幸福读后感作文700字_48

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1、幸福读后感作文700字 相关合集六篇在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文能够宣泄心中的情感，调整自己的心情。为了让您在写作文时愈加简单方便，下面是xx帮大家整理的六篇，期望能够帮助到大家。 篇1 大家渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发觉不了幸福，更不会珍爱幸福。毕淑敏在提醒幸福这一篇文章中，经过讲述部分生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。毕淑敏列举了很多生活中提醒灾难的生活现象。比如：小心着凉、小心跌倒；别骄傲、别快乐太早；注意风暴、注意路滑至于

2、幸福，大多数人全部以为幸福是不提醒也跑不掉的，认为好的东西你自会珍爱，犯不着谆谆告诫，或是以为幸福无足挂齿。大家早已练就了灾难的从容，却不知道灾难以后的时间是什么？很多时候，我们太多重视了警觉苦难，而忽略提醒幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧一直像乌鸦盘旋在头顶。”确实，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的昏暗啊！所以，我们应该多多注意幸福！那么，什么是幸福呢？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒”“幸福不喜爱浮华，它经常在暗淡中降临，如：贫困中相濡以沫的

3、一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摩，女友一个温馨的字条这全部是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友谊、成功、团圆”，实际生活中幸福是平日常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。“幸福并不和财富，地位，声望，婚姻同时，这只是你心灵的感觉”。因此在不顺利的日子里，我们不要消极、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。正如作者所说：“当我们一无全部的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们的身体是健康的。当我们不再享受健康的时候，那些最勇敢的人能够仍然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连

4、心也不再存在的时候，那些人类最优异的分子依旧能够对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。”幸福就在我们身边！我们要经常提醒自己注意幸福，就像在严寒的日子里常常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴伴随我们。 篇2手捧好友推荐的幸福的方法，心中倍感安定。它让我不知不觉地开始品味生活，反思自我，实现幸福。幸福是一个心境，不在于拥有多少，而在于能放下多少。一个人不幸福，关键是妄想太多，追求不停。贪恋很重，总期望拥有一切。明明已经拥有很多，总以为自己拥有的还不够，一直不停地追求下去；让自己不安心，只能越来越不幸福。其实，幸福就

5、在我们身边。海子的诗面朝大海，春暖花开，给人一个极为幸福的意像，但写出如此文字的人幸福吗？答案当然是否定的，要不然，她也不会走上绝路。这是为何呢？因为海子想从“明天”起做个幸福的人。“明天”天天全部会来，却历来全部没有真正地来过。海子把幸福寄托在虚无的“明天”，结果当然是不可能！曾经认为，今天累一点苦部分，放弃现在的幸福，就会换取明天的幸福。然而，最终等候我的只能是花落空折枝的遗憾。扪心自问：今天不幸福吗？为何要等明天？从现在起，只要用主动的心态去对待每一件事情，用喜悦和期待的心情去接收每一项任务，在现实生活中挖掘幸福，那么你就会感到人生更充实，幸福就伴随左右。在工作过程中体验幸福。泰勒博士指

6、出：对于把工作看成使命感的人来说，工作本身就是目标，她们对工作充满热情，在工作中达成自我实现。工作对她们来说是一个恩典，而不是打工。我很赞同泰勒博士的看法。实际上，老师岗位这个大家庭里的 组员们全部在以实际行动诠释着幸福。老师的幸福源于学生的成功和学生对老师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持。在日常生活中享受幸福。生活不会尤其眷顾某个人，人生总是福祸相依，苦乐参半，但你只要能做到从容处世、看淡得失和感恩生活，享受努力的过程，珍爱幸福的结果，知足长乐，你就会很幸福。放下急忙的脚步，关注生活中极为平常的事物，你就会发觉，幸福来的如此简单。其实大家在

