B七、拓展提升 便于气体收集 便于观察收集的气体的体积 。 便于气体的检验增强水的导电性 一段时间 燃着的木条课题2（课时1）四、达标测试 一 填空题 1、 分子、原子、离子 2、微粒 运动 间隔 3 原子 氢 氧二、判断正误错误，水分子是永恒运动的与水的状态无关系；水结冰时水分子间的间隔变大所以体积 膨胀三、1、C 2、 D四、温度越高分子运动速度越快。气态物质分子间的间隔大所以容易压缩探究 ：可以探究食盐溶于水后食盐的消失、水的变咸、水的体积的变小。课时

17、2五、达标测试1、分子 原子 氧分子 氧化汞分子 2、原子 原子 分子 原子 分子 原子原子 原子 分子 3 D 4 B5、氧化汞分子分解为氧原子和汞原子，每两个氧原子构成一个氧分子很多的氧分子构成氧气，很多的汞原子直接构成了金属汞。课题3四、达标测试 1、AD 2、BC 3、B 4、D 5、C 6、A 7、D 8、D 9、B 10、B 11、B 12、B 13、D 14、D 15、可能的原因：没有用玻璃棒引流或者是漏斗下端没有结贴烧杯的内壁16、过滤 蒸发 蒸馏 吸附六、拓展提升1、过滤池 吸附悬浮的不溶性小颗粒 氯气 2、过滤不溶性杂质 吸附色素和可溶性杂质课题4五、达标测试1、B 2、C

18、 3、D 4、D 5、C 6、A 7、B六、拓展延升1、D 2、工厂废水经处理达标后排放、禁止含磷洗衣粉的使用或者是生活污水处理后排放农业生产中化肥农药的合理利用；水是没有颜色没有味道的液体 、通电时水能分解。复习学案（同步测试）1、D 2、C 3、D 4、C 5、A 6、C 7、D 8、D 9、B 10、A 11、水受热变成水蒸汽是水分子本身不变 只是间隔增大；而水电解是水分子本身发生了变化。12、没有用玻璃棒引流或者是液面高于滤纸边缘 或者是玻璃棒没有接触三层滤纸处。13、略 14、 Hg O2 15、 相同单元测试参考答案一、选择题题号12345678910111213141516171

19、81920答案DDCDBACADBCDCCAABDDD 二填空题21、 原子 分子 分子 分子 原子 原子 原子 原子 分子 分子22、 过滤 活性炭 蒸馏或煮沸23、 浓氨水放在滤纸上酚酞放在棉花上 浓氨水滴在脱脂棉上，酚酞试液滴在滤纸上A B C三处 浓氨水具有挥发性CBA三点依次变红三、实验探究题24、水全部变红 分子是运动的 凹液面的最低处在刻度线一下 分子间有间隔 防止酒精挥发或液体洒落25、 B D 吸附悬浮在水中的杂质使之从水中沉降出来 混合物 仍溶解着可溶性杂质或者是只过滤出了固体杂质 没有用玻璃棒引流或者是滤纸边缘高于漏斗边缘或者是玻璃棒没有接触三层滤纸处导致滤纸破裂26、气

20、泡 使带火星的木条复燃 燃烧 氧气 氢气增强水的导电性 化学变化 H2O H2 +O2氧气在水中的溶解性大于氢气 氧气可能处于饱和状态。第四单元课时参考答案课题1四、达标测试1、B 2、D 3、 正 原子核 负 电子 质子 电子 电性相反 质子和中子 正电 不带电 原子核 4、 12 5、 B 6、3、分子原子分子、原子质子 中子 原子 原子核 电子 分子 、原子 中子 质子、中子 电子 质子 电子 7、B六、拓展提升1、 质子数不一定等于中子数 质子数+中子数=相对原子质量 2、52 3、课题2四、达标测试1、B 2、B 3、C 4、D B C A E 5、D 6、A 7、O Al Si N

