班主任兵法关键内容班主任兵法之战略战术

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1、班主任兵法关键内容班主任兵法之战略战术 战略战术的最高标准就是：战略上藐视对手，战术上重视对手。老师的对手就是学生。走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你。在和学生的对视中要信心十足，不能够有眼光的躲闪，因为你是老师，在战略上你要藐视她们。很多老师，即使教了几十年书，不过在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请她们在大会上面对全体老师讲话，大家全部不敢讲或讲不来。我是敢讲的，而且侃侃而谈，我是这么调整自己的：我上台以后，会很冷静地看台下的人，我假想她们全部是欠了我钱的人，我是来找她们要债的，而她们全部还不出来，正在苦苦恳求我宽限几日。因此，我就是上门讨债的

2、债主！有了这种感觉，我还怕谁？可是，光有战略是不够的。还要有战术。有些老师，气势很足，对学生很凶，很严格。不过缺乏工作方法。给她一个班级，纪律能摆平，教学任务也能落实下去，不过教育目标却极难实现。为何呢？因为她工作方法简单，态度粗暴，把学生当机器，忽略了她们也是活生生的有情感有生命的不一样个体。还有一类老师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容和民主式的教育，不过缺乏对学生工作的艰苦性和复杂性的足够认识，她们一样把学生工作看的太简单了，她们即使尊重学生，也激励学生，不过却不能令学生信服，对学生产生不了足够的主动影响，这是缺乏战术的表现。最终也会影响到老师自己的信心，战术的失败使得

3、好的战略不能取得预想的效果。优异的老师，在做学生工作时，战略和战术是兼备的。高明的战略战术素养并非天生具有，而是后天习得的，什么叫“战略上藐视对手，战术上重视对手”？为何要“战略上藐视对手，战术上重视对手”？需要我们不停地在实践中去体会，去琢磨。战略上要藐视学生，她们不是你的对手。学生不守纪律了，你应该快乐才是，为何呢？因为你又能够批评她们了，又能够显示你老师的作为了。一个好的老师，是有很强的求战欲的。假如让我去接一个差班，我会很兴奋，因为这么的工作有挑战性，假如我整天没事，班级的学生全部很听话，我反而会闲的慌。战略上藐视对手，就是碰到任何情况，全部要做到不慌。老师在学校里经常会碰到部分突发事

4、件，有很多是在课堂上发生的，甚至在部分情况下，会有学生向你挑衅的行为，碰到这些情况，老师首先要做到不慌。为何不慌呢？因为有底气，不怕，和学生相比，你一定是智胜一筹的。你是强者，她们是弱者。最最忌讳的是老师先乱了阵脚，碰到一点点小事就失了方寸，手足无措，举止合适，这么的老师难免要把事情弄砸，也肯定要被学生轻视。要做到战略上藐视对手，老师必需不停地提升自己的教育教学技能，仓中有粮，心里不慌。老师要不停地总结以往的经验教学，不停地学习新的知识技能，不停地思索以往失误的原因和正确的工作方法，才能逐步增强自己的信心。新老师因为经验不足，在碰到详细问题时往往不知道怎样应对，不要着急，经验的积累是需要一个过

5、程的，我们要不停反思自己的错误，不停动脑筋思索处理问题的措施。要知道，措施总比困难多。经历的失败越多，老师也就成熟地越快，终有一天，你会发觉，面对学生的时候，你已经心中有底，能够俯视她们了。战术上重视学生，就是要尊重她们。因为你一旦不尊重她们，便会忽略她们，忽略她们的能量和能力，你要犯轻敌的错误，就要吃败仗。要打败对手，首先要尊重对手，这是一条标准。尊重学生，也就是要平等地对待她们，凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表彰也好，务必须让学生心服口服。学生有思想情绪了，不要认为这是一件小事，一定要抽时间做学生的思想工作，千万不要有“小孩子的事，没什么大不了”的思想。不然，日积月累，等到学生的