7、疯狂的追求物质生活的同时，应该稍稍停下来深思一下，在最基础的物质生活得到保障后，幸福感并不因为物质的积累而增加，其实大家的需求并不多，幸福是如此简单！搜集自己一点一滴的幸福, 你会发觉原来自己生活在幸福的海洋里！ 篇3幸福地做老师我的生本教育实践之路这本书中谈到了生本课堂中怎样调动学生主动性问题。怎样在小学语文教学中调动学生学习的主动性和主动性，表现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文老师全部在思索、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应该做好以下几点。一是要善于激发学生学习的爱好。要想使学生真正成为学习的主体，提升她们的创新能力，必需以激发学生爱好为一直。因为小学生年纪小，注

8、意力、控制力差，爱好的激发显得更为主要。老师应充足利用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，和灵活多样的教学方法和组织形式，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。因为学生知识有限，能够真正了解一篇课文是比较困难的。尤其是了解课文的内涵尤为困难。为此，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究，激励学生在生活中善于动脑、想措施，用自己的智慧处理问题。三是要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回复问题后，总是期望得到老师的赞扬和肯定。所以，要调动学生学习的主动性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善

9、于发展学生本身的闪光点，以激励为主进行评价。如当学生的回复远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从她讲话的声音、说话的口齿、站立的姿势等其它的方面去激励。对于基础差的同学，她们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，她们能问解答，那本身就是一个进步，评价时就要激励其主动参加。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，她们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方法、习惯。另外，依据心理学家的分析，儿童长久处于满足状态，会失去进取和探索欲。因此，对于基础好的学生，评价就要提升要求，重在激励创新。四是要善于开拓学生的思绪。心理学家经过实践证实，大家的思维有一个套

10、用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思索问题的方法就越单调，思绪就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的发明性的思索。在教学中当学生一时思绪阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看按时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让她们从迷茫迷惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。 篇4大家渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发觉不了幸福，更不会珍爱幸福。毕淑敏在提醒幸福这一篇文章中，经过讲述部分生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。毕淑敏列举了很多生活中提醒灾难的生活现象。比如：小心着凉、小心

11、跌倒；别骄傲、别快乐太早；注意风暴、注意路滑。至于幸福，大多数人全部以为幸福是不提醒也跑不掉的，认为好的东西你自会珍爱，犯不着谆谆告诫，或是以为幸福无足挂齿。大家早已练就了灾难的从容，却不知道灾难以后的时间是什么？很多时候，我们太多重视了警觉苦难，而忽略提醒幸福。正如文中所说的“我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧一直像乌鸦盘旋在头顶。”确实，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将是多么的昏暗啊！所以，我们应该多多注意幸福！那么，什么是幸福呢？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒。”“幸

12、福不喜爱浮华，它经常在暗淡中降临，如：贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摩，女友一个温馨的字条。这全部是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友谊、成功、团圆。”，实际生活中幸福是平日常常的，是温馨的，而不是强烈的、震撼的。“幸福并不和财富，地位，声望，婚姻同时，这只是你心灵的感觉”。因此在不顺利的日子里，我们不要消极、消沉，要学会体会灾难间隙的幸福。正如作者所说：“当我们一无全部的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们的身体是健康的。当我们不再享受健康的时候，那些最勇敢的人能够仍

13、然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优异的分子依旧能够对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。”幸福就在我们身边！我们要经常提醒自己注意幸福，就像在严寒的日子里常常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久地伴伴随我们。 篇5张永琛的幸福还有多远以长相漂亮、心底善良的卷烟厂女工李萍追求幸福的经历做线索，揭示了上世纪七八十年代大家对于幸福的不一样了解和追求。主人公李萍在内外交困之际，将一条征婚启事塞入烟盒，把命运交给了上天，愿意给吸到这盒烟，拿到这张纸条的男人做老婆。结果，年过

14、四十，妻子已死的部队首长吴天亮成了中彩之人。她按图索骥，找上门来。李萍在重复思索，犹豫再三以后到了部队和吴天明成婚，并过上了衣食无忧、备受呵护的官太太生活。这种衣来伸手，饭来张口，无忧无虑，清闲自在的天堂般生活，李萍却以为不幸福。她以为自己成了一个无所事事的寄生虫，她渴望工作，渴望劳动，她心怀追求和梦想。她以为一个人靠着自己劳动，那才是幸福。丈夫为了爱妻生活的充实部分，无奈之下派手下王小毛给李萍送些书来看，以打发时间。一来二去，王小毛和李萍产生了姐弟恋情。以后，王小毛专业回到地方上，李萍仍然舍弃了养尊处优的优越生活，毅然和吴天亮离婚，追到以承包出租车为生的王小毛跟前，心甘情愿和之结合，住着租来