21、 O六、拓展延升A组：O Cl Si H S P N C B组：Al Fe Zn Cu Ag Ca 课题3四、达标测1、A 2、 3、钠 金属 失去 Na+ 质子数 核电荷数 逐渐减小六、略课题4（第一课时）1、B 2、B 3、两个氧原子 每个氧分子中含两个氧原子 两个三氧化硫分子4、C 5、3 20 3：4：3 6、2Cu 4CO2 3O2 H2 7 表示二氧化碳这种物质表示一个二氧化碳分子表示二氧化碳由碳 氧两种元素组成表示每个二氧化碳分子中含两个氧原子一个碳原子 8、N2 O2 SO2 NO2 CO课题4（第二课时）五、达标测试1、+1 +2 +3 +1 +2 +1 -2 +1 -1 -

22、2 -1 -2 2、D 3、在氧化镁中氧元素的化合价是-2价 4、C 5、ClO2 +4 6、+6 +7 +7 +47、I(IO3)3 I4O9 8、Fe2O3 FeO Fe3O4 FeCl3 FeCl2 七、拓展提升 (3n-2)课题4（第三课时）五、达标测试1、60 6：2：7 40% 2、B 3、C 4、B 5、D 6、C2O3H4 76 2:3:4 6:12:1 5.3% 7、X=9 Y=8 Z=4 8、不真实 9买碳铵 10.是一级产品复习同步训练1、D 2、B 3、B 4、D 5、C 6、D 7、 2H Ca+2 2Na+ 2H2O 8、4 50 369 9、 Na2O MgO N

23、O2 P2O5 10、 248 48:3:7;4 11.3%试题参考答案：一 选择题 题号12345678910答案DDBBDBADAA题号11121314151617181920答案BBCCDADACC二：填空题21、每个氧分子中有两个氧原子 两个氧原子氧元素的化合价为-2价 每个氧离子带两个单位的负电荷22、5 12:723、 24、+5 925、 8 原子序数依次递增 20三、计算题26 28：11：32：14：3211711.9%2.88g不合格第五单元课时参考答案课题1 质量守恒定律达标体验：1. D 2. D 3. C 4 .D 5.一定含硫，碳;可能含氧 拓展提升：1. B 2.

24、 0.24 1.44 0.48 3.A 布置作业：1. D 2. D 3.D课题2 如何正确书写化学方程式达标体验：1. 2H2+O2 2H2O 燃烧的产物是水，不污染环境 2. 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 2Mg+CO2 2Mg O +C3 . C3H8 + 5O2 3CO2 + 4 H2O 4. CO2 5. B 6. 2 1 3 4 3 1 1 3 6 1 2 3拓展提升：1. B 2. C 3.A 布置作业：1. 168 64 232 2. 1 4 3 4; 1 3 2 2; 1 4 1 1 2; 1 2 1 1. 3. B 4. C 课题3 利用化学方程式的简单计算

25、达标体验：1. A 2. D 3. 108 4. 1 9 5. 6克拓展提升：1. A 布置作业：1. A 2 (1) 3356.6 (2)474第五单元化学方程式（复习学案）达标体验：1. D 2. B 3.参加 生成 原子 原子 4. （1）B （2）A+B-C(3)149(A+B-C)96 拓展提升：1. C 2. D布置作业：1. C 2. (1)1：1：2 （2）8 （3）8 3. (1) +7(2) 分解 (3) H2O第五单元 化学方程式检测题答案一、选择题（每题2分，共40分）题号12345678910答案CDDCBACADB题号11121314151617181920答案CC

26、BACDDBCA二、填空与简答：（21题最后一空2分，22题（2）（3）（4）每空2分； 23题（1）2分，其余每空1分。共26分）21.(1) E A D C B(2) 分解 +1价 H20+C12 = HCl+ HClO (2分) 22.（1）a 试管 b 集气瓶 （2）检验氢气的纯度（3）2H2 + O2 2 H2O （4）H2 + C12 2 HCl 化合反应23.（1）CO2 （2）H2、CO；CH4；CO、CH4； H2、CH4； CO、CH4、H2三、探究题：（25题（1）每空1分，其余每空2分，共24分）24.（1)空气中的成分不含氯元素 （2)氮气（3)将点燃的镁条伸入充满氮

