(河北省一般高中美术

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1、(河北省一般高中美术 河北省一般高中美术课程实施指导意见征求意见稿为落实落实国家基础教育课程改革纲要 试行 的精神，推进河北省一般高中课程改革的顺利实施，依据一般高中课程方案 试验 和美术课程标准，特制订河北省一般高中美术课程实施指导意见 试行 。一、课程目标一 课程性质和理念一般高中美术课程是一般高中必修课程之一。一般高中美术课程既和义务教育阶段的美术课程相衔接，又含有自己的特点，是高一层次的美术课程。一般高中美术课程含有人文学科的特征，能够陶冶学生审美情操，提升生活品质；能够传承美术文化，弘扬人文精神；能够激发学生创新精神，增强实践能力；能够调整学生心理状态，促进身心健康；还能够拓宽学生发

2、展空间，助益学生人生计划。一般高中美术课程的基础理念是：1.表现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；2.培养民族审美意识，尊重世界多元文化；3.重视学习方法和过程，提升美术素养；4.强调创新精神，培养处理问题的能力；5.提倡质性评价，促进个性发展。二 目标高中美术课程的培养目标可从以下几方面描述，经过这多个方面目标的整体推进，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度得到全方面、均衡的发展。1.深入学习和了解造型语言，了解美术创作的过程和方法，选取相关材料、技法或当代媒体发明性地进行表现、设计或制作，表示自己的思想和情感和美化生活。2.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美

3、术现象的方法，了解美术某一门类的特征和发展，取得相关的美术知识，了解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优异的传统文化，尊重并了解世界文化的多样性。3.学会经过多个渠道搜集相关信息，认识美术活动和其它学科的关系，和和社会、自然的联络；发展想象力，促进思维方法的灵活性和多样性，学会用美术的方法或结合其它方法处理学习和生活中的问题。4.学会利用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的结果，增强自我表示的意识，学会自我评价，学会评价她人美术学习的结果；经过以视觉艺术为主的艺术交流，架起和她人思想和情感沟通的桥梁。”本省各试验学校及美术老师要深刻了解、领会和掌握一般高中美术课程标准 试

4、验 所要求的目标要求，同时结合本省高中美术教学实际，在教学实施中加以落实和落实。三 关键任务1.根据基础教育课程改革纲要的要求，全方面、主动、稳妥地开展课程试验工作，取得适合本省不一样地域、不一样条件下的课程改革推进经验。2.探索符合高中美术课程理念的教学模式，优化教学过程，探索有效的学习方法，提升学生美术素养，促进师生共同发展。3.经过多个形式的培训机制，促进老师、教研人员和教学管理人员转变观念，提升素养，形成一支课程改革的骨干老师和优异的教学管理人员队伍。4.开发适合学生发展的美术课程资源，建设符合课程标准、和义务教育阶段相衔接的、含有本省特色的美术课程资源体系。5.建立和高中美术课程实施

5、相适应的教学管理制度、课程实施评价体系、老师和学生教学质量的评价体系。6.改进美术教育的条件和环境。7.经过试验验证高中美术课程标准和试验教科书，为国家修订课程标准和修订教材提供依据和经验。8.建立高中美术课程推进的长期有效机制和信息交流平台，确保课程改革的各项任务顺利完成。二、课程内容：高中新课程采取模块化的课程结构，实施选修和学分管理方法，为学生提供了自主选择和个性发展的可能性，学生在完成基础学分的前提下，可深入经过选修课程为自己的发展提供更宽广的空间。高中美术新课程设置五个内容系列和九个学习模块供学生自主选择。五个内容系列的“成就标准”，根据知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度

6、来设计，便于老师们比较、了解和把握，使课程实施更具可操作性和可评定性。五个系列为：美术鉴赏；绘画雕塑；设计工艺；书法篆刻；当代媒体艺术。九个模块是：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。一般高中美术新课程体系和内容系列功效和价值美术鉴赏“美术鉴赏”系列是促进学生美术文化素养的关键渠道。能帮助学生在欣赏、判别和评价美术作品的过程中，逐步提升审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度，取得审美享受。绘画雕塑“绘画雕塑”系列包含绘画和雕塑两个模块，它能帮助学生认识造型活动的基础规律和过程，提升表现生活和表示自己的思想、情感的能力。使用一定的材料

