老师研修心得体会

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1、老师研修心得体会 当我们有部分感想时，立即将其统计下来，这么我们能够养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是xx搜集整理的，欢迎阅读和收藏。1在开发区管理中心各位领导的关心、支持下，8月13日8月19日，我们一行44人有幸参与了北京师范大学“名师成长工程”聊城骨干老师高级研修班。在此期间我们聆听了十位教授的出色讲座，而且和其它参与培训的老师进行了交流探讨。我们折服于各位教授丰厚的文化底蕴，感动于她们的敬业精神，佩服于她们出色的讲座让我们听而不厌、意犹未尽。即使培训只有短短的几天，但我受益匪浅。这次培训不但让我学到了优秀的教育教学理念，而且对于我以后的实际教学也有着主要的指

2、导作用。下面就这次培训谈谈自己的部分体会。一、尊重学生，善待差异，建立民主、平等、友好的师生关系老师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，她们含有主观能动性。老师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。老师职业的手段不是用工具，而是老师用自已的知识和才能、品德和智慧，和自己的教育对象学生在共同活动中影响她们。什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼没有自尊的学生。老师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必须条件，也是对专业老师的必定要求。尊重学生，没有尊重就没有友好的师生关系。因为遗传的差异、后天环境和教育的差异、智力上的差异等等，造成了

3、学生在学习等方面的差异。对学生我们要做到“扬其长，促其短”，学生在知识的展现上有发展速度和早晚的差异，因此我们老师要学会等候。善待差生，善待差异，多给她们些温暖、关爱和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我们要有用放大镜去发觉学生身上闪光点的精神。对优异的学生微笑是锦上添花，对差生微笑就是雪中送炭。尊重每一位学生，不论她是聪慧还是愚笨，不论她是富有还是贫穷，让她们全部充满自信。对我们的学生要有要求，但不要苛求，哪怕是一点点的进步全部要给激励、表彰，可能你不经意的一句激励，可能改变一个孩子一生的命运。让孩子成为最好的自己的，给她自信。我们老师应放下架子，走下讲台和学生平等对话，做她们的知心好友，要

4、有自我批评的精神，不要过多的埋怨学生，要时常反思自己的行为、做法，换位思索学生的感受，这么我们才能想学生所想及学生所及，才能立即调整自己的教学策略，成为她们喜爱的老师。这么她们才会喜爱我们所教的学科，只有喜爱才能学好，我们又何愁考不出好的成绩呢？二、老师要转变角色，当好组织者伴随知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛利用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必需含有当代教育观念，并将其利用于教育工作实践，以老师为本的观念应该转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充足相信学生，主动评价学生，把课堂还给学生。老师把探究的机会交给学生，学生就能充足展示自己学习的方法和过程，老师

5、也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让老师以为难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应该创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一个“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让她们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。不要怕学生犯错，要善于抓课堂的生成，利用学生的错误立即调整自己的教学策略。这么，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高涨起来，她们的才智就会得到大大的提升和发展。三、不停学习，做有些人格魅力的老师以前曾有些人说“要使学生有一杯水，老师要有一桶水。”伴随社会的发展

6、、进步，对老师的要求也就越来越高，“老师要有源源不停的活水”，还要“把给学生浇水，转向学生会找水”。老师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功效，老师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这么才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的老师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为老师丰富的文化知识，不但能扩展学生的精神世界，而且能激发她们的求知欲。这就要求我们老师要不停的学习，丰富自己的文化底蕴、知识内涵。假如老师不能常常地更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇和敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里你就是“老古董”。一旦老师不能被学生看重，麻烦可就多了，因为威信是维系

7、师生关系最牢靠的锁链。老师的魅力在于经过活化了的知识的积淀所形成的很多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，和对真理的追求和敬畏。老师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦我们停止了学习，我们的工作便如同机械的动作，在机械枯燥的活动中我们会以为生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切全部将使我们的工作显得令人厌恶。所以，学习还能拯救我们自己。学习可能就是这么一个东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习和工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现了。让我们拿起书籍，充实自己，做一个有魅力，有内涵的老师吧！四、老师需要有