15、的房屋，干着摆烟摊的生意。直至王小毛死了，她还深深爱她。在她看来，幸福不是物质的富足，不是养尊处优，被人溺爱，而是和自己爱着的人在一起。幸福是一个精神的追求和精神的满足。文中的吴天亮是一个好人，她认为自己身边的人全部幸福就是自己的幸福。她追求的是“赠人玫瑰手有余香”幸福。丽萍的姐姐李岚，她认为幸福就是物质的富足。因此，她挖空心思要找个有钱有势的丈夫。她人为幸福是靠强硬的手段巧取豪夺，不择手段得来。结果，她落下个可悲的下场。丽萍的挚友靳英，则认为只要我爱了，不论她爱不爱我，我为她怎样付出全部是幸福的。李萍的哥哥则认为和共患难的妻子孩子，一家三口不离不弃就是幸福。父母辈呢，则认为为人不做亏心事，儿

16、女孝顺，生活顺利就是她们的幸福。这本书让人看出，幸福是个人心中的一个感受，每个人追求不一样，对幸福的感受也不一样。其实幸福并不遥远，她就在我们的日常生活当中，幸福就在你身边，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福无处不在明媚的阳光让人幸福，关切的话语让人幸福，亲人团聚让人幸福，关切的话语让人幸福，久别重逢让人幸福，感恩她人也会让人幸福假如你感觉不幸福，是因为你还不知道，没感觉，不珍爱幸福而已。会感受幸福的人才能真正拥有幸福。 篇6我看过的书不少，包括到哲学方面的书却不多，但幸福之路这本书给我留下深刻的印象，书中作者利用通俗而富有哲理的语句，对“什么使人不幸”、“幸福是可能的吗”及“幸福的人”等叙

17、述，深入透彻地论述了不幸福的原因和幸福的，给我们指明了一条通往幸福之路的人生道路，同时强调人的社会价值，让人受益匪浅。以下将浅谈一下我对这本书的体会和领悟：幸福之路一书是1950年荣获诺尔文学奖的英国着名作家罗素先生所着，当初评委会意在表彰她的“哲学作品对人类道德文化所作出的贡献”。罗素先生在这本的序言里：“在以下篇章中找不到深奥的哲学原理，也找不到艰涩的博学深思，我的目标仅仅在于，经过希望是普一般通的东西的感悟将部分议论搜集于此。我相信，经过我在本书中做出的努力，很多不幸中的人将会变得幸福甜蜜”。序言里简明的论述了书中叙述的是她自己生活实践的结果，是她的观察积累而成的人生感悟。所以上，这本书

18、通俗易读，对于追求幸福的大家有启发作用。在整篇文章中，罗素先生先分析了“不幸福的原因，以后讨论了幸福的原因。在篇章上半部分经过大量事例论证了忧郁、竞争、疲惫、嫉妒、犯罪、被虐、畏惧和舆论是造成不幸福的原因和现象，形成大家不幸福的一部分原因是因为社会环境，一部分是因为心理素质；在篇章下半部分首先分析了愉快的可能性，然后叙述兴致、情爱、论家庭、工作，闲情、努力和舍弃，最终论幸福的人，在整篇文章里，罗素先生以通俗而富有哲理语句，结合自己经历证实过的见解归纳起来，以书中所言：”一个幸福的人，以客观的态度安身立命，她含有自由的爱和广泛的爱好，凭着这些爱和爱好，同时凭着它们使她成为她人的爱和爱好的对象，她取得了幸福“。所以上，作为一个一般的人，只有读懂了自己，读懂了生活，她就能找到自己的幸福，同时也就感觉到：幸福近在咫尺，触手可及。在什么使人幸福的文章中，罗素先生对什么使人不幸的外在形式、原因及对自我专注的三种最一般的类型：罪人、自恋者和夸大狂进行的叙述，得出了造成不幸的关键结论”这