7、和工具，利用造型的方法和手段进行美术创作的活动。设计工艺“设计工艺”系列包含设计和工艺两个模块，它能帮助学生广泛地接触材料，认识功效和形式的关系，提升策划、设计、绘图、制作能力和形成发明意识。书法篆刻“书法篆刻”系列包含书法和篆刻两个模块，它能帮助学生提升书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，塑造汉字的艺术形象，增强对中国传统文化的认同和了解。当代媒体艺术“当代媒体艺术”系列包含摄影/摄像和电脑绘画/电脑设计两个模块，它能帮助学生体验当代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提升参加艺术表现的爱好，发展想象力和发明力，它是美术和当代科技结合而形成的一个新的艺术领域。三、实施提议一 实施步骤和阶段任务

8、1准备阶段制订河北省一般高中美术课程改革实施指导意见。召开高中美术新课程教学研讨会、座谈会。组织河北省高中美术骨干老师培训。对现在师资、设备、开课情况进行调查研究，并到先行试验区考察。因地制宜，做好美术课程开设的师资、设备、模块和教材选择等准备工作。2推进阶段试验从2021年9月开始，预定三年。第一年全省全部高中开启课改试验，在高一年级优先开设基础性模块美术鉴赏，有条件的学校能够进行其它模块的试验。各市确定高中美术课改关键学校，着重进行选修模块多样组合的可行性探索。跟踪调查试验情况，立即发觉和研究试验中出现的问题。开展专题研讨，组织选修模块多样组合可行性探索的经验交流。组织美术相关领域和内容的

9、老师培训。经过培训，提升或拓展老师的专业专长，使她们能基础胜任选修模块的教学任务。第二年全省全部高中全部要开设最少三个模块，各市要求总体最少开设六个模块。继续跟踪调查实施情况，立即发觉问题，初步形成跨校跨区域资源共享的机制。继续开展专题研讨、听课交流等活动，组织已开设模块的课堂教学研究和学生学习评价研究，和老师评价、课程管理评价研究。继续组织能够提升各模块教学能力的老师培训。省市协作，对全省课改情况进行调研、阶段总结。第三年全省全部高中全部要开设最少五个模块，每位美术老师能胜任两个以上模块的教学，各市要求总体开齐全部九个模块。继续跟踪调查实施情况，加强对不一样层次学校的分类指导。继续开展专题研

10、讨、听课交流等活动，深入进行各模块课堂教学研究和学生学习评价研究，和老师评价、课程管理评价研究，对实施中的优秀经典、经验给表彰和推广。总结提升老师队伍素质的经验，形成促进老师发展的激励机制。经过研讨会、经验交流会等形式，对高中美术课改整体情况进行分析、评价、反思、总结，对各模块教学情况、教学管理、教学评价等方面存在的问题，提出处理策略和方法。省、市、县、校分级总结，对高中美术课程的实施提出详细提议。二 模块选择和学生选课指导1.模块选择方法一般高中美术课程实施学分管理，经过设定必修学分，让每个学生全部能达成基础的美术学习要求，在义务教育美术课程学习的基础上深入提升自己的美术素养。详细选择方法以

11、下：1 选择一个模块，修习18课时可取得1个学分，高中阶段每个学生必需修习54课时，以取得要求的3个学分。2 尽可能尊重学生的自主选择，但标准上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基础单位。3 在取得必修的3个学分的基础上，学生可依据自己的爱好和需要继续修习其它学分。所选模块不加要求。依据一般高中课程改革的要求，选修模块应让学生依据本身的实际和发展需要进行自主选择。但因为本省现在高中美术师资的短缺，部分模块的内容在教学实际中难以实施，所以，在开始实施阶段，模块的选择可从实际出发，依据学校老师及教学资源的情况择优选择。学校要做好计划，逐年扩大和完善模块的选择范围。2.模块选择提议1 鉴于“