8、静气受社会不良风气的影响，我们老师中很多人全部产生了浮躁之气，干起事来冒莽撞失，想急于求成，没有多少事情能干得根本，却急于表功，最好事没有干完，就要评这评那。教育是长久投资的事业，老师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，全部不能替换实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面正确教育对象的成败。有些人说，这个世上什么人全部能够变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。因此我们老师要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本

9、书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味和学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，而最终受益的是你自己。五、保持良好的心态我们的老师常常埋怨：现在的学生难教，老师的工作太累，有的老师其至有“教育倦怠感”。高金英老师告诉我们要有随喜心，也就是任何时候不论碰到什么事情全部要把心态调整好也是一件乐事。当今社会怪“现象”：大家的财富在增加，但满足感在降低；沟通工具在增加，但深入的沟通在降低；认识的人在增加，能够谈话的人在降低；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的

10、家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低这全部的一切全部影响人的心态。因此我们要保持一颗日常心，知足才能常乐，不要埋怨，因为有些事埋怨也是无济于事的。愉快也是一天，郁闷也是一天，我们何不择其前者。对待我们的学生也要这么，埋怨学生学不会，为何不来反思一下自己的教学方法和态度呢？把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！善待我们的每一个学生，因为她们本身就是无知的求知者，她们在成长的道路上会犯很多的错误，只有犯错她们才能成长，才能提升。学会欣赏学生的优点，更要学会欣赏她们的缺点。保持一个良好的心态，对她人、对自己的身心健康全部是有益无害的。用日常

11、心来对待自己的职业，不要衰怨，因为职业没有完美的，找到教学中的乐趣，把每个教学片断全部当成愉快。六、以后的工作目标学以致用，我会将这次培训所学的新知识、新理念内化为自己的东西，利用到教学中去，结合我校的实际情况，为学校的建设、发展尽自己的微薄之力，努力向同行学习，取人之长补己之短，加强平时的学习、“充电”。“她山之石，能够攻玉”，我一定将学到的知识利用到教学实践中，让培训的硕果在教育教学中大放异彩。2在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，尤其是部分同行

12、理论联络实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识：课堂教学中应以促进学生发展为目标。指国家颁布新课程标准中所明确要求的学生必需掌握的学科记住知识、基础技能及基础学习能力和对应的思想品德。是基础要求，是教学质量的基础表现。知识和技能目标明确，能够很好地完成知识目标，使学生了解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。从过程方法上看：老师重视了浮力的大小和哪些原因相关的试验探究过程，并经过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的能力。从情感态度价值观上看：让学生体会了只是依据生活感受得到的经验，

13、并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，经过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达成了用物理学发展史来提升学生们学习物理的爱好的目标。在课堂教学中，应详细有层次性和可操作性，并反应本学科的特色。课堂教学中表现在学生的主体性。教学策略和方法使学生能主动学习。学生情绪的整体状态，能看出老师设置的教学情景是否达成了激发绝大多数学生的学习动机，假如在此步骤出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参加的面不够、参加的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反应老师的情绪状态和师生之间的情感关系。参加的程度方面，关键看出老师

14、教学基础功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键步骤从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思索。学生的参加面方面，能够看出老师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方法为关键的教学理念。同时也能看出老师的组织策略是否适当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或能够自己研究的时候，为学生提供适当的学习交流的时间和空间。适当的点拨形式有利于课堂教学的效果学生情绪状态连续的时间方面，表现了老师的课堂设计的连贯性和一致性，也能够从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优异的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，老师在学生的情绪要低落时总是能

15、够经过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂气氛提升到高潮。教学能力上看老师应该具有良好的教学基础功。能很好地对课堂教学进行组织、管理和监控，依据课堂上不一样的情况调整课堂节奏，教学容量合适，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。当代教学技术手段、演示试验和教具的利用适时适度，且操作规范熟练。语言规范、精炼、简明、生动;板书板画设计合理，字体规范。课堂评价上看老师对学生的即时评价应含有发展性和激励性。关注激励性教学策略关键看老师能否对学生的学习过程及情感、态度立即给有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊疗和反思提升的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生

