弟子规谨教案

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1、弟子规之“谨”篇教学设计教学目标：1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。2、会悟：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。3、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。教学重点：读文、背文教学资源：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、 复习导入 温故知新1、动画激趣：同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀

2、一边走一边背诵学过的弟子规。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？2、齐背弟子规部分内容3、检查运用：喜羊羊说大家背得真好，他呀想考考你们是否理解这些内容？喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在弟子规中是怎么说的呢？（亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床）”喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，弟子规又告诉我们应该怎么做呢？（父母教 须敬听 父母责 须顺承）”第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该

3、长辈先请，晚辈在后。弟子规中相应的的语句是什么？(或饮食 或坐走长者先 幼者后)”喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像弟子规教导的那样，做一个尊敬长辈的人。弟子规对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在喜羊羊要和我们一起学习第6课朝起早。二、熟读成诵 品味韵律1、读正确读流利。（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。（2）自己练读：喜羊羊要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。（3）指名朗读。（4）去拼音读课文。喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大

4、屏幕试一试。指名读，男女生接力读。（5）把课文改成竖版方式再次诵读。2、读出节奏读出韵味。播放有节奏感的诵读：喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。自己练习节拍诵读：你们也能像喜羊羊一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。指名诵读展示。师生接力诵读，指导背诵。（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。）三、合作探究 读文明意1、合作探究、猜猜想想：喜羊羊看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮喜羊羊这个忙吗？那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一

5、句。2、交流明义：根据学生的发言教师适时点拨。（1）朝起早夜眠迟老易至惜此时：珍惜时间。拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。）晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、勤奋努力的。（出示杂诗）（2）晨必盥兼漱口便溺回辄净手早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。（3）冠必正纽必结袜与履俱紧切 置冠服有定位勿乱顿致污秽帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。

6、这样的小朋友人见人爱。（4）衣贵洁不贵华上循分下称家衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好！四、学以致用，知行统一可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？1、懒羊羊放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了弟子规中说过吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”2、美羊羊可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“弟子规中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。你现在不能只想着打扮自己。”3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他：“弟子规中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。你怎么这么邋l遢t，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。”总结：喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？齐诵弟子规。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）