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1、湖北师范学院本科论文开题报告学生姓名所在所在0610班指导姜雪芳张雯雯外国语学院教师院系班级学生学号专业开题2010 年 3月 8 日导师讲师2006104011009英语职称方向时间论文题目On the Artistic Charm of the Language in Annabel Lee文献综述：埃德加 爱伦 坡在世界文学史上占据着极其重要的地位，他被誉为象征主义文学的鼻祖。他一生创作出的作品无数，但其中诗歌创作所取得的成就尤为突出。爱尔兰诗人叶芝曾把坡誉为“ 美国最伟大的诗人 ”，坡引发了“纯艺术 ”、“纯诗歌 ”的风潮。他基本的理论观点是“ 为艺术而艺术 ” 。（ Meyers,

2、1992:41 ）他说 : “ 艺术的目的是欣赏而不是真实。” 坡在创作中更为重视诗句的形式, 认为诗歌应是印象的统一和集合。他同样认为一首诗应该有三要素: 美、纯洁、悦耳 ,诗歌是 “用韵律来构建的美 ”。在他的著作诗歌的原理与创作的哲学中,他主张诗人应工于 “诗艺 ” , 注重语言的选择和修饰 , 语言的运用应表现出音乐性, 具有韵律之美。（Poe, 1985:217）他的创作思想，在一百多年后的今天仍然凸显出其独特的生命力。徐建纲在爱德加 爱伦 坡诗歌的语言艺术一文中指出：在道德说教盛行的十九世纪的美国文学界，爱伦 坡独树一帜地倡导诗歌应书写美而摒弃道德因素，他的诗歌作品形式精炼，词藻华

3、丽，韵律优美。他注重诗歌的外在表现形式，提倡形式美，追求诗歌的“ 整天效果 ”，并从诗意的 “ 完整性 ”和诗的效果的统一性出发，把诗的长度同诗的美学效应联系起来，并认为诗歌的题材、意象、节奏、遣词、韵律等都应围绕着诗歌的“ 整体效果 ”来服务。（徐建纲， 2007:39 ）坡强调诗歌的音乐性, 重视其外在的形式 , 许多抒情短诗形式优美 , 节奏性强 , 迄今依然为世人所传诵 , 被视为美国抒情诗中的佳作。以其诗歌作品安娜贝尔 李为例，该诗反映了爱伦 坡的诗歌理论的基本原则，在选词、韵律、修辞、意象等具体诗艺问题上，体现了他强调运用完美的形式和听觉形象把诗歌的音乐美、节奏美与形象统一起来的艺

4、术主张。 （卢晓白， 2009：36）坡自己也认为他的诗歌应当简短，在诗歌的原则一文中，他主张 “ 一首诗歌既不能太短，也不能太长，长短应以一口气能够读完为宜。一首诗是一个整天，其目的是要创造出一个完整的诗的形象，给读者留下一个深刻的印象。安娜贝尔 李整首诗长达四十一行，分为六节，刚好一口气就能读完。全诗多采用一些浅显易懂，简洁明朗的普通词汇，如“ kingdom ”“ cloud”“ reason”“bride ”“sea” 等，从而也更使诗歌更具有可读性。词和短语的重复，在整首诗中既确定了诗的节奏与基调，又表达了诗人强烈的情感。如：ee韵上始终只有四个词，即：sea, Lee, me, w

5、e.其中， Annabel Lee 重复 7次， sea重复 8次， me重复 4次， we 重复 2次。（甘敏、孔凤华，2009： 115）此外，韵脚和韵律的灵活运用也是本诗的显著特点。卢晓白在论爱伦 坡及其诗歌 的艺术魅力中分析了安娜贝尔李的艺术特色，并详细分析了诗歌的韵脚，即长元音i ： 。每一诗节中几乎所有偶数诗行的末尾词都以长元音i ： 结尾，这一韵脚音韵悠长，缠绵，确定了整首诗的基调是缓慢而忧伤的。诗中多处出现头韵( “half和”“happy”，“demon”和 “down” ),尾韵 ( “chilling ”和 “killing ) ”半谐音，(如 : “rise ”“,ey