12、美术鉴赏”对高中学生形成美术鉴赏能力、提升审美素养含有主导性和基础性作用，依据标准的提议，可在3个基础学分中采取“1+2”的选课策略，即学生先选修 必选 “美术鉴赏”取得1个学分，再在其它内容系列中任意选修两个模块取得另外2个学分。2 模块的开设方法可依据学校课程安排的实际进行灵活的设置。下表是高中美术课程各模块组合方案，供学校选择时参考：方案年级课时模块备注方案一高一36美术鉴赏取得2个学分高二18设美术鉴赏以外的、两个以上其它模块，学生选择其中一个模块。取得1个学分高三设美术鉴赏以外的、两个以上其它模块，学生选择其中一个模块。取得必修学分后选修方案二高一36第一学期：美术鉴赏18课时第二学

13、期：设两个以上其它模块，学生选择其中一个模块，学习18课时取得1个学分高二18美术鉴赏美术鉴赏可和音乐鉴赏利用同一课时，单双周并行开课，两学年后取得2学分。高三设美术鉴赏以外的、两个以上其它模块，学生选择其中一个模块。取得必修学分后选修方案三高一18设美术鉴赏以外的、两个以上其它模块，学生选择其中一个模块。取得1个学分高二36美术鉴赏取得2个学分高三设美术鉴赏以外的、两个以上其它模块，学生选择其中一个模块。取得必修学分后选修说明：因为一般高中总课时量的限制，不能安排完54个课时的美术课堂教学，依据这一实际情况，可考虑在54个课时中留出9个为学生自修课时，学生的自修课时计算在54个课时之内。这么

14、既便于学校排课，也有利于培养学生自主学习的习惯和能力。学生的自修必需在总体教学计划之下依据课程进度及教学内容的要求进行，老师要给必须的引导，对学生自修的内容及其成效应有明确的要求、要求和评定方法。鉴于高中美术教学的特殊性，提议学校在排课时除美术鉴赏外，其它模块尽可能地做到两节课连排，以方便教学的实施和确保教学实效。3.学生选课指导各校应建立选课指导制度，立即提供课程设置说明和选课指导手册，认真做好学生的选课指导工作。提供多个模块供学生选择。学校要利用多种人力和物力资源，尽可能地多提供学习模块，扩大选择的范围，让学生在老师的指导下，根据自己的意愿，选择符合个人爱好、兴趣和发展需要的学习模块。学校

15、可经过举行美术展览、讲座、座谈、出宣传栏、宣传手册等方法和活动，和学生沟通、交流，让学生认识不一样美术模块的特征，增强模块选择的爱好和主动性。可经过调查、小测试等方法，发觉学生不一样门类的美术专长，激励她们依据自己的专长、爱好和发展需要进行模块选择。二 教学实施提议1.科学制订教学目标。教学目标是老师教学的方向，是开展多种教学活动的关键，美术老师应重视每堂课教学目标的设定，要从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度并结合教学实际情况来制订教学目标。目标的制订要合理、正确、详细。2.合理安排美术鉴赏和美术实践教学内容。美术是一门重视体验和实践的学科，在教学中要将鉴赏和动手实践结合起来，

16、以提升学生的美术鉴赏能力和创作能力。依据标准的要求，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容不能少于该模块学习总课时的20%，所以，在教学中要兼顾二者的关系，以确保高中美术课程教学内容的完整性。3.美术教学活动要贯穿课改的要求和美术教学的标准。美术教学在内容和方法上含有不一样于其它学科的规律和特征，诸如审美性、直观性、形象性、示范性、实践性、情感性、发明性等，全部是美术教学应该遵照的基础标准，只有遵照这些规律和标准去进行教学，才能表现美术学科的特征和以美术的方法实现高中新课程设定的各项目标。4.美术教学要贯穿艺术观念和美术术语的学习和利用。老师要引导学生关注艺术观念的发展、改变及其和创作实践的关

17、系；激励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，利用美术术语思索、交流、讨论，加深对美术术语的了解，提升利用能力。5.重视情景创设。在教学中，老师能够针对美术作品、美术现象，用相关的美术、小说、角色饰演等方法创设教学情景，增强文化气氛，以加深学生对文化、历史和美术的社会作用的认识。在美术创作教学中，也应该创设能激发学生艺术想象力的情景，激励学生创作出有个性、有发明性的作品。6.加强当代信息技术手段的利用。老师应尽可能地利用计算机艺术和互联网开展美术教学，要重视对学生判别、筛选、处理信息资源能力的培养，扩展学习资源，开阔艺术视野。三 各模块教学提议标准依据课程改革的整体要求，结合学生的选择和发展的

