孩子也应学会接收批评

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1、孩子也应学会接收批评 和很多成年人一样，孩子往往也喜爱听表彰而反感批评。而法国家长和老师普遍认为，那些在孩提时代难以接收批评的孩子，长大后，也大多会对批评持“敬而远之”，或干脆“拒之门外”等消极态度。由此，她们进而认定，从小就学会接收批评不论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，全部含有主动的意义。在部分儿童教育教授的提议下，法国家长往往采取下列方法教育孩子无须对她人的批评大惊小怪家长教育孩子，当然应该坚持表彰为主，但不妨在孩子牙牙学语或学步时，就有意识地让她既听到“正面”的肯定，也听到“反面”的批评。此时的批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表彰为“前提”。如，“宝宝说喝水很

2、清楚，但说吃饭母亲还听不懂来，跟母亲再多练习几遍”；“宝宝昨天学走路一点也不怕累，怎么今天就怕累了？”这么有意识地早早“引进”批评能够帮助还未踏上社会的孩子体会到批评和表彰一样常见！实际上，在幼儿期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，包含拥有正确对待来自她人的批评乃至非议的“平和”的心态，和较强的承受挫折的能力。要求孩子认真倾听不管批评有多尖锐、多不中听，全部应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发觉其中可能确实有几分道理，才能虚心给予接收。同时应该让孩子逐步明白：对她人的批评认真倾听，不但是一个文明的表现，而且也是完善自我之必须。要求孩子冷静处理不要对批评者反唇相讥，不要“自

3、卫还击”，不要夸张引申等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成份。不要默不作声冷静处理并不意味着对批评默默无语。家长应教育孩子对批评的合理成份虚心给予接收，甚至列出改善的措施或方法。许可孩子作出解释假如批评不符合事实，那么应许可孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接收批评但心里大感委屈实际上不但于事无补，而且可能引发种种心理弊端。不过和此同时也要让孩子明白解释的目标并不是推卸原来应负的责任，解释时一定要保持心平气和、实事求是的态度。要求孩子对批评者一视同仁不少孩子能够做到认真倾听并虚心接收来自师长的批评，但对同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评得有道理，即便这批评来自小伙伴，也理应虚心接收。提议孩子作出致谢对那些提出善意批评的人不管是谁，全部可提议孩子作出真诚的致谢这不但能表示自己的虚心和诚意，而且还能加紧弥合双方的分歧。让孩子作对比不妨在孩子接收批评并作出改善后，有意让其作一下前后对比聪慧的孩子自会明白接收批评有益。也让孩子学会作出批评经过接收批评，孩子学会了知晓“怎样作出批评才能使对方虚心接收”的关键点。不妨帮她总结：批评前作好调查分析，语气要婉转，用词要文明适当，态度不要偏激，要许可对方分辩实际上，只要孩子学会“善待”批评，那么批评完全能够如同表彰一样，成为激励孩子前进的春风。