团体协作心得体会

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1、团体协作心得体会 团体心理教导是指在团体情境下经过团体组员之间的一系列心理互动，促进其成长和发展的助人过程。下面是xx给大家推荐的团体心理教导论文，期望大家喜爱!团体心理教导论文篇一高校团体心理教导研究综述本文分析并梳理近十年来我国高校团体心理教导方面的研究，包含介绍团体心理教导对象、团体心理教导模式、团体心理教导工具、团体心理教导方案设计及团体心理教导效果，并提出以后研究提议及展望，这将会促进中国高校团体心理教导的深入发展，使其成为一个应用广泛的改进大学生心理品质的主要教育形式。高校 团体心理教导 研究综述一 引言20世纪90年代初，团体心理教导传入中国大陆，它是在团体情境中提供心理帮助和指

2、导的一个心理咨询和诊疗的形式，是一个预防性、发展性的工作。它是经过团体内人际交互作用，促进个体在交往中经过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改进和她人的关系，学习新的态度和行为方法，以培养良好适应习惯的助人过程。高校团体心理教导是学生自我教育、自我成长的主要路径，目标是为大学生提供一个成长的机会和处理她们所关心问题的情景。比如生涯决定、认同问题、男女关系、人际关系和其它相关怎样成为一个独立自主人的问题。团体心理教导作为开展大学生心理健康教育及其它专题教育的方法引入高校思想政治工作中来已越来越普遍，这种形式在充满乐趣的团体活动中，让大学生们进行体验、分享，符合大学生身心发展的需

3、求。它既是一个有效的心理咨询，也是一个有效的教育方法。它把思想政治教育和心理健康教育相结合，把显性教育和隐性教育相结合，利用校园中天生存在的团体力量进行大学生思想政治教育和学生管理，为高校教导员有效开展工作提供了一个独特的视角和全新的思绪。二 研究现实状况从数量上看，中国高校团体心理教导研究起步晚，根植于心理学研究这个家底就不够深厚，因此研究数量较少;从研究领域上看，其辐射面有限，对高校团体心理教导的实证研究多扎堆于对正面效果的重复验证上，因此创新不足;从研究工具上看，被广泛使用的仍为国外引进的心理量表，虽在引进过程中经过校订，但难免缺乏和中国大学生心理需求和时代特征的对接。1.团体心理教导模

4、式心理教导中的“团体”是指在一定的目标引导下，经过组员之间的互动，满足组员一定的心理需求的组织。依据团体教导的功效，可将其分为成长性团体教导、训练性团体教导和诊疗性团体教导，在团体教导中能够达成教育团体组员、使组员的潜力得到充足发展、预防可能出现的问题和诊疗已经出现的问题等效果。或也有研究者将其分为心理健康教育、团体心理教导和部分教导。依据团体组员的问题性质，能够将其分为异质团体和同质团体。其中同质团体是指团体组员的年纪、学历、生活经历、心理困扰，或说需要处理的心理问题相同，如新生心理适应团体、贫困生自卑团体、缓解抑郁学生情绪团体、学习困难团体、情绪调控训练团体、班级凝聚力建设团体、学生干部培

5、养团体、职业生涯计划团体、应对突发事件团体、减肥团体等等;异质团体是指团体组员的一些背景或个人特质不太相同的团体。依据团体教导被引入高校的形式，又可将其分为专业模式和思想政治模式两类。专业模式是由心理学专业人士组织，经过招募志愿者组成团体，进行历时13个月的团体教导过程，包含团体的初创阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段，全程由心理学专业人士负责;另一个是思想政治模式，由教导员或邀请心理学专业人士或咨询企业专业人员，有针对性地对学生群体进行的团体教导，从制订团体目标、团体组员组成、实施时间、地点等全程全部有教导员的参加。2.团体心理教导的特点和实施概括起来，团体心理教导有以下特点：(1)感染力强

6、，影响广泛。多向沟通、多个影响源、相互学习模拟、相互支持、集思广益。(2)效率高、省时省力。(3)教导效果易巩固。(4)尤其适合用于人际关系适应不良的人群(团体活动过程即广泛的人际交往的过程)。所以，团体心理教导能够填补心理素质教育和个体咨询的缺点，而且还可处理现在高校心理教导老师不足的问题，因此团体心理教导在中国高校的开展既受到社会的重视，也得到众多老师和学生的好评。3.研究工具的使用我国使用的测量工具以引进的居多，如SCL-90(症状自评量表)、16PF(卡特尔16种原因问卷)、UPI(大学生健康调查表)、SAS(焦虑自评量表)、SDS(抑郁自评量表)等，这些问卷在引进中即使经过修订，但对

7、我国大学生群体缺乏针对性。4.团体心理教导活动开展步骤团体心理教导可分两方面进行：一是面向全校学生，经过调查筛选出学生中普遍存在的心理问题，然后由心理教导中心老师将学生分组，组建不一样专题的团体，开展有针对性的团体心理教导;二是以院(系)为单位，依据各院(系)学生的心理特点和所关心的关键问题，将团体心理教导的团体规模扩大到班级，就班级学生的共性问题开展心理教导，这种模式较符合中国以班级讲课制为主的教学特点，效果很好。详细步骤为：(1)确定对象，即确定哪些人适合参与此次团体活动。(2)制订目标。(3)进行方法和活动的设计。设计和发明团体经验以引发组员参加分享。(4)思索配合团体活动进行时所需要的