6、问题成为三尺之寒，酿成大错，后悔也就晚了。战术上重视学生，就是要研究她们。知己知彼，才能百战不殆，敌情不明，你怎样打仗？要做深入细致的调查研究工作，了解学生的学习情况和思想情况，在决定动手做学生工作之前，一定要把情况了解清楚，并作好具体计划，不打无准备之仗。研究学生，还得尊重自然规律，要了解教育学和心理学的基础原理，知道各个年纪段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情。要做到战术上重视对手，老师必需勤勉，要关心学生，和她们亲近，要知道她们想什么，喜爱什么，讨厌什么。要常常参与学生的活动，而不要整天坐办公室里，离学生远远的。对于学生的改变，要立即给予关注，不要忽略学生一丝小

7、小的改变。学生的部分反常的行为，一定是有其深层次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深层的原因，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。对于学生的不良言行，老师要勇于指出来，有些老师，关键是副科老师，碰到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这是极端错误的，必定招致学生的轻视和不尊重，最终自食其果。碰到学生做了违反标准的事情，老师应该大义凛然，果断和学生的不良行为作斗争。这是战略上藐视学生的表现。学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。要知道，在学生成长的道路上，难免要犯部分错误，这是正常的现象。要相信学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望。学生出现了重复，不要

8、气馁，要有耐心，要激励她克服困难，战胜自我。用长远的眼光来看，学生的错误全部是可爱的错误，现在的调皮大王未来很有可能是和你感情最深的学生。老师的心态要平和，要有主帅的胸怀和气质，这也是战略上藐视学生的表现。在详细处理学生问题的时候，则要讲究策略，光有大无畏的气概是不够的。老师要精心备课，要精心部署战术，要善于等候时机。老师要深谙因材施教的准则，要重视学生的差异，对不一样的学生采取不一样的方法。在详细操作过程中，能随机应变，详细情况详细处理，考虑问题要全方面，做到要么不出手，一出手必得手。这是战术上重视学生的表现。老师要冷静地看待自己的不足，要清楚自己的优点和短处。对于不能做的事情，不去勉强做。

9、自己失误或做错的地方，要勇于认可，而不是遮遮掩掩，或千方百计寻求理由。老师对于形势要有清楚地判定，尤其是在学生情绪剧烈的时候，不妨退一步，避其锋芒，而不是强行压制学生。平时，老师也要善于听取她人尤其是学生的意见，要学会反思，对于师生冲突和矛盾，老师要有负担百分之百责任的勇气，这也是战术上重视学生的表现。学生毕竟还是可爱的，即使有时候犯了很严重的错误，但孩子毕竟还是孩子，对孩子要有爱心，要了解她们。老师看学生的眼光应该是俯视的，这是战略的需要。学生犯的错误，老师不要耿耿于怀，要学会以德报怨，不要跟学生通常计较。对于那些迷失了方向的孩子，还应该给更多的关爱和帮助。其次，对学生中出现的部分不良倾向也

10、要保持高度警惕的头脑。学生的教育工作很主要，不能放任自流，不能轻描淡写，不能无为而治。这也是战术的需要。该实施的规章制度一定要实施，该有的处罚一定要处罚，处罚的目标是为了帮助学生，处罚小的错误是为了避免她未来犯更大的错误。战略和战术不是矛盾的，而是一个问题的两个方面，是紧密结合在一起的。我们经常说“大处着严、小处着手”，这里的大处指的是战略，小处便指的是战术。所以，我们做学生工作时，首先要高瞻远瞩、胸有成竹，这是战略的表现；首先也要战战兢兢，如履薄冰，这是战术的要求。什么时候我们将这两方面全部做好了，什么时候我们的工作就进入境界了。战略上藐视对手，战术上重视对手，是我们克敌制胜的法宝，也是我们高水平高能力的表现。