18、需要，在高中美术课程中设置了5个系列9个模块，供学生选择学习。5个系列分别为：系列1：美术鉴赏“美术鉴赏”包含鉴赏基础和鉴赏内容两部分，关键是利用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判定，取得审美享受，并了解美术作品和美术现象的活动。高中美术课堂信息量大，老师要设计含有探究性和启发性的问题，引导学生参加美术体验，进行美术资料的搜集和交流，培养学生的联想和想象，用口头或文字描述、肢体语言等形式表示美术鉴赏的心得和体验。另外还应激励学生主动搜集文字、图片、音像等资料进行交流，还能够采取办美术墙报或召开专题美术班会等形式，交流鉴赏体验。系列2：绘画雕塑“绘画雕塑”系列是义务教育阶段

19、美术课程中“造型表现”学习领域的提升和拓展，绘画、雕塑能帮助学生认识造型活动的基础规律和过程，提升表现生活和表示自己思想感情的能力。该系列的教学也应结合欣赏优异的美术作品，从而提升审美情趣和审美能力，激发学生学习的爱好。在欣赏中能够模拟借鉴，使学生在造型能力上得到启示和帮助。在该系列教学中，造型技能的学习是必须的，技能的学习应融于造型实践活动过程中，并应在表现思想、表示情感上下功夫，将技能训练和艺术表现有机地融合在一起。系列3：设计工艺“设计工艺”系列是义务教育阶段美术课程中“设计利用”学习领域的提升和拓展，设计、工艺活动能帮助学生广泛地接触多种材料，认识功效和形式的关系，提升策划、设计、绘图

20、、制作能力和形成发明意识。该系列的教学也应结合欣赏优异的美术作品，提升学生审美情趣和审美能力，激发学生的学习爱好。在教学中要注意引导学生从功效和审美的角度，灵活利用身边的材料，有创意地完成艺术创作。并注意引导学生关注创作的计划性和专注度。在民间工艺丰富的地域，可安排较多课时组织学生采风，深入民间学习，有益于学生直接向民间艺人或民族工作者学习传统工艺，掌握民间工艺的独特风格，了解美术文化的历史沿革，了解美术和生活的紧密联络，拓宽学生的美术视野。系列4：书法篆刻文字是书法、篆刻创作的依据。在教学中，要重视对“文字”的研究，使学生系统地了解中国汉字的产生、形态衍变的时间脉络。方便较为正确地利用文字进

21、行书法和篆刻创作。要重视学生对于优异书法、篆刻作品的欣赏和了解，以临习历代碑、帖、印谱为学习技法的关键路径，引导学生在研究的基础上，深入探讨技法形成和变革的原因，寻求自己能够适应的学习方法，确立自己追求的方向。系列5：当代媒体艺术这一系列是美术和当代科技结合而形成的一个新的艺术领域。当代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验当代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提升参加艺术表现的爱好，发展想象力和发明力。学校要有硬件设备如摄影机、摄影机、能处理图像的电脑、录像xx机、扫描仪、彩色打印机和必须的软件等作为教学确保。老师要注意积累图形图像资料，能够经过扫描自己拍摄的照片逐步积累起来；还能够利用互联网搜集

22、图像、声像和文字资源，以备教学使用。在教学中，要注意培养学生适当地使用美术术语，从观念、创意、拍摄和制作技巧等方面，用自己的看法评论中外优异当代媒体作品；经过实践和动手操作了解媒体设备的特点，学会独立操作和使用软件，统计生活中有意义的题材，有创意地完成自己的当代媒体作品以表示自己的情感和思想。四、评价提议标准要求，要依据“教学实际和学生的情况，制订含有开放性的、能促进学生的发展和改善老师教学的和推进高中美术课程不停发展的评价指标。”本省各试验学校应结合学校实际，逐步建立健全和高中美术新课程相配套的评价机制。1.提倡多主体评价。采取学生自评、互评和老师和家长对学生评价等方法，尤其应重视学生的自我

