地理老师教学工作总结(00001)

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1、2021地理老师教学工作总结 一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排，我和备课组其它老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的教授从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修、的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学经验和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方法、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认

2、识，理论学习的加强是走进新课程的第一主要关口。二、认真做好本职员作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，努力争取全部学生达标，关键做学习困难学生的工作。重视对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组组员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的部分问题进行研究反思和调整，力争实现突破课改中的关键和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而确保十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，

3、做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等相关工作。4、抓教学常规组织相关学习活动，多研究探索教法，不停提升课堂效益，研究学法，将怎样引导学生改进学习方法，促进学习方法多元化，为研究关键促进学生学习方法的转变。关键方法：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采取启发式发明性的教学方法。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上精心设计多种丰富多彩“任务性”活动，设计多种真实的活动，经过多种实践，达成有利于学生综合能力提升的目标。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更加快更加好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修的备课畅想，开学后立即制订了

4、周密具体的计划并已把任务落实。安排我负担第一章三、四两节和第五章的集体备课主讲任务。备课组采取“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提升了备课效率。经过举行组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更加好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。经过几次集体备课活动不但积累了宝贵的经验，老师的研究视野也开阔了，眼光更明亮了，把握新课程的能力增强了。另外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念和课堂的最好契合，发觉问题、找出迷惑新课改实施多种多样的问题不停涌现，经过数次认真分析总结，本学期关键在以下多个方面存在显著问题：1、课时担心和

5、教学任务繁重的矛盾2、理念和现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”依然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，和教学进度不统一问题回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。（二）2021年x月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在和诸位地理老师的协同合作下明确职责脚扎实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的详细工作总结以下：一、主动参与课改培训加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排通识培训对进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一主

6、要关口。二、认真做好本职员作切切实实做好高中地理工作努力争取全部学生达标1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的部分问题进行研究反思和调整力争实现突破课改中的关键和难点。2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而确保十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等相关工作。4、抓教学常规组织相关学习活动多研究探索教法不停提升课堂效益研究学法将怎样引导学生改进学习方法促进学习方法多元化为研究关键促进学生学习方法的

7、转变。关键方法培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采取启发式发明性的教学方法。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上精心设计多种丰富多彩“任务性”活动设计多种真实的活动经过多种实践达成有利于学生综合能力提升的目标。三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更加快更加好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修的备课畅想开学后立即制订了周密具体的计划并已把任务落实。安排我负担第一章三、四两节和第五章的集体备课主讲任务。备课组采取“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提升了备课效率。经过举行组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴

8、的机会增多对更加好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。经过几次集体备课活动不但积累了宝贵的经验老师的研究视野也开阔了眼光更明亮了把握新课程的能力增强了。另外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念和课堂的最好契合发觉问题、找出迷惑新课改实施多种多样的问题不停涌现经过数次认真分析总结本学期关键在以下多个方面存在显著问题1、课时担心和教学任务繁重的矛盾2、理念和现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”依然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大和教学进度不统一问题回首这马上过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望马上到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索

9、阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必需不停突破旧的思维方法和个人时间管理方法逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结和反思。（三）本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更加好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做以下总结：一、认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，

10、认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立即对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保留在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的多种素质全部得到有效的发展和培养。二、增强上课技能，提升教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充足表现学生的主体作用，让学生学

11、得轻易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每一堂课上全部充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。三、充足利用多媒体教学，提升教学效果。因为七年级上册地理，了解的内容多，知识的空间概念强，依据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中全部利用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提升学生学习的主动性和对知识的了解力，提升了教学效果。四、主动认真参与集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，学习他人

12、的优点，克服自己的不足，改善工作。五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，尤其是在复习阶段，为不一样层次的学生进行对应的帮辅，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性的教导，更主要的是学习思想的教导，要提升后进生的成绩，首先要处理她们心结，让她们意识到学习的主要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要经过多种路径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这么，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为她们自我

13、意识的一部分。在此基础上，再教给她们学习的方法，提升她们的技能。这么，她们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够立即，对部分学习主动性不强的学生督促不够，这些全部有待以后改善。（四）这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不但要扎实学生的基础知识，还应该培养她们的学习爱好和增强她们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进行总结。学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科因为包括面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，因此给人的感觉是教起来枯燥，

14、学起来无味，考起灵活，难度大。针对这么的情况，我在教学中除了利用一定的技巧扎实她们的知识基础，同时渗透着优秀的学习观念，让学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学习习惯，强化她们的地理思维能力。首先，备课前，我会将书本、教学纲领、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后搜集部分相关的事实材料，把握好每节教材的关键、难点，认真备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会尤其注意导入的设计，因为这么能够牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采取的方法很多，比如歌谣法、地理小说、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中，老师全部以自己为中心，老师在讲

15、台上讲，学生在下面被动地听。这么不仅对老师没有任何的挑战意义，也不能提升学生的学习爱好和主动性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目标教授教材，传授知识关键点。而是要教授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。教学中，我主动地学习老老师和优异教育工作者的优秀经验，平时主动了解时事动向，学习多种知识，并利用到教学中。实践证实，这么的教学，能够调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了她们的学习爱好，加深了她们对地理知识的深刻了解。地理这门学科因为包括面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，因此给人的感觉是教起来枯燥，学起来无

16、味，考起来却极难。为避免陷入此局面，我在教学中利用知识性、趣味性、现实性相结合的标准。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的关键目标；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱好而行。初中学生好奇心强，这是她们的特点，也是我们要充足利用的特点。所以，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动她们主动的学习爱好，活跃课堂气氛，增强她们对知识的记忆。假如再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就能够在不知不觉中加深学生对知识的了解，增强她们对知识的掌握，更加好地了解和熟悉书本内容。这么不但扎实

17、了基础，而且使学生对地理的爱好变浓。有些人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我常常性的表彰，学生学习的效果相当好。最终，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表搜集同学的意见，立即了解学生的情况，这么就能够适时改善课堂教学，从而提升课堂教学质量，也让学生的学之有效。复习期间，我以强化训练作为关键手段，以提要复习为辅，并抓住对基础知识的识记，经过重复识记、了解和利用，实现对知识点的识记和读图题解题思绪的培养，为期末考试做好充足的准备。事实证实，在师生的共同努力下，我带的四个班级全部取得了相当大的进步。作为老师，我深切地感受到：一日为

18、师，就应该扛起责任，为学生负责到底。所以，必需树立起终生学习的观念，只有不停地学习、更新观念和知识，不停地在实践中总结经验教训，吸收她人之长来补自己之短，才能使自己愈加有竞争力和教育教学的能力。伴随教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不停的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不停改善工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个步骤全部落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，经过相互听课、交流，让自己以前辈身上学到更多东西，不停的完善教学，充足地锻炼自己，从而更加好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。