[怎样有效开展学生的第二课堂]青娇第二课堂登录入口

《[怎样有效开展学生的第二课堂]青娇第二课堂登录入口》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[怎样有效开展学生的第二课堂]青娇第二课堂登录入口（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、怎样有效开展学生的第二课堂青娇第二课堂登录入口 伴随中国教育改革的不停推进，学生素质日益提升，多读书，读好书的呼声愈来愈强。为此，中国教育部曾推出多项举措支持和激励学生丰富第二课堂的内容。于是乎，培养学生的自读能力和自学素质便成为当务之急。那么该怎样有效指导学生的课外阅读呢？一、潜移默化，培养爱好学生的课外阅读能力是靠她们练出来的，然而老师课堂上的精讲也很主要。这能交给学生带有规律性的知识，方便指导学生去练，老师讲课的程序便是学生自读时的“模板”。老师的讲读课，能够叫“示读课”，也可叫“举一课”，学生的自学，可视为老师“示读课”的反三，因此，上好“示读课”便能指导学生真正学会举一反三。在这方面

2、，我就是狠抓课堂教学，精心设计课堂提问，重视讲练结合。在讲述春这一课时，我让学生在诵读的前提下，思索问题。相关问题的设置，我本着由浅入深，由详细到抽象，由书本到生活的标准，揭示学生已经有的知识和教材内容的矛盾，这是一个很好的训练思维的方法。比如：首段写出了作者怎样的心情？利用了什么修辞?接下来，作者用了几段来描绘春景？她们分别描绘了哪些景物？这里所用的表示方法是什么呢？我们读后感觉怎样？文章最终三段还是描写吗？这里点出了春天的什么特点？这些问题的设计，既活跃课堂气氛，又检验了学生的读书效果，帮学生理清梳理了已经有的知识，同时也理清了文章的脉络。接下来，深入了解本文语言特点，让学生各自找出自认为

3、用得好的词句，并说出理由。这么学生全部想另辟捷径，发表独到看法，以展示自己聪慧机敏的思维。学生回复问题的主动性提升了，她们的思绪也开阔了。课后，系统地再部署一篇写景小作文，以巩固练习写景技巧。在课堂上培养自学能力，老师一定要指导得法，既要提问适度，又要确保自课时间，努力让学生掌握一定深度和广度的阅读知识。二、因势利导，培养学生良好的阅读习惯优良的阅读习惯包含：认真读书的习惯，定时读书的习惯，读书作笔记的习惯，爱惜书籍的习惯，和阅读卫生习惯等。认真读书的习惯是指导能够坚持在一定时间内进行认真阅读。到了初中能够读半小时以上，这个要求看来不高，但若能在要求的时间内认真阅读，不走神，能基础上了解和记忆

4、阅读内容，就不是那么轻易了。假如能这么坚持下去，就会养成良好的读书习惯。同时，还会锻炼学生的意志。读书作笔记的习惯即读书时除对关键字、词、句，圈、点、勾、划外，还应学会作批注，写随笔，记下感悟，以达心领神会的效果。这也是所谓的“不动笔墨不读书”。对于阅读卫生问题，就当引发足够重视。现在有相当数量的学生，阅读不合乎卫生，不能做到“眼离书一尺”的要求，读书时的姿态不讲究，对环境、光线也不太重视，如长久下去，对学生的视力会有不良影响，老师要常常指导。三、课外阅读活动方法要多样化课外阅读要激发学生的阅读爱好，除了读物内容要使学生喜乐读外，在活动方法上还必需多样化，要搞得生动活泼。课外阅读以个人读，也能

5、够组织读书小组。初中能够组织班级图书角，图书箱之类，把学生自己的书拿出来供全班或整年级交换，可由学生自己管理。四、因材施教，有效指导课外阅读书本教学有纲领要求，课外阅读应该有较大的灵活性，课外阅读内容，能够因地、因校、因班制宜。在一个班上，也还要因材施教。学生的水平，兴趣全部不一样，不可强求一律。有的学生喜爱阅读文学作品，有的就喜爱，科技读物，有的愿意读历史小说，有的就喜爱传记小说之类等等。学生往往从喜爱阅读的读物中，种下某种爱好的种子，在其成长过程中，伴随发展某种阅读爱好，也可能成为她终生的事业。这方面的事例可随手拈来。老师要针对学生的爱好兴趣，帮助其选择读物。总而言之，老师要随时了解每个学生在课外读什么书，进度怎样，做到心中有数，指导有方，方便真正达成培养学生自学能力，丰富第二课堂的目标，进而使第二课堂有效地服务于我们的课堂教学。