6、es和”“wind”“,cloud ”)等，更增强了诗歌的艺术表现力和渲染力。（卢晓白， 2009:36 ）除长短音节交替更迭之外，此诗的形式突破了传统的五步抑扬格，使用了抑抑扬格的表现手法，不仅增强了其音乐性，也增强了诗歌的表达力度。爱伦 坡在安娜贝尔 李中运用了很多修辞手法，陈剑雯在爱伦 坡诗歌艺术研究中讲到了坡用象征来设置故事背景，如：“ the wind ”象征死亡，象征着生命中的困扰；“sea”象征悲伤，心痛和混乱；而 “shore”可以被看作尘世与冥界的界线。而卢晓白则将海洋和陆岸的意象分别代表生命和死亡，梦幻与现实，生者与死者的交汇融合。那些“高贵亲属们 ” 以及 “ 心怀妒意的

7、天使们 ” 象征那些执意反对 “ 我们 ” 相爱的人和世俗的偏见，而坟墓的出现则象征那道不可逾越的鸿沟。（陈剑雯，2007:57）陏刚的美国文学旧作新读将诗歌的节奏与大海联系起来，他认为诗中的节奏是对大海潮起潮落的节奏的模仿，诗中最富有表现力的行尾韵i ： ，（如： sea, Lee, me, see）恰似大海波涛的回声。（隋刚， 1998:46 ）而甘敏，孔凤华也提到了大海，但不同的是她们将长短诗的交替使用比作潮起潮落的海面，制造出一种节奏感，为该诗主题的呈现做了很好的背景烘托。（甘敏、孔凤华， 2007:115）参考文献 ：1Meyers, Jeffrey. Edgar Allan Poe

8、: His Life and Legacy，Paperback M. New York: Cooper Square Press,1992.2Poe, Edgar Allan. The Philosophy of Composition, Selected Reading in American Literature M. Shanghai:Shanghai Translating Press, 1985.3 陈剑雯 . 爱伦坡诗歌艺术研究 J. 江西金融职工大学学报 , 2007(6): 57-58.4 甘敏，孔凤华 . 艺术与形式的和谐之美 安娜贝尔 李审美分析 J. 时代文学， 2007

9、(4):115-116.5卢晓白 .论爱伦 坡及其诗歌安娜贝尔 李的艺术魅力J.湖南医科大学学报(社会科学版 )，2009(2): 33-37.6 隋刚 . 美国文学旧作新读 M. 北京：外文出版社， 1998.7 徐建纲 . 爱德加 爱伦 坡诗歌的语言艺术 J. 时代文学 (理论学术版 ), 2007(6): 39-40.开题报告 (正文 )：一 . 选题背景和意义埃德加 爱伦 坡（ 1809 1849）是美国十九世纪非常重要的诗人，小说家和批评家，虽然一生短暂，生活贫困潦倒，历经坎坷，年仅40 岁就去世了，在世时和去世后也颇受争议，但他在诗歌，小说和文艺批评等方面的才华和成就为世人瞩目，毋

10、庸置疑。随着时间的推移，坡越来越受到世人和美国文学界的推崇，其影响之大之深远，至今仍深深影响了大批当代人，被称之为与两位作家 TS艾略特克威廉 福克纳齐名的美国文坛享誉最高的三位作家之一，也是堪与罗伯特弗罗斯特和沃特 惠特曼鼎足而立的最具创造力的三大诗人之一，同时，他又是最早倡导并实验文本批评方法的评论家之一。而至今，对坡的研究就像坡本人一样，与潮流保持着一定的、若即若离的距离。许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究 , ，得出了不同的结论，因而往往是旧谜刚解, 新谜又出 , 解谜热潮似乎永无休止。而历来的文学家们很难将其分门别类，因此，爱默生称他为“ jingleman” ;他一生创作

11、了近70 篇短篇小说 , 258 篇文学批评文章 , 63 首诗歌。爱伦 坡的诗作篇幅都不长,比起他的小说和批评著作,数量也最少 , 但坡认为自己首先是个诗人,然后才是小说家、文艺评论家。当今的评论家也普遍认为,坡作品中影响最为持久的确实是他的诗歌,他的诗歌理念及作品对世界各国的作家产生了深远的影响,如王尔德、罗塞蒂、陀斯妥耶夫斯基等 ,并受到法国著名象征派诗人波德莱尔、马拉美等人的推宠,认为他是唯美主义先锋。在坡短暂而坎坷的一生中，他创作出了许多优秀的诗歌，其中乌鸦，安娜贝尔 李，致海伦，钟等精品至今仍广为流传，经久不衰。坡非常重视诗歌的格律何音韵等形式美，注重诗歌的整体及其带来的音韵效果。