23、评价。多主体性评价要重视民主性、开放性和广泛性。2.重视表现性评价。采取观察、统计、访谈、录像、录音、摄影等方法搜集学生学习表现的信息，对学生在参加美术学习过程中的综合表现进行评价。表现性评价要注意做到信息搜集的全方面性、完整性、长久性、方法多样性和真实公正性。3.重视质性评价，提倡成长统计评定。成长统计关键有“过程性成长统计”和“成就性成长统计”。成长统计评定的意义在于提供能使学生学会判定自己进步的机会。学生在成长统计中搜集美术学习全过程的主要资料，包含文字或图像等美术信息、自我反思和她人评价的结果等。老师能经过学生的成长统计，了解学生的学习情况，发觉学生的潜能和发展需求，立即给有针对性的指

24、导。4.采取多个评价方法评价学生的美术作业，包含分数或等级、评语、评语和等级相结合、座谈、学生作品展示等方法，充足肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点和发展方向。5.建立促进老师成长的评价体系。老师应转变在教学评价中的角色，能对自己的教学行为进行分析和反思，立即统计教学体会、教学结果和需要改善之处。可采取以老师自评为主，校长、老师、学生、家长等共同参加的评价制度，使老师从多个渠道取得反馈信息，不停改善教学，促进本身不停成长。6.遵照美术课堂教学的基础标准和要求进行评价。美术课堂教学评价应遵照目标性、导向性、科学性、整体性、可操作性的标准，评价指标的设定必需科学、合理、符合课程标准的总目标，

25、符合美术学科的特点和不一样模块的内容标准。评价方法应该简明，做到既科学又便于操作。要围绕教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力、教学效果、教学特色等美术课堂教学的基础要求进行评价。五、课程资源的利用和开发1各校要依据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐对应的美术教学设置和器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备等。2学校的图书馆要配置美术书籍和老师参考书、画册、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等美术资源，供老师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。3.进行合理调配，共享美术老师资源。学校之间可依据不一样教学模块的师资需求，互通有没有，充足利用优异美术老师资源；还

26、可聘任社会上含有美术专业专长，又含有一定教学经验的人员来校兼职或进行专题讲座；还可利用跨班，跨年级上大课等措施，作为处理目前师资匮乏的过渡措施之一。4.?要充足利用校外的多种地方美术教学资源。如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室、艺术作坊等开展多个形式的美术教育活动，使学生的学习内容、学习活动贴近生活和社会实际，激发学生的学习爱好，提升学生的实践能力。5.要充足利用地方乡土教材和校本教材，结合当地的人文环境、民族文化传统，吸收当地区优异的美术文物资源及自然环境资源，编写含有地方特色的校本教材，如蔚县的剪纸艺术、曲阳的石雕艺术、衡水的内画、武强的年画、乐亭的皮影等

27、艺术；还有很多含有民间特色的陶泥、根雕、石刻、编织、刺绣艺术等全部是身边存在的资源。老师要注意搜集、整理、汇编成册，有选择地引进课堂，作为校本教材，丰富课堂教学资源。6.要充足利用网络和当代化信息技术，挖掘美术课程网络资源。开发新的教学内容，探索新的教学方法。方便于更加好地为学生学习服务，还可经过网络开展班级之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、老师教学结果等方面的交流。六、实施保障方法一 各级教育部门和试验学校要依据本省相关要求和要求，做好课改工作。要制订切合实际的方案和制度，保障课改的顺利进行。要尽最大努力，改进美术师资缺乏的情况。要经过培训、组织教学观摩、开展教学设计、论文、案例交流

28、评选等一系列活动，促进老师专业素质的提升。要保障老师的待遇和教学条件。要配置专职美术教研员，立即建立和完善教研网络，提升教学指导的力度。教育部门要加强指导和监管，确保高中美术课程实施的顺利进行。二 试验学校校长要高度重视高中美术新课程的实施工作，尽力处理相关困难，为新课程试验实施提供必须的人力、物力和财力支持。各试验学校要依据教育部制订的标准的要求和教学需要，配置专用美术教室、美术老师工作室、学生手工活动室和老师、学生所需美术教学器材。学校图书馆应配置美术老师用书、美术书籍、美术教育杂志、美术光盘、幻灯等，供老师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。三 校本教研是开展高中美术新课程试验的有力保障。高中美术教研活动提倡以校为本，围绕高中美术课堂教学开展教学研究，引导老师将新课程试验中出现的热点和难点问题作为研究课题，在校本研究中提升老师的专业水平和研究水平，推进本省高中美术新课程试验的深入和发展。