16、的一生。好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它经过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富看法。学生的交互状态，是反应老师能否把课堂真正还给学生的最直接的表现。好的课堂教学重视经过老师和学生间的情感交流形成民主友好的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生全部能取得发明或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。3参与这次络研修培训学习，以为受益匪浅，对于当代信息技术和学科整合的理念得到了深刻的认识和了解，也促进了自己在以后的教育教学过程中主动利用。以下是此次培训的心得体会。

17、研修心得体会精选六篇一、更新教育教学观念信息技术和学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术和学科教学有机的整合在一起，是多年来一直在探索的课题。当代教育技术在教学中的应用含有深远的意义。课程改革要讨教师的教育观念和教育方法发生变革，而这种变革主要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。当代教育课程学习就是引导老师把优秀的教学方法和理念和当代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不但是一个技术手段，更主要的是一个学习方法，信息技术既是学习的对象，更是一个学习的工具和提升教育质量的主要手段。所以，在进行信息技术和学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习

18、提供更多的学习，以促进学生利用进行学习；要为学生的主动主动参加学习发明更多的条件和机会。使她们能够经过主动参加、学会学习、得到发展。二、改变了学生的学习方法引导老师转变角色，改变教学方法，从而改变学生过去单一、被动的学习方法，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方法，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方法由传统的接收式学习向主动、探究、合作性学习转变。 学生能够在络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接收，不再是负担，而是一件愉快的事情，为学生的终生学习奠定了良好的习惯和情感基础。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不停学习，

19、不停积累，不停发展。那样才能够说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更加好地辅助我们的教学，提升我们的教学质量。三、掌握了很多实用性的技能在此次学习中，了解了教育云的背景及国家教育云的关键功效和对络教室及远程教室的认识有了新的认识。在信息技术活跃的当今，我们要利用好多媒体这一主要手段，将部分图片、声音、视频等多媒体素材应用到教学中。提升学生的学习爱好，激发学生的学习求知欲。经过此次学习，我还掌握了利用snagit采集屏幕图像及利用soundforge采集处理声音，采集处理声音这是我从未包括过的内容。此次学习掌握了不少知识和技能，期望以后还有这么的机会学习。4从事教育工作的我需要不停地

20、学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不停养成自我学习和自我反思的习惯。从自己的教学中寻求突破口，为了以促进自己以后的工作再上一个新台阶，现总结以下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好统计，并认真撰写心得体会，在学习中不停充实自己，提升自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究，提升课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每七天听一节课以后，会和同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的看法，这使我受益匪浅。使自己不停走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老师提升教学水平的一

21、个有效方法，反思自己的备课；反思上课时碰到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或有哪些不足。经过不停的反思和积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了部分道理，丰富、完善了自己的课堂，最大程度的调动了学生学习的专心性和主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料立即上交。二、参与多个研修模式，全方面提升自我素质1、专心参加校本及研训中心研修活动，认真聆听教授的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，立即和各位沟通交流，增加自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更立即的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思

22、，找出自己在某首先的不足，然后制订计划，并实施计划，以填补本身不足，提升本身潜力。三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽可能使自己成为学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的关键任务来学习。课堂中依据教学实际，反思怎样调整教学策略；课后反思自己的这节课抵达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻求课堂教学的优点和创新之处，寻求问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总而言之，在工作中，有收获的喜悦，也

23、有迷惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。52021年上学期，有幸参与由娄底市教育局组织的校长培训。在这次培训过程中，我学到了教育教学知识，接收了教育教学和教育管理的有优秀理念，提升了我对教育教学和教育管理的认识水平，也认识了一大批能献身于教育事业志同道合的好友，因此是收获良多。现在想来，那培训期间的一幕幕场景还在脑海里鲜活保留。开学第一课，我们那充满活力的班主任李老师用她的热情和友善为我们开启了整个学习的愉快行程。我们在轻松的活动中分好学习小组，就是在分组的过程中我全部领受到了只有打快乐门才能和他人相互融合，相互交流，相互学习，我们在教育教学和教育管理的过程中