12、爱 伦坡以其审美追求上的超前性和独创性在十九世纪美国文坛上独树一帜，并对欧美乃至世界文坛都产生了重要的影响。目前，国内外对坡的诗作的研究主要集中在对其诗歌的大体研究，以及其个别诗作的主题，音乐性欣赏上，而少有对其诗歌语言的探究。因此，笔者在借鉴千人研究成果的基础上，运用以小见大，从个别到整体的方法，从语言运用方面以诗歌安娜贝尔 李为研究对象，对坡诗歌独特的艺术魅力进行分析阐释。透过该诗的措词，韵脚，节奏，修辞等方面的考察，可以发现坡诗歌中独具匠心的审美追求 无论是死亡主题，优美意境，精炼选词，唯美的形式与韵律，都将唤起一种审美意趣。它们共同服务于诗歌统一效果的创造，都是为了带给读者“ 灵魂的激

13、动 ”，使读者通过灵魂的震颤获得美的体验。二研究目标与任务：被誉为 “ 美国最伟大的诗人”的埃德加 爱伦 坡在美国文学史上，乃至世界文学史上占据着极其重要的地位。爱伦 坡的诗歌，正是他本人真实生活，情感和梦想的写照。他提倡诗人都应该关注诗歌的美学效果本身，即 “ 纯粹的诗歌 ”，坡认为应该通过伤感的手段来表现，从效果上说，一个年轻美女的死亡最能打动人心。与之对应的是，我们可以在爱伦 坡的不同创作中看到他对这一主题的反复刻画例如，他的诗歌 Annabel Lee ( 安娜贝尔 李 )中，一种感伤的情绪和对已死爱人的怀念贯穿全诗。该诗作为爱伦 坡的代表作，集中体现了他的诗歌创作理念，因此，笔者在借

14、鉴前人研究成果的基础上，运用以小见大，从个体到整体的方法，从语言方面，以诗歌安娜贝尔 李作为研究对象，对坡诗歌独特的艺术魅力进行分析阐释。此项目围绕一个方面展开，即诗歌中的语言。为了更好地展现爱伦坡的诗歌艺术魅力，将从该诗精炼的选词，优美的韵脚和韵律，行云流水的节奏，巧妙的修辞等几个角度探讨埃德加爱伦 坡诗歌的语言艺术，使读者在欣赏坡的作品的同时，可以充分体现其诗歌艺术魅力及其诗学理念在具体诗歌中的完美运用。三 分析或调研报告：为了证明该论文选题的可行性，笔者阅读了大量相关文献资料。爱伦 坡共出版了4 本诗集，他的诗歌作品中尤其为人称道的是致海伦乌鸦睡美人安娜贝尔 李等。在这些诗歌中，坡用独特

15、的意象和象征表现他的人生体验:精神的孤独，自我的逃避，对死亡的预见以及理想之美的渴望。爱伦坡一生坎坷凄凉，饱尝人间冷暖，世态炎凉，他一生是在同命运搏斗的逆境中度过的。由此我们不难理解爱伦坡在作品中所创造的那种令人窒息的绝望和恐怖,他诗歌中的情感世界只是他灰暗忧郁气氛是他生活悲剧的体现。爱德加爱伦坡的诗歌作品形式精炼，词藻华丽，韵律优美，表现出极为明显的唯美主义特点。他重视诗歌的外在表现形式，提倡形式美，追求诗歌的 “ 整体效果 ”，并从诗意的 “ 完整性 ” 和诗的效果的统一性出发，把诗的长度同诗的美学效应联系起来，并认为诗歌的题材、意象、节奏、谴词、韵律等都应围绕着诗歌的“整体效果 ” 来服

16、务。因此，他的许多抒情短诗形式优美，节奏性强，迄今仍为世人所传诵。安娜贝尔 李发表于1844 年 10 月 9 日，也就是爱伦 坡去世后的第三天，这首诗通常被认为是诗人的最后遗作。其主题恰好是坡所钟爱的主题一位美丽妇人的爱情与死亡。全诗长达四十一行，分为六节，刚好一口气就能够读完。并采用了十分容易引起读者共鸣的类似民谣的诗体形式，让读者读起来舒缓流畅，诗行长短结合交替出现，迭句，重复句也被频繁使用。诗中使用了一些浅显易懂，简洁明朗的普通词，如“kingdom ”“ cloud ”“ reason”“bride ”“sea” 等，从而也更使诗歌具有可读性。词汇和句法上的重复时该诗的另一个特点，如

