四年级英语教学总结

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1、四年级英语教学总结 本斋小学时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去，回顾教学工作，有收获，也有迷惑。本学期我担任四年级(一)、(二)班的英语教学工作，在教学中我主动创设良好的学习气氛、激发学生的学习爱好;严格遵从教学的五个步骤，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教;努力实施课堂改革，主动探索小学英语愉快课堂。现结合本学期教学实践总结以下：一、充足利用教材的优势，进行情景教学。教材的特点是图文并茂，形象生动而且和生活实际联络亲密。这么组织内容有利于学生学的英语和客观事物，交际场所联络，真正达成英语这一交际工具的作用，提升教学质量。在课上我充足利用直观教具、动作演出、卡片、挂图、实物，

2、随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽可能多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说相互借东西、买东西或是问路，全部能够在学生熟练掌握的情况下，演出出来，甚至能够依据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且激励她们在同学们面前大胆演出。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有利于学生了解所学英语，引发爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。“学习的目标全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提升学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充足利用新教材比较贴近生活、靠近实际的特点，引导学生利用已学内容，联

3、络课内外的详细实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表示思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。二、激发参加意识，活跃课堂气氛。爱好是最好的老师。因此，在教学中我针对小学生的心理特点，尽可能利用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这么，学生不但乐于上英语课，而且更期望有机会参加课堂活动，回复老师的问题。她们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这么既能活跃课堂气氛又能训练听力和表示能力，轻松愉快的同时学到了新知识。英语课是交际性很强的学科，老师的教学方法不仅影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对她们的交

4、往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不停地积累愉悦，逐步积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年纪的孩子能集中注意力的最大程度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行部分游戏性的操作或唱唱英文歌，这么就能调整学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成愉快事。三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。每当学生用英语讲完后，我就给她们激励，让她们感到自豪，有一个成就感。每个人全部渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，本身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表现为期望自

5、己的些许成功效引发老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，爱好盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不一样程度的同学，在课堂上给不一样程度的问题，让她们回复，她们的一丁点进步也立即得到激励，从而使她们全部以为，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表彰;少指责，多激励，努力找到学生的优点，常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等来激

6、励她们的主动参加，充足唤起她们说英语的自豪感。四、重视过程评价，调动学生主动性在对学生的评价方面，我试验得比较成功。我经过作业、上课表现、考试成绩、相互合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进行奖励，极大地调动了学生学习英语的主动性，照料到各个层次的学生，也促进了我们相互的感情。我也深刻体会到激励要比处罚有效得多。五、以后努力方向：1、应该持之以恒加强本身的专业素养和教学方面的理论经验。即使我已经意识到这个问题，开学初也能天天早晨进行口语训练、练习书法、读书、写反思等活动不过没能整个学期坚持下来，以为很遗憾。下学期一定要严格要求自己，坚持做好每一件事，提升本身修养。2、在教学方面我发觉自己形成了一个定式，没有创新和大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论和多听课学习，不停提升自己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，很多优异老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏和其它老师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸收她人经验，不停提升自己的教学水平总而言之，在以后的工作中，我要一如既往，不停努力，不停反思，不停进步，发明自己的辉煌。