感统培训总结

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1、感统培训总结 感统训练师经过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，关键有以下几点：第一点：能愈加好的把理论联络到实际感统训练当中。感通培训的内容能够在感统课上能直接利用到，有的放矢的进行感统训练教学。比如：怎样挖掘生活用具的感统训练作用，将适合感统训练的生活用具搬到课堂上或介绍给家长进行家庭感统训练。第二点：触觉训练学习有了新的认识和了解。之前对触觉失调的孩子引发的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换全部会用单一的触觉训练来填补，现在经过学习我发觉有愈加好更充足的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。它需要多方面的引导，实施综合训练(比如：感统训练+学习能力训练)效果会更显著，儿童身

2、心上全部能得到提升。感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧关键也不尽相同，有的儿童以感统训练为主，学习能力训练为辅;有的儿童则反之。第三点：经过分组，大带小、强带弱。感统训练课上儿童的分组通常是依据儿童的各项能力发展或年纪分组的，而能将组内进行继续细分则会有愈加好的训练效果。如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提升儿童配合感统训练师的兴趣，同时插入以儿童饰演小老师的角色，效果会愈加好。总而言之，经过此次感统培训我的收获很大，每次学习全部会有新的认识和了解，期望以后机构能够多举行类似小规模的培训学习。特殊教育学校感统设备使用培训总结12月9日我有幸参加了由省特殊教育师资培训中心举行的感统

3、设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的总结。进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。这次培训解开了我的迷惑，原来感统训练对于智障学生有着至关关键的作用。第一天由南京特殊教育和学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。经过学习，我了解了感觉统合训练的基础理论。感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。感统训练就是经过利用部分专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。了解了基础理论我发觉原来每一个特殊学校的学生全部有这么那样的感统失调问题

4、，感统训练对于学生的身心发展全部有很关键的作用。下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评定，以前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年纪的特殊问题，四个方面进行打分，利用评定能够很有针对性的为学生制订训练方案。一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的率领下认识了感统训练的器材，还深入了解了多个器材的训练方法。王辉教授还分析了多个训练方法的训练目标。比如万象组合中包含了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，老师能够组合成不一样的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统;跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉;平衡木还可训练学生的注意力;组合

5、成障碍赛，又可训练学生的听指令能力和动作企划能力。训练方法可谓千变万化，让我大开眼见。下午我们还亲自到感统室尝试了一下多个器材的利用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立即能够激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，假如不经过训练自己转起来极难。我不由想到假如教会学生将会多么有成就感。在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目标训练目标，如旋转陀螺，就能够同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。这玩中的学问可真大。第三天，特教学院的石晓辉老师给我们进行了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出多个训练器材和训练方法了，经过第三天的巩固愈加强了感统训练的实操。培训的倒数第

6、二天，我们来到了鼓楼区特教学校，并观看了两堂该校老师上的感统训练课。经过实际听课和王辉老师的点评，我对感统训练课怎样上，怎样组织活动有了深刻的了解。作为体育老师更能够结合这些知识，从专业角度去锻炼学生的感统系统，使目标更明确，训练更有效。下午我们南京组的老师上了一堂实操课，这堂课是我们南京9位老师智慧的结晶，每一个人全部很认真的准备，最终也得到了广大老师的认可。最终一天，我们进行了考试，从第一天开始就有点担心考试，看后面的题库也不是很明白，但最终每个人全部顺利拿到了结业证书，此时思绪已经很清楚。我联络到体育教学中感统训练对于智障学生也是很关键的。之前我上课太多普小模式，而且不确定每一项运动到底给学生的帮助是什么，经过这次培训我知道了这些学生到底需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。我认为这次培训很有意义，给了我一个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思绪。这次培训集合了全省各个特殊学校的骨干老师，经过相互的交流我也增加了见识，对培智学生的教育有了新的认识。我感受到特教行业里有这么一大批爱岗敬业的老师，这条路并不孤独，一切全部是为了学生的发展。回去以后我将好好总结这次学习经验，把学习到的知识利用到教学中，让学生受益于其中。