24、又何尝不是这么呢?我们真诚热情地对待老师、对待学生，我们有什么好担心的呢?怕你的热心被误会吗?怕你的好心被利用甚至伤害吗?那只是我们这些所谓的校长没有真诚投入。其次，我们在那里接二连三地听取一堂堂出色纷呈的课，学到了对我们的教育教学和学校管理极为有用的知识。当初教育局一位书记给我们上了师德修养方面的课，受益非浅。她从师德的历史源头讲起，举了很多生动的事例，引用了大量的名人名言，把这么的课全部讲得不枯燥。让我们在愉快的气氛中受到了教育，认识到做为一个校长必需向那些先贤学习，提升自己的首先操守。她也分析当下种种不良表现，且进行了严厉的批评，有着振聋发聩的效果。接着我们听了衡阳市二中校长的汇报，她讲

25、的是怎样改造微弱学校的话题。她以自己的事例告诉我们，要改造微弱学校做校长不仅要有这个想法，而且要有方法，要能智慧地面对一个个棘手的问题，然后找到方法处理它。当然，其中最最主要的是校长不能有私利，要磊落豁达，老师才会服你，才会跟你走，才会和你校长形成协力，推进学校这所船奋力向前。其中她的一个理念让我记忆犹新“校长一定要想着的是让全校老师幸福”，确实有点改变了我的三观，我们这校小山村很多的校长就是想着怎样和老师斗争，怎样压倒老师，好一点就是怎样能欺骗到老师。因此就因这种改变，我全部以为不虚此行。然后长沙市教育局那位副局长的课就更是出色，她原来讲的专题是“新形势下学校怎样应对舆情”的，但因领导的经历

26、超丰富，知识面很广，才华又好，因此整堂课不仅讲到怎样应对多种媒体，也很生动地给我们传输了各方面的知识，包含怎样面对顽皮学生，怎样在老师的岗位上跟家长跟社会多种类型的人打交道，怎样在教学过程中找到自我等，真的让我们大开了眼界。尤其是她给我们讲到的一个理念，认为你不论做校长也做老师也，天天全部要开快乐心工作和生活。确实是这校的，在生活中在我的周围，看到的全部是对教学的埋怨。这是何苦呢?因此，这位局长给我们上的这一课有如醍醐灌顶。接下来，来自华东师范大学的教授给我们上了怎样摩课的专题讲座。说实话，老教授的这种摩课的方法，就是重复地上课然后重复的评课加以改善，对初中的教学不失为一个能解剖我们课堂，改善

27、我们课堂一个极好的方法。在以后学校的教研过程中，我有想法用来一试。以后，来自湘潭的一位高中物理老师给我们上有关不深度融合的课，让我们感受到了互联+在教学利用上的神奇，她确是一位高手，能把多种技术玩转得得心应手，让我们是羡慕之极，但时间太短，真的没学到她的技术，以后一定要加强学习才行。教育局的袁主任上的课很有实用性，她讲的是怎样写好多种公文的专题，指出了我们常会犯的部分错误，其实想想我们这些校长确实在这方面很有必须加强。总而言之，那几天的培训开启了一扇门，让我们看到了门内的美好和丰富，我们只有不停学习才动领会到那真正的出色!6在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的率领下，我参与了4月份的x

28、xx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了教授学者的汇报，收获颇丰。这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的对学前儿童美术教育若干问题的思索专题汇报，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松愉快的气氛，开展含有游戏倾向的美术活动，这么才能调动幼儿的主动性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的了解是：老师和幼儿全部在被造就，老师经过给幼儿上课，各方面全部有所提升。反过来，幼儿在活动中也学到了多种技能，形成了多种习惯的养成。上海当代儿童美术馆实施馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教育新概念和方法的专题汇报，并在现场示范美术水粉画的操作过程

