[幼儿园大班语言教案范文三篇]幼儿园大班语言公开课教案

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1、幼儿园大班语言教案范文三篇幼儿园大班语言公开课教案 教案网无偿公布幼儿园大班语言教案范文三篇，更多幼儿园大班语言教案范文三篇相关信息请访问教案网。导语教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学纲领和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一个实用性教学文书。大准备了幼儿园大班语言教案范文三篇，供大家参考! 篇一：小猴的出租车一、活动背景：幼儿最喜爱听讲小说，不过传统的教学模式已不能满足大班幼儿主动思索、乐于表现的强烈愿望。小说小猴的出租车讲述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、碰到

2、困难易退缩的独生儿女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中重视师幼互动、幼幼互动，激发幼儿主动思维、大胆求异、自主表示、勇于续编。二、活动目标：1、依据图片提供的线索大胆想象，主动编讲小说。2、大胆地参加讨论，愿意表示自己的想法，发展求异思维。3、体验帮助他人和被他人帮助的愉快。三、活动准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。四、活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引发幼儿爱好师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车能够干什么用呢?老师小结：原来小猴的出租车能够给大家带来很多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、老师边演示贴绒教

3、具边讲述小说：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴立即拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这么小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里很快乐，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，她们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为何哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别

4、急，我送你回家。”蛋宝宝快乐地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不快乐了。师：咦，蛋宝宝为何摇摇头不快乐了啊?幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和儿童想的一样，因此蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这么蛋宝宝还能够透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其它幼儿：不行，这么开车不安全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在

5、上面，蛋宝宝就不会滚了。3、编讲小说：幼儿相互编讲师：你们想了这么多措施让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好措施编进这个小说里，让小说变的更完整，然后讲给你周围的好好友听。请部分幼儿编讲小说师：谁愿意把自己编的小说讲给大家听?4、续编小说：“小猴的名气越来越大，森林里的小动物全部想来坐一坐小猴的出租车。请儿童想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会碰到困难，它又是怎么处理的呢?请你把它编到小说里去。” 篇二：夸夸自己和他人设计意图:在我们目前的幼儿活动设计中，有关培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信

6、心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到他人的优点，甚至去取笑他人。所以，我设计了此次活动夸夸自己和他人，经过了解小说，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到他人的优点，不应该取笑他人，并经过改编小说角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的步骤，让幼儿学会在他人的身上找出优点，同伴间能够做到相互欣赏，相互激励。活动目标:1、了解小说，深入了解作品中动物的特点。2、知道每个人全部有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到他人的优点，不取笑他人。3、让幼儿学会称赞自己和他人。活动准备:1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐好友，你好的磁带活动过

7、程:引导幼儿讨论动物的优点师:儿童们好，今天老师请来了多个动物好友。我们一起来看看全部有谁?儿童最喜爱哪位动物好友?为何? 听小说，了解小说内容。1、师:刚才儿童们全部说了自己喜爱哪位动物好友，还夸了她们的很多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、老师有表情地讲述小说，按小说中情节的前后次序，将动物出示在背景图上，并提问:小说里小猴是怎么夸自己的?那小猴又是怎么取笑狗熊的?狗熊听了，心里会以为怎么样?她是怎么称赞自己的?又是怎么取笑大象的?大象听了快乐吗?她是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?小蚂蚁是怎么说的呢?她们在看到自己优点的同时，却没有看到他人的优点，只会去取

8、笑他人，你们以为这么好吗?为何?3、老师小结:对啊，我们每个人全部有优点和缺点，夸自己的优点是正确，不过夸自己的时候，一定也要看到他人的优点，夸夸他人，可不能取笑他人。完整欣赏小说并改编小说师:小动物们以为我们儿童说得很有道理，她们也知道这么不对，想改过来。你们帮她们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，她也很能干!幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的讲话。夸夸自己和他人先请一位儿童来夸夸自己会做什么，问在坐的儿童还有谁也会做一样的事?再请另一位儿童来夸自己和前面那位儿童。请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸她认为能干的儿童。请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。结束部分:

9、师:儿童们，你们真棒，能发觉这么多自己和他人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个好友一起来跳舞，再去发觉发觉自己和好好友身上的优点。师:好了，我们一起到外面去，看看其它儿童全部有什么优点吧! 篇三：秋天的颜色活动目标:1、感受诗歌所表示的秋天的色彩美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表示自己的感受。活动准备:1、率领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程:一、导入活动:1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌:秋天是多么的漂亮啊!这些花儿和树全部要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌:1、

10、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3、出示图片，欣赏诗歌，了解诗歌的句式: 说:秋天是 。4、深入了解诗歌:为何菊花说秋天是黄色的?为何大地说秋天的彩色的?5、了解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得全部是什么呀?儿童能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌:1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你以为苹果会说什么呢?2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸:1、激励幼儿用色彩表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展示秋天的水果、种子。