大班音乐活动教案洋娃娃跳舞教案

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1、大班音乐活动教案：洋娃娃跳舞教案 大班音乐活动洋娃娃跳舞教案关键包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程等内容，学习感受和表现乐曲ABCA的结构，了解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈和轻盈对比所造成的诙谐感，在老师的指导下，学习利用已学过的简单基础舞步创编能和该音乐相匹配的双人舞，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看洋娃娃跳舞教案吧。活动目标1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，了解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈和轻盈对比所造成的诙谐感。2、在老师的指导下，学习利用已学过的简单基础舞步创编能和该音乐相匹配的双人舞。3、在创编舞蹈时，能主

2、动提供建设性的意见并注意倾听她人讲话和观看演出。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的愉快。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重难点学习感受和表现乐曲ABCA的结构，了解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈和轻盈对比所造成的诙谐感。活动准备1、已能较熟练地掌握34种基础舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。2、音乐磁带、录音机。活动过程1、老师引导幼儿欣赏、了解、熟悉音乐作品洋娃娃。老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。老师请幼儿把双手看成洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。师：你们以为应该用拳头跳，用手掌跳，还是

3、用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？老师请动作轻盈、节奏正确，且动作方法新奇别致的幼儿轮番担任小老师，率领其它幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。老师请幼儿完整地倾听音乐。师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手 可有不一样的拉手方法 的情况下，怎样用简单的基础舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其它舞步。老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈

4、气氛。 如幼儿年纪较大、基础很好，还能够请幼儿用拍手等方法深入感受乐曲中的各个重音 。最终，引导幼儿两两结伴，探索怎样用手和臂的动作跟随音乐演出舞蹈， 基础很好的班级还可尝试用脚配合的方法跟随音乐演出舞蹈。如在重音处和五班对击掌或做蹦跳步。 师：你们以为B段音乐和A段有什么不一样？B段能够用什么样的动作来跳呢？老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句用强烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。3、老师引导幼儿练习舞蹈。老师将幼儿在创编活动过程中提取出的一些经典的动作 较新奇且更贴近音乐特点的动作 按音乐的结构组织起来，率领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。老师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用老师教的方案合作舞蹈。老师激励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴发明的方案合作舞蹈。老师请部分动作新奇，符合音乐情绪、结构及强弱改变，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范演出；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模拟。