29、，讲解了她自己创新的借形想象美术创新方法。早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了音乐教学游戏化和幼儿学习品质培养的专题汇报。她的汇报幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了怎样经过音乐领域的有效教学，更加好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。即使只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，不论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更重视幼儿的绘画时的爱好，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的气氛，我想这么的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也能够借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不一样的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有

30、很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的了解了音乐游戏每次教学全部是在学习者认可前面一难度层次的学习已经经过的情况下，才进行新的难度挑战;而且在多种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，经过自己的努力，在各不一样种学习情境中全部能够不停取得新的成就，那么，在不停获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为她们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的多种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管

31、理能力在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们关键就是让幼儿自发地去感受音乐，去了解音乐，幼儿在享受音乐的同时提升了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，经过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。经过这次培训，我了解了怎样经过艺术教育的有效教学活动，更加好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不停完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更加好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更加好的在学中玩，玩中学。7经过这么多天的学习，一次次聆听了教授们精辟的讲

32、座，让我受益匪浅。不但思想上受到很大的震动，在教育观念上也得到了更新。作为我，我深知自己在教学上是不成熟的，更清新地认识到自己在教学过程中还存在太多的问题，不过经过这一段时间的学习，假如以前我是在黑暗中探索着朝前走，那么现在我眼前有了星星点点的萤光，在指导着我；在召唤着我。经过培训，我结合自己情况，明白，假如要做一个老师，要做一个好老师，就应不停地学习，不停加强本身的素养，练好“内功”。一个老师，即使你水平再高，但你不能把它经过合理的路径传授给学生，那么你也不能算一位合格的老师。所以，我们要常常认真反思天天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的主动性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有

33、没有恰倒好处.好的坚持并改善；不好的甚至是错的果断舍弃。还要走科研之路，做复合型老师。当代老师在教学中不应只固守课程标准、书本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方法来进行教学，这种教学方法是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。当代老师应是知识丰富、视野宽广、思维活跃、能掌握当代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型老师。教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，充足的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的主要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是老师弹琴，学生自己用“啦”模唱旋律，然后自己带词试

34、唱，对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展，我采取了男女生分唱，以达成相互学习，进而巩固以学知识。音乐和活动是沟通的，给自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。因此，音乐能够让每一位学生用自己独特的方法想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表现人的个性。在教学中我尽可能为学生提供这么的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜爱的活动方法。因此我在音乐教学过程中十分重视这种音乐活动过程的展开，本课经过小组合作以多个形式来展现自己心中的春天，激发了学生创新的潜能，给她们探究知识的空间，让她们大胆想象，自由发明，在这里课堂活跃气氛达成了最高点。8作为一名小学老师要立即充电，

35、立即更新教育理念。新的教育形式不许可我们在课堂上反复讲书，我们必需含有优秀的教育观念，才能适应教育的发展。因此我不仅重视集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。作为一名老师，观念要更新，课堂要创新，主动投身于创新教育的实践过程中。老师本身首先要提升业务素质和政治素质，为此，对本学期的学习情况总结以下：一、经过理论学习提升本身素养。常常看报纸和新闻，对党的基础路线和方针学习和统计，尤其是对“xx大会议精神”的学习要愈加深入、细致，对主要内容以笔记的形式加以统计，并进行研讨和探索，统计下自己的心得体会，是自己的理论知识愈加丰富，为教学打下一个坚实的基矗

36、面对汹涌而至的新时代浪潮，面对着朝气蓬勃、思想的莘莘学子，面对素质教育、创新教育的崭新课题，即有欣逢改革时代的兴奋，也有对多种理论的学习，更多的应是少说多做，不等不靠，用理性和实际去诠释人民老师的真正内涵。而且，经过一定的理论的学习，真正使老师摆正自己的地位，认清以后要走的路，更新观念，适应时代时尚。二、定时教育理论学习，丰富自己的见闻。首先学习新课程标准，依据新课程标准的要求，为了深入促进学生的发展，作为老师，我们在教给学生文化科学知识的同时，主要的是要培养学生的创新意识、创新精神。而要培养学生的创新能力、创新精神，老师本身必需具有发明能力、创新精神。老师要以创新、发展的眼光开发学生的潜能，