8、场地、设备和材料。(5)将设计好的活动先行组成一个试验性小团体试用一次，并讨论、思索和修正。(6)准备每一活动进行的纲领和必须的材料。(7)准备备用活动，依据团体活动的进展有弹性地调整原先的设计。(8)团体活动结束时，应用问卷或其它方法方法来了解大家对团体的反馈，以评定活动是否达成团体的目标。(9)团体的反馈、自己的检讨和所统计的资料全部应加以保留。5.团体心理教导的效果成长中的青少年更关注同伴对自己的评价，更易接收来自同龄人的提议。因为团体心理教导含有较高的参加性、互动性和情景性，因此较能吸引学生的注意，学生在团体心理教导过程中取得的认知和行为改变也能得到长久的保持，故其所发挥的作用和潜能得

9、到我国研究者的关注。促成大学生正向心理激励方面的研究有：孙时进、范新河和刘伟的团体心理咨询对提升大学生自信心的效果研究;邢秀茶、王欣的团体心理教导对大学生人际交往影响的长久效果的研究;张姝的应用团体教导对体育专业新生心理健康的干预研究及思索;刘琼珍的班级团体教导对高职新生心理健康的影响研究;张翠红、谢正、陈佐明、刘素贞、代娟的大学生社交焦虑团体教导研究;钱晓的团体心理教导对大学生人际交往能力的影响;陆东伟、唐爱香、张会欣、李永生、马瑞、张郢的团体心理教导对改进班级情况的研究。利用团体心理教导进行危机干预的研究有：尚云、李辉、高俊的人际交往团体教导改进大学生心理健康水平的研究;许若兰、王敏的大学

10、生情绪调适的团体教导研究;白羽、樊富珉的团体教导对网络依靠大学生的干预效果;向群英的贫困大学生抑郁心理团体教导效果评价;倪士光、伍新春、张步先的大学生学业倦怠的团体教导干预认知行为互动取向团体教导方案设计;张姝、郝善学的团体教导改进大学生心理亚健康水平的研究;韦耀阳的团体心理教导在大学生孤独感问题干预中的应用。三 结果和展望团体心理教导在中国虽起步较晚，但多年来得到了很好的研究和推广，从教导方向上看，从最初的提升心理健康水平向心理品质的各个方面发展;从接收教导的方法来看，也由诊疗团体转向发展性团体，以发挥团体心理教导更大的效能;从教导效果来看，更多的研究者重视于长期有效影响而不是即时影响，这些

11、全部是主动的改变。以后的研究应围绕创新实证研究、细化研究团体、丰富研究领域、制订符合中国大学生心理健康特点和需要的研究工具来逐步深入，以促进中国高校团体心理教导研究实现更深更加好的发展。参考文件邬骏跃.有关加强大学生心理健康教育的思索.卫生职业教育，2021(1)：118120樊富珉.团体咨询的理论和实践.北京：清华大学出版社，1996贺芳.团体教导在高校教导职员作中的应用.高校教导员学刊，2021(3)：4448马亚静、曾秀丽.大学生心理教导的问题和对策.唐山师范学院学报，2021(6)：141143于晓溪.试谈大学生进行团体心理教导的必须性.黑龙江科技信息，2021(8)谢春艳.广西壮族汉

12、族大学生心理健康情况比较研究.广西民族大学学报(自然科学版)，2021(3)：9497黄丽春.浅论大学生团体心理教导方案设计的标准.学校党建和思想教育，2021(331)：7374武成莉、王淑敏、杨稣.团体心理教导模式下思想政治教育工作有效性探讨.理论导刊，2021(2)：3840孙时进、范新河、刘伟.团体心理咨询对提升大学生自信心的效果研究.心理科学，2021(1)：7779邢秀茶、王欣.团体心理教导对大学生人际交往影响的长久效果的研究.心剪发展和教育，2021(2)：7480张姝.应用团体教导对体育专业新生心理健康的干预研究及思索.西南大学，2021刘琼珍.班级团体教导对高职新生心理健康的

13、影响研究.华中师范大学，2021张翠红、谢正、陈佐明等.大学生社交焦虑团体教导研究.中国健康心理学杂志，2021(4)：295297钱晓.团体心理教导对大学生人际交往能力的影响.现代青年研究，2021(8)：7074陆东伟、唐爱香、张会欣等.团体心理教导对改进班级情况的研究.中国健康心理学杂志，2021(12)：14591461尚云、李辉、高俊.人际交往团体教导改进大学生心理健康水平的研究.中国健康心理学杂志，2021(5)：369371许若兰、王敏.大学生情绪调适的团体教导研究.高校心理健康教育新进展全国第十届高校心理健康教育和心理咨询学术交流会论文集，2021白羽、樊富珉.团体教导对网络依靠大学生的干预效果.中国心理卫生杂志，2021(4)：24725向群英.贫困大学生抑郁心理团体教导效果评价.中国学校卫生，2021(10)：924925倪士光、伍新春、张步先.大学生学业倦怠的团体教导干预认知行为互动取向团体教导方案设计.中国青年政治学院学报，2021(2)：3438张姝、郝善学.团体教导改进大学生心理亚健康水平的研究.中华文化论坛，2021(3)：168171韦耀阳.团体心理教导在大学生孤独感问题干预中的应用.湖北第二师范学院学报，2021(4)：99101点击下页还有更多团体心理教导论文