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1、师德师风学习心得体会：从教学中修身 从修身中提升 前很快，曾读过资深学者余秋雨先生的一篇文章一个庭院。余先生在文中提到的一个庭院指的是湖南省岳阳的岳麓书院。南宋的大哲学家朱熹曾经在这里统领、执掌教务。朱熹曾对于学院教学的最终走向有系统的思索。“她说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别。因为每个类别里风气和习惯不一样，熏染而成。只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让大家复归于善。她又说，教学能改变一个人的气质，使她能够从修身出发，齐家、治国”（摘自余秋雨摩挲大地第140页）。当初看过以后，因觉朱熹对于教学的言论确实有自己独到的看法，所以便在此折了一个角，以待后来重看时加
2、以体会和琢磨。今天，写师德心得体会，因这几句话有了体会的灵感：从教学中修身，从修身中提升。1.修炼自己的学识，让它有如泉涌。我们常说“教给学生一碗水，老师要有一桶水。”伴随年岁的流逝，我们的知识储存越来越少，而知识又以无比迅猛的速度在发展，在更新。假如我们不时时学、到处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步伐。从教这么多年来，即使我一直阅读，有时也动笔，但阅读的种类太单一，基础上是教学技巧类书籍居多，为了上课、教书而读。现在看来，我以为这类阅读只是饮食中的“快餐”，起填饱肚腹之用，没有多少营养可言，吃多了对身心健康并无多大裨益，近几年，伴随教育科研的兴起，伴随教学研究的深化，发觉自己在教学中常有
3、“心有余而力不足”之感，这感就源于本身学识的不够。观摩了几次名、特师的课堂教学以后，隐隐以为这些老师的课上得挺有“味”，这“味”于老师本身的语文功底和语文素养。著名的语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本”。作为一名语文老师，要不停学习，加强阅读，吸收古今中外优异的文化精华，从中汲取有益的营养，滋养自己，从而负担起母语教学的重担。信息时代，老师仅有“桶水”是远远不够的。要使自己成为一泉清亮、甘醇的活水去润泽学生的心田，让她们热爱祖国的文字、语言，同她们一道感受祖国语言文字的魅力。2.修炼自己的行为，让它规范专业。“千里之行，始于足下。”教学之路漫漫，有书陪同，有生同行。如此的人生应是富足而愉快的，也应是充盈而有意味的。为了使自己常教常新，为了寻求职业生涯的精神愉悦感，走在教学行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我总想使自己能超越些，我总想让自己的课堂灵动，我总想唤醒学生的生命活力，我总想让自己和学生共筑愉快的精神家园太多的“总想”促进我在拿到新教科书后，立即学习，立即充电，查阅资料，指导教学；临上讲台前，重复阅读，把握文本本义，找准重、难点，整合教学，设计教学计划，设置教学步骤，精简课堂结构，让学生学得活而主动。课后，立即记下课上的点滴：或得或失，或短或长。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”有积累才有成长，有成长才会有规范，有规范才会有专业。
师德师风学习心得体会：从教学中修身从修身中提升