17、sea, Lee, me, we.其中， Annabel Lee 重复 7 次， sea 重复8 次， me 重复 4 次， we 重复 2 次。词汇和短语的重复，在整首诗中既确定了诗的节奏和基调，又表达了诗人强烈的情感，如“of my darling, my darling, my life and my bride”， “ my ” 重复4 次，“darling ”2是这首诗的明显特点。如诗中“ Annabel Lee ”，“ sea” ,“ we” ,“ me”等单音节词相呼应，构成本诗惟一的韵脚。通过艾伦 坡优美的音乐文字为我们展现了一幅幅栩栩如生的画面，领略了其诗歌方面的精湛造诣，爱

18、伦 坡在诗歌之中创造了一个理想的美的世界。在修辞手法上，坡使用了大量的头韵，尾韵，半谐音等，如：第三小节中shut her up in sepulcher表现了恶势力的凶狠和无情；而so happy in heaven 对比了 “我们 ” 的幸福和天使的嫉妒。半谐音的运用为诗歌增添了音乐之美，如:“rise ”“, eyes和”“wind”“,cloud ”.此外，诗中出现的几处尾韵“chilling”,“ killing 和 “”tide ”“,side描”绘了寒风的残忍和作者的忧伤。除此之外，还有元音迭韵的运用，更是增强了整首诗的音乐性。同时，坡使用了一些象征来设置故事背景，营造低沉的气氛

19、。如：“ the wind ”象征死亡，象征生命中的困扰； “sea” 悲伤，心痛和混乱，而“shore可”以被看作尘世与冥界的界线。另外，坡通过一句“ In the kingdom by the sea 将故事背”景设置在古老王国的海边，为诗歌创造了优美而忧郁的意境。整首诗中，爱伦 坡的种种写作技巧都是为了追求诗歌的“整体效果 ” 而服务，由此，可以体现出爱伦坡的诗歌理念。四 拟订的方案或路线 ：1.搜集与论题有关的文献资料，阅读诗歌理论方面的书籍如：怎样欣赏英美诗歌。2.用诗歌理论知识对安娜贝尔 李的语言进行分析。3, 结合坡的文学理论、思想，个人经历，历史背景等因素分析坡的诗歌语言艺术魅

20、力。五提纲：1. Introduction2. Creative Features of Poe s Poetry3. Artistic Charm of the Language 3.1 Beauty of the Diction3.2 Beauty of the Music3.3 Beauty of the Rhetorical Device4. Conclusion六实施计划 ：1. 2009 年 11 月 252010 年 1 月 25: 资料收集阶段大量阅读中外文献，收集与选题相关的资料，确定题目2. 2010 年 1 月 262010 年 2 月 26: 论文构思阶段初步完成论文构

21、思，并与导师进行交流，充分听取导师意见，对论文构思做出修正与补充3. 2010 年 2 月 27：撰写提纲4. 2010 年 3 月 12010 年 3 月 10：完成开题报告5. 2010 年 3 月 112010 年 4 月 30： 论文撰写阶段在导师的指导下，根据所搜集的资料完成论文初稿6. 2010 年 4 月 312010 年 5 月 20： 修改论文阶段在导师的指导下对资料进行补充，更新和修改7. 2010 年 5 月 21： 论文定稿8. 2010 年 5 月 22： 准备论文答辩指导教师意见：开题指导小组意见：签名：指导小组年月日组长签名年月日1学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成说开题报告。2开题报告分两部分，文献综述和开题报告正文。文献综述要有6 篇以上相关文章阅读量，开题报明告正文（ 2500-3000 字）包括，选题背景和意义、研究目标与任务、分析或调研报告、拟定的方案或路线、撰写提纲及实施计划等。3开题报告一式三份，一份交院系装入毕业设计（论文）档案袋，一份交指导教师，一份学生自存。4开题报告需经各系或论文指导小组讨论、院系教学指导委员会审查合格后，方可正式进入下一阶段。