37、激发、调动学生的主动性和发明性，潜移默化地激发，培养学生的创新精神，老师也要不停地转变思想观念，不停提升本身的文化素养和创新意识，从创新的角度去审阅教材，大胆取舍，为我所用，要用创新的精神和人格魅力去感染学生，长此以往，学生的思想也就会活跃，创新的意识也随之增强。总而言之，作为老师要有一双敏锐的眼睛，立即捕捉时代精神，以顺应教育改革和发展的时尚；为使自己的视野不停得到开阔，丰富自己的教学经验，提升自己的教学能力。常言道：学无止境，只有不停地学习科学文化知识，才能拓宽自己的知识，才能使自己的业务素质得到提升，充实自己的能力。以适应新形式的要求。9教学质量的提升，关键是老师。只有老师的水平提升了，

38、课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。所以我要求自己不但要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学习，努力提升本身的理论和教研水平。我充足体验到了络交互式教学和交流的便捷，比如上观看优质课，研读优异著作和论文，主动和同事交流讨论，在线提问、发表评论。经过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，能够说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新看法，新的教学方法。为了能把所学的知识转化为实践，我主动参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中取得了不少启发。另外，我还主动反思实践，主动撰写论文和案例。时代在不停的改变发展，我应加紧步伐，跟随时代的

39、脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，期望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域能够有更长足的进步。我对“校本研修”有了更深刻的了解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：一、提升了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目标。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，经过一定的研究程序得出研究结果，而且将研究结果直接用于学校实际情况改进的研究活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，确保课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目标是让老师成为教

40、学，研究和进修的真正主人。二、提升老师的思想素质，认识终生学习的主要性，是迫在眉捷的任务。现在，有一部分老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵制态度，所以，提升老师对学习的认识，是十分必须的。终生学习是当今社会发展的主要任务，也是老师专业发展的主要路径。老师要树立终生学习的理念，做不停学习之人，来完善和提升自我。三、为老师提供最适宜的培训管理模式调动老师的学习主动性。1 培训管理模式改革的详细目标。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方法方法提供必须的知识和技能，以帮助老师不失时机地取得所需要的东西。2 采取协商式培训

41、形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择和组织、教学方案的设计和实施、培训结果的分析和评定等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于：不一样的人因为内在素质结构的不一样而展现出多元发展趋势。每一位老师全部含有区分于她人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，继续教育应激励老师采取自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方法的习惯时，她们的教育水平就会得到提升。老师含有自我教育能力。首先，她们能适当选择学习目标。老师个体对自己的学习需要能作出最合适的判定，她们有能力自我导向，并自主学习。

42、其次，当老师开始并设计了自己的学习活动后，她们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是依据个人的需求判定来选择自己的学习目标的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。今天研读校本研修面对面，谈到老师专业发展和信息技术的关系，作者认为：当代信息技术在老师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在改变着老师的行为习惯和工作方法。对于自觉学习的人，信息技术是一个主要的库，善于利用，能够促进老师的快速成长。四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和路径：1、教学设计和交流：分享教学设计；交流和讨论；反思和总结。2、上学习和交流：学习理论，同伴互助，工求进步。3、书写教育

43、博客：统计自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线交流。4、课堂实录和反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提升和总结。走老师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。五、做个学者，使自己愈加丰富；做个实践者，使自己愉快；做个研究者，使自己幸福。1、陈大伟教授的校本研修面对面这本书，让我们从思想上对校本研修有了更深入的认识，作为追求和表现自己理想的一个实践，本书努力追讨教师发展的“三维目标”，努力争取促进老师综合素质的全方面提升。2、从内容上看，本书既重视对基础教育课程改革的热点和难点问题；而且关键讨