27、气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体（4)2Mg+O22MgO; 3Mg+N2Mg3N2 （5)燃烧不一定要有氧气参加25.(1) A: H2O B: O2 C: H2 D SO2（2）2H2O 2H2 + O2 H2+ CuOCu+ H2O四、计算题：（10分）26（1）C3H6O3+3 O2 = 3CO2+3 H2O （2） 192 264第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60达标体验：1. C 2 A 3.炭黑、碳在常温下性质稳定 4. B 拓展提升：1. D 2. C 3. 4.4 12.8 16 布置作业：1. A 2 D 3.是化学变化，因为生成了新物质。课题2二氧

28、化碳制取的研究达标体验：1. B 2. D 3. D 4. C 拓展提升：1.（1）酒精灯 试管 （2）B D 密度比空气大 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 (3) A E (4)2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2布置作业：1.用了稀硫酸，应用稀盐酸;长颈漏斗下端管口没有插到液面以下；锥形瓶内导气管太长;收集方法不对。 2.C 3. B 4. 2.86 65课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳达标体验：1. B 2. D 3. C. 4. A. 5. B 6. D 7. D 拓展提升：1.（1） （2） （3）减少矿物燃料的燃烧，开发新能源，大量植树造林等。布置

29、作业：1、紫色变红，加热又恢复到紫色 2、澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 3、CO2 4、(1)C+O2CO2 (2)C+2CuO2Cu+CO2 (3)H2CO3=H2O+CO2 (4)CO2+H2O=H2CO3课题4 二氧化碳和一氧化碳第二课时 一氧化碳达标体验：1. D. 2 . A 3. 拓展提升：1.（1）没有尾气处理装置 在连接试管的导管出口处接一个气球将气体收集起来或放一盏燃着的酒精灯，将尾气燃烧掉 （2）先通入一氧化碳 （3）黑色的氧化铜逐渐变成了光亮的红色 CO+CuOCu+CO2 澄清的石灰水变浑浊布置作业：1. B. 2. B.

30、 3.D第六单元 碳和碳的氧化物（复习学案）达标体验：1.C 2. B. 3 A. 4 B 5、B 拓展提升：1.澄清石灰水、燃着的木条、紫色石蕊试液 2、B D 布置作业：1、C 2、B 3、（1）NaOH+HCl=NaCl+H2O（2）氯化钠无毒，可饮用第六单元 碳和碳的氧化物综合检测题参考答案一、选择题（每题2分，共40分）题号12345678910答案BADCDBCDDA题号11121314151617181920答案DBBDBDCADA二、填空与简答：(所有化学方程式、22题、23题（3）每空2分，其余每空1分，共27分)21.(1)CO；CO2 ；O2；H2CO3；H2O;Ca(O

31、H)2; (2) 2CO+O点燃2CO 化合 助燃性C+2CuO高温2Cu+CO2 置换 还原性(3) CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 把稀盐酸涂在刻字处22.干冰不是冰，是二氧化碳；铅笔芯中不含铅，主要是石墨和粘土。（答案合理均给分）23. (1) (2) CaCO3 高温CaO+CO2(3)方法：打开瓶盖，塞上带有导气管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊，证明其中含有CO2。（4）CH4+2O2点燃2H2O + CO2（5）疏松多孔 三、实验与科学探究:（24题(1)、(5)和25题每空一分，其余每空2分，共23分）24.(1

32、)e b c a (2) 先通一氧化碳,排净装置内的空气，防止加热时发生爆炸。CO+CuOCu+CO2 (3) 验证是否生成CO2 除掉生成的CO2 （4）点燃 2CO +O22CO2 （5）e d25.（1）ACBCuOM CO2DCO ECu 每空1分四计算题:（共10分）26.（1）3、4(2) 4.4g(3) 70%第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧与灭火达标测试1、 略。2、可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点3、（1）铜片上的白磷燃烧产生大量白烟；铜片上的红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧 （2）、 (3)乙4、隔绝氧气 温度未达到可燃物的着火点、用水灭火能力提升 a点课后练

33、一练必做题 1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.D7.(1)隔离可燃物 （2）隔离可燃物 （3）隔绝氧气 （4）降低温度到可燃物的着火点以下选做题 8、(1)4P+5O22P2O5 (2) 温度达到可燃物的着火点、可燃物与氧气接触、 （3）关闭煤气阀门火焰会熄灭 （4）产生的五氧化二磷有毒，直接排放到空气中课题2 燃烧与热量达标测试1煤、石油、天然气 、古代生物遗骸 2.混合物 3.隔绝空气加强热、焦炭、煤焦油、焦炉煤气 4.碳、氢；沸点；溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油5.天然气、沼气、可燃冰； 燃烧，发出明亮的蓝色火焰，放出热量 CH4+2O2CO2+2H2O6.有足够多

