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1、培优辅差总结有关数学组教学的工作总结 初中数学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略研究。课题关键研究的内容有：1、经过问卷调查、现场听评课、老师访谈、学生座谈等路径，调查研究现在我校课堂教学改革中存在的问题。2、经过理论学习，研究新课程理念下老师应采取什么样的教学策略。3、研究学情，要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接收能力、动手操作能力，学习爱好、动机、意志、情感等。4、研究学法和学习方法，要把学习的主动权还给学生，充足发挥学生的主体作用。研究自学、帮扶、互学;独立思索、合作探究、存异质疑、交流展示等学习方法的组织和引导关键点。5、研究教法，立足学情和各学科不一样内容
2、和课型，实践研究怎样优化、利用“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学组织形式和教学策略，才能使学生主动学习，有利于提升学生的综合素质。6、研究课堂评价。对学生实施有效的课堂评价是成功教学必不可少的一部分。经过研究，初步制订出能激发学生学习动机和“可连续作用”的、侧重于学生学习过程的课堂评价方法。本学期于开学初我们数学组认真确定了本学期的课题研究阶段计划，并依据计划的布署有条不紊的扎扎实实地开展课题的研究工作，现将本学期数学组开展的详细工作做一下总结：1、针对初一的学生经过开展问卷调查、学生座谈、课堂观察等路径，了解我校课堂教学中学困生存在的问题关键原因。2、改变课堂教学评价方法，“以学论教
3、”，30天以后初步制订出能指导课堂教学改革总体方向的松江中学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学评价方案。3、备课、听课、评课，课题引领课堂。本学期初我们数学组于开学初组织了一次集体备课、上课、评课一体化的探索研究的活动。从集体备课听课评课一系列活动全体数学老师能够认真对待，集体备课认真、听课用心、评课态度端正，尤其是校长的评课使我们全体数学老师全部受益匪浅。我们活动的目标达成了让教研和科研紧密结合，提升了数学组老师的教学研究能力和教学质量的提升。我们数学组的纪小玲老师天天的教学实践全部有课堂实录在跟踪统计着。4、学习理念，更新教育观念。伴随新课改革的不停深入，新课程教学理念所展现出的科
4、学性、优秀性和学习理念、学习方法、人生观、价值观、认识观等的不停改变，促进广大老师必需打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观和认识观不停改变的教学方法，让课堂教学绽放出新光芒。我们数学组常常利用周三下午第7、8节校本研修的时间进行理论性的学习，学习山东即墨28中“友好互助”课堂教学模式，借鉴安图三中“小组互动，分布达标”的教学策略。利用学习和借鉴新的课改理念不停指导自己的教学实践。5、教学设计评选。依据开学初确定的课题计划10月份开展一次集体备课以后的教学设计活动。在集体备课的基础上依据课题“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略实践研究的总目标确立本节课
5、的教学目标;关键、难点和教学关键;确立教学内容和教学步骤; 依据自己本班级的特点设计老师活动和学生活动的内容; 依据班级学生的特点填写教学设计步骤。依据设计的教学内容进行班级讲课。上课以后依据上课的情况进行教学反思，找出成功和不足之处，以后采取的方法。6、立即总结，撰写论文。为了促进学校的校本研修活动，立足搞好教研，提升数学组全体老师的岗位练功的能力，我们数学组的此次岗位练功活动就是把一个学期课题“小集体创优，一帮一进步”的自主学习课堂教学策略研究过程以论文的形式表现出来。写出一篇高质量的论文，写出自己在本学期的研究过程中实实在在的做法来。7、让竞赛活动促进学生的学习。本学期，数学组老师结合正
6、在研究的州级课题初中数学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略实践研究，主动探索实践开展研究。为展示课题研究成效，激发学生学习数学的爱好，发挥优生的优势和能力，激励学困生学习数学的主动性，努力学好数学，数学组组织开展了此项竞赛活动。此次竞赛分两个考场，七八年级各班选派数学优生、学困生两名参与竞赛，设a、b(难、易)两套题目，适合不一样层次的学生来完成，意在使学困生数学能力提升、优等生数学能力拔高。各年级数学老师全程参加整个竞胜过程，并作为竞赛评委，最终分别评出一、二、三等奖和进步奖，并给予表彰。此项活动的开展，不但总结了课题研究的阶段成效，也经过竞赛方法让学生能够在这么的活动驱使之下发
7、挥自己的优势，提升自己的能力。学生在获奖感言中说道：“在以后的学习中，我一定会倍加努力，在自己努力的同时还要带好自己的徒弟，争取期末考试师徒荣获双丰收。”我们下一步的研究方向是：1、继续深入学习新课程标准，更新老师的教育观念，利用新课程标准的基础理论展开教学系列活动。2、提倡合作、自主、探究的学习方法，培养学生的良好的学习习惯，激发学习爱好，促进学生树立信心。老师要尊重学生，让学生有表现的机会，营造平等、良好的师生关系，让学生在友好的气氛中，主动主动地取得发展。3、多在老师的备课上下功夫，不停提升老师的备课质量和教学效益，真真正正地做到教学和科研的有机结合。备课力争表现学生的主体性，教案中重在
8、突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，立即地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4、立足基础，做好辅优导差的工作，提升教学质量。各年级要立足基础，把好基础关，提升教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长久有计划地训练，注意保底。在大面积提升教学质量的同时，老师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要切实抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳她们，给她们以更多的关心和爱惜，相信每一个学生全部能学到自己适合的数学，让她们在数学学习上有所进步，以提升学校的数学成绩。总而言之，我们的课题研究工作在校领导的指导下，在全体数学组老师的共同努力下，取得了很多结果。在课题研究过程中，我们也看到到部分不足之处，还有待于我们深入改善和思索。在以后的课题实施中，我们会充足发挥每位数学老师的潜力，真正让课题研究促进老师的成长，让老师的成长带来我校教育教学质量的全方面提升，最终形成一套有我们松江中学特点的教学策略。
培优辅差总结有关数学组教学的工作总结