44、论成长的方法，讨论怎样反思、怎样研究、怎样促进同伴互动、怎样观课和讨论课、怎样和教授对话和交流等问题。3、读了陈大伟教授的校本教研面对面一书，感悟到老师素质提升的紧迫和深远的意义。站在教育教学的第一战线上，我渴望走出一条独属于自己的专业化发展之路，期待着经过自己的努力，能改变现在的现实状况：更新自己的观念，转变僵化的思维方法，借鉴更新更加好的手段和方法，增加自己的知识贮备，努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水，专而能博，尽可能让自己更优异，教育教学愈加左右逢源，应付裕如。以优秀的理论武装自己，指导自己的实践，在实践的基础上总结提升，切切实实“向40分钟要质量”，不停提升自己的课堂教学艺术。4、陈

45、教授在书中给我们指出了一条路：“在每一个老师详细的行为模式中，全部内隐着老师一定的理论和策略，而且承载着老师的价值追求和情感取向。”当代信息技术为我们的专业化发展提供了新的条件，我们能够使用部分录音，选择部分声情并茂的画面等种种方法来吸引学生，让学生乐学、想学，主动参加到学习中去，从简单、实用、常见的例子入手，提出问题让孩子们自己探索、学习，这种行之有效的方法，就是我们自己的个性特色。5、这本书使我愈加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度，老师要勇于自我解剖，要有不停自我提升的意识，要善于合作，善于反思，更要有一个随时学习的意识。我相信，只要真正把工作落到实处，校本研修必将百花齐放。在以后的工

46、作，我们将充足利用学校本身的，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。10一名优异的老师既是好的教书匠也是好的学习者；她只有不停地学习、吸收养料，才能源源不停地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推进新课改和促进老师专业发展的主要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，一直让教研和教育教学紧密结合，既让教研和教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：第一，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。处理教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而

47、是利用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的观察、分析、判定、思索。换句话说，也就是要靠教研来取得。因此，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这么更有利于立即发觉问题，处理问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。第二，教研从生活中来。实际上，教研的在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发觉，勤于思索，教研能够随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤一直不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很

48、多老师总是过多表彰，一味赏识学生，正是目前很多老师在教育教学中普遍存在的现象。这么造成学生常常处于一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，尤其是留守学生，助长了她们骄傲自满的情绪。第三，老师要勤于动笔。有些人说得好，一名优异的语文老师最少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而老师全部不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在经过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不论是生活随笔或是教学浅见，我全部在尽力地书写，书写的不但是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每七天坚持最少听12节课，同时作好听评

49、课统计，课后立即和讲课老师进行反馈。每听到一节课全部能令自己收获非浅，吸收他人课堂的出色，填补自己的不足。看到他人出色或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候碰到这么的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应该在什么地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的专题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。11即使上班时间不短了，认识到目标的主要性却是前年的时候，记得那天一位教语文的老师听完我的课后问：“你的教学目标是什么？”就是在那一刻我感觉我的课失败了，自此我关注

50、起教学目标。即使很多时候我把握的不是很正确可因为有了关注，课堂变得更实际、更靠近学生了。今天听了课堂观察和怎样评价一堂好课后，对于教学目标我有了新的认识。一、目标确定时应怎样关注学生。以前我在这方面的做法是想象或换位思索，就是想象学生哪些地方会存在怎么样的问题或有什么样的经验，因为想得和现实毕竟有差距，于是很多时候感觉课的预设和实际差距很大。今天的教授的做法是“多调研学生”，因为这么做的好处是制订的目标最贴近学生的需求。这么的课堂才是学生喜爱的，她们喜爱了才更愿意做其主人，主动参加的热情才会更高涨。二、目标制订时要考虑到思想方法的渗透。每次听公开课或看名师的课堂视频，感觉有些地方自己在讲课时会省略，“有必须那么麻烦吗？”我常常自问。可是今天在小组讨论时，同事们的话让我幡然醒悟：这些看似麻烦的设计实际在发展孩子们的数学思维。这么想来有些后怕，以前的课，以前自己教过的学生由此尤其感谢有机会参与了今天的学习！期待明天更大的收获！