34、的氧气、燃料与空气有足够多的接触面积能力提升（1）2:4:1 （2）2CO+ O22CO2 CH4+2O2CO2+2H2O(3) 直径增大 因为同体积的CO与CH4相比较，CH4消耗氧气更多课后练一练必做题 1.C 2.B 3.D 4.D5.煤、石油、天然气；石油、煤6、焦炭、煤焦油、焦炉煤气；化学变化、物理变化7、（1）太阳能、风能、水能 （2）C+O2CO2 2H2+O22H2O (3) 干电池内部发生化学反应产生电能、电池充电时电能转化为化学能 （4）燃烧产物是水，无污染8、（1）石油、CH4 (2)低9、2CO+ O22CO2 2H2+O22H2O CH4+2O2CO2+2H2O10、

35、（1）H2 (2)CO (3)CH4；CH4、CO；CH4、H2；H2、CO ；CO、CH4、H2课题3 使用燃料对环境的影响达标测试1、二氧化硫、二氧化氮；酸雨；腐蚀建筑物、危害人体健康2、汽油、柴油；一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物、烟尘改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧；使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；加大检测汽车尾气的力度3、酒精；C2H5OH；C2H5OH+3O22CO2+3H2O4、Zn+H2SO4ZnSO4+H2；二氧化碳；向下排空气法，其密度小于空气的密度；排水法，其难溶于水2H2+O22H2O H2+CuOCu

36、+ H2O5、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、水能6、（1） （2） （3） （4） （5） （6）五、能力提升：（1）排水法 干燥 （2）B 碳、氢、氧三种元素课后练一练必做题 1、D 2、C 3、D 4、B 5、A6、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、烟尘（1）危害人体健康 破坏土壤、植被、森林 引起水体的酸化 （2）吊兰 （3）2SO2+2Ca(OH)2+O2=2CaSO4+2H2O7、C2H5OH C2H5OH+3O22CO2+3H2O8、（1）2CO+2NON2+2CO( (2)改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅物质

37、排放加大检测汽车尾气的力度选做题 9（1）还原性、A （2）低于 第七单元燃料及其利用-复习知能训练 1.D 2.C 3.D 4.A 5.B 6.(1) (2) H2O和CO2 （3）空气稀薄氧气不充足；风大易使温度降至可燃物的着火点以下7.（1）导热性 （2）2C4H10+13O28CO2+10H2O 物理 增大其与氧气的接触面积8.（1）光合、呼吸 （2）C2H4（ （3） （4）氮气和二氧化碳9.（1）氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积（2） 操作：将等质量的硫粉分别点燃后放入盛有等体积的空气和氧气的集气瓶 现象：硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰 结论：

38、氧气的浓度越大，燃烧越剧烈第七单元燃料及其利用学情检测答 案 与 提 示一、选择题（每空2分，共40分）1C 2A 3A 4A 5D 6A 7B 8B 9C 10C 11A 12A 13C 14D 15D 16A 17B 18C 19B 20C 二、填空与简答题21（1） 2) (3) (4) (5) (6) 22.（1）氧气充足 （2）用水浇灭23电 化学 化学能直接转化为电能24（1）物理变化、二氧化碳和水、 二氧化硫和氮的氧化物 （2）天然气 、热值高且价格相对较低25(1)提供热量，使木船达到着火点；（2）移走可燃物（3）充足的氧气三、实验与科学探究. 26煤气（其它合理答案也可）、上面、气体密度小于空气27（1）H2、CO、CH4 （2）O2 （3）CO2 （4）紫色石蕊试液28（1）热能 （2）管内产生大量沼气，使管内压强大于外界大气压 （3）硫化氢 （4）空气或氧气四、计算题（10分）通过化学方程式中碘的质量2.54mg，计算出二氧化硫的质量为0.64mg，再除以二得0.32mg/m3，因此为二级