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1、取消奥赛班潮赛别把取消奥赛和名校培养顶尖数学人才“搅和”起来 评论大赛强德平学校：陕西师范大学专业：数学系近日，教育部印发的有关做好2021年一般高校招生工作的通知要求，全方面取消体育专长生、中学学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优异学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。然而，北大清华几乎同时发出的“数学英才班”和“丘成桐数学英才班”的招生通知，一下子引发了舆论的剧烈讨论。从“华杯赛”停办，“学而思杯”今年也不再举行来看，教育部颁布十项禁令的红牌警告已然生效，全民奥数热感觉也快要“凉凉”了。不论是暂停杯赛，还是取消奥赛加分，对于日渐变质的狂热奥赛，全部是一个遏制，前者治理了“证书乱
2、象”和“培训泛滥”，堵住了“流”；后者涤净了“招生通道”和“加分方法”，斩断了“根”。但假如从近二十年的发展来看，要处理这一根深蒂固的问题恐怕不会一蹴而就。即使国家层面的限制和打击未曾中止，但奥赛在大家心中的地位却一直居高不下:家长们之因此口口声声骂着奥数，却不遗余力将孩子送去培训机构。这既是认为“自己的孩子不会比他人差”，也是瞄准了“加分”“择校”的升学目标去的，只要有可能的“上升空间”，就一定会有大量的学生家长挤破头去“试它一试”。直接斩断“加分渠道”，既是给奥赛降温，也能促进教育公平。但问题也接踵而至，北大清华设置数学英才班，面向取得中国数学奥林匹克竞赛全国决赛的优异取得者，是否就意味着
3、这和取消奥赛加分相矛盾呢？报道中提到，清华大学设置的“数学英才班”是以当代著名数学家丘成桐命名的，其只针对高等级竞赛取得者且招生人数受到严格控制，可见选拔是回归奥赛本质和育人理念的。退一步讲，这一招生政策能够“顶风实施”，完全不为“外界所影响”，也能充足说明其是以选拔和培养优异人才为己任的，这是为有志于、有能力于数学研究的高中学子“特设”一条通道，和以往的普遍高考加分现象有所不一样。有学者撰文指出，取消奥赛加分，是治理全民奥赛；而自主招生关注奥赛，是由大学来评价学生的专长和大学的招生要求是否吻合，二者之间不矛盾。也就是说，取消全国性高考奥赛加分并不意味着放弃对顶级数学人才的选拔和培养，全民奥赛
4、即便不可取，不适合全部学生，但对于我国顶尖高校来说，和高层次人才培养来说，选拔一定的数学能力出色者是必须的。因此，北大招收“奥赛班”和取消奥赛加分并非矛盾，某种意义上，它们甚至达成了“各尽所能”的目标。取消高考奥赛加分，顾及了大部分学生的发展，而招收“奥赛班”，则是在发挥少部分人的优点。不过话说回来，借此机会回应舆论关切，处理相关问题一样主要。首先是“奥赛降温”能否真正深入人心？北大清华招收“奥赛班”，不难排除部分社会培训机构借机炒作，大肆鼓吹奥赛的主要“用途”来诱导家长报名消费；其次是这一“录用优惠”会不会让自主招生向功利化发展，有没有部分家长着眼于这一政策，从而不顾教育规律，加大投入，“不
5、让孩子输在起跑线”？最终是权威数学竞赛的举行，怎样回应逐步沉寂的各级各类数学竞赛，它们有没有死灰复燃的可能？基于此，我认为北大清华招收“奥赛班”和取消奥赛加分的界限应该更清楚部分，对应的要求也应该更详细，更透明部分。因为这一界限的厘清，不但是对舆论事件本身的明晰，更是对以后奥赛的发展方向的量定。过去奥赛之因此起起落落，和对奥赛的定位不够清楚不无关系。而“竞赛杯”和“竞赛班”泥沙俱下，制造出大量过分竞争的根本原因，不就是原来工具化、小众化的奥赛被妖魔化、大众化了吗？只有让变质奥赛遁形，才能让真正教育回归。教育领域有一个基础理念叫“因材施教”，它的哲理就是既要确保大部分学生的均衡发展，同时也要挖掘小部分学生的优点潜力，促进学生的多元发展。需要注意的是，在进行“全方面降温”的同时，权威部门也要对奥赛进行精确定位，探索科学的评价方法，加强信息公开，加大监管力度。试想，假如实施力度足够果断，大范围的降温目标达成，北大清华30人的班级还能掀起全民学习奥赛的热潮吗？其自然而然就回归研究数学的初衷了，这也是教育的本意。
取消奥赛班潮赛别把取消奥赛和名校培养顶尖数学人才“搅和”起来
