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1、家庭教育的关键应放在哪里 有一位母亲找我咨询，她问：“我的儿子从3岁起学习英语，她很感爱好，5岁多就把小学书本学完了，现在学习中学书本。您认为我们应该怎样深入培养她？” 她是在咨询，但口气里颇是有点兴奋。相信其它父母听了，也会以为这个父母“教子有方”，这个孩子也特争气，要是我们自己的孩子学英语这么棒该多好！我怎么回复她呢？我反问这位母亲：“正常孩子6岁上小学，三年级开始学英语，那时候，您的孩子恐怕初中的英语已经读完了。老师这边从ABCD教起，那边您的孩子该干什么呢？她在课堂上的时间长久这么白白浪费，说不定就会产生些不良习惯。”“赶上开明的学校，开明的老师，能从实际出发，许可孩子不上课，学习其它
2、内容；或当课代表，给老师做小助手，强化已经学过的英语，锻炼做事能力。真能这么，对孩子的发展还是有利的。”“可万一不是这么，孩子的求知欲得不到满足，上课肯定没爱好，免不了上课走神，玩东西，甚至给老师接下碴儿，老师肯定批评她。这一来，她的情绪会怎么样？她的整体发展会怎么样？”“再者，您重视了英语，孩子的其它基础素质您怎么培养，另外，孩子还有足够的玩的时间吗？”听了我的问话，父母由兴奋变得茫然，一时说不出话。其实，我并不反对教孩子学英语，而且年纪越小确实学得越快，问题是教什么，怎么教，怎样把握适度。幼儿时期，教小学英语书本不一定是适宜的方法。父母的如意算盘原来打的是：孩子超前学了，上小学再学一遍，能
3、学得更加好。可教育规律告诉我们，新鲜的内容才能激发孩子的求知欲。假如是“似曾相识”的已经炒过的“夹生饭”，孩子反而不感爱好，不会好好学了。时间浪费了不说，可能还会带来不良的后果。而且，玩儿是孩子的天性，玩儿也是学习，是很主要的学习，我们把它叫做“社会习得”，能够促进孩子的全方面发展。假如我们只盯着知识学习，剥夺了孩子玩耍和做其它事情的时间，对孩子的发展是不利的。因此，对于太多的父母过早地、片面地、超负荷地抓孩子的知识学习，我认为应该降降温，应该关注孩子打好全方面的基础素质，这才是家庭教育真正的关键。2021年我参与了教育部、全国妇联、团中央联合组织的“更新家庭教育观念汇报团”，在演讲中提出了一
4、个现时相关人才的公式：人格+知识+能力+健康=贡献+财富请父母想一想，您是否认同或基础认同这个公式。假如认同，请再想一想，在等号前面的4项教育培养内容中，我们父母最能发挥教育影响力的是什么？是知识教育吗？肯定不是，知识教育关键是学校的任务，父母只不过起配合作用。我们认为，“人格”在孩子的发展中起着导向、动力、确保的作用。人格不良，学习上不去，也不可能全方面发展。试想，一个孩子没有责任心能够学习好吗？没有好习惯能够学习好吗？没有毅力能够学习好吗？没有志气能够学习好吗？而责任心、好习惯、毅力、志气等等全部是“人格”方面的问题。国家总督学顾问柳斌同志任教育部副部长时，在一次全国家庭教育工作会上说：“以德育人大根本。”这句话足以引发父母深思：我们家庭教育的关键应该放在哪里？在高度重视人格教育培养的同时，还要重视孩子能力的培养，任何社会，没有真本事是不可能在社会立足、发展的。当然，没有健康，一切全部是“0”。
家庭教育的关键应放在哪里
