[入学前先交友]先入学还是先报道

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1、入学前先交友先入学还是先报道 悠闲暑期正向9月开学日靠拢，而类似入园、幼升小、小升初的孩子们，面临的又是对新环境的多种适应。除了继续打好学习成绩的巩固仗，最值得家长们操心的，大约就是孩子的人际交往情况。来到陌生环境，新同学、新老师全部会对孩子的社交心理和行为产生主要影响。“开学综合征”其中一条，就是人际交往障碍。帮助孩子适应新环境，建立社交能力，则是每个家长在入学前，必需和孩子一起上好的预备课。宝贝儿，你变闷了当你来到陌生的工作环境，需要建立新的人际关系，难免会感到多种不适。性格开朗外向还好，会更轻易融入同事圈子，假如害羞内敛，恐怕还会滋生出担心和忐忑的担忧。将心比心，其实你的孩子也不例外。那

2、些表面上看很轻易玩到一块儿的孩子，其实在熟悉对方之前，也有一个试探、判定、了解的过程，只是年幼的孩子心无城府，这个过程就相对较短。然而等到孩子再大些，人园和入课时，面正确园规和校规更多，和同学及老师相处起来，也不可能再如单纯地玩耍那样轻松，部分个性活泼的孩子，也有可能忽然变得畏缩。淄博的刘欣欣，女儿去年入园念小班，一周后却由以往叽叽喳喳的个性变成了闷葫芦：“小钢镚儿从小性子大大咧咧，很爱招呼人。和儿童一块儿玩，几乎全部是占主导地位，组织大家游戏啊，分配玩具啊，充当仲裁角色啊，根本就没担心过她入园后会碰到问题。”“在幼儿园呆了一周，我发觉她不爱说话了，跟小区里的小伙伴玩，也提不起兴致。我就问她了

3、，幼儿园好玩吗，交了多个好友啊?她就摇头，说，不好玩，儿童全部不和我玩。我以为很诧异，就赶快追着问她为何，她说，做游戏的时候，儿童全部不按我说的做，拿玩具也是，叫她们不要抢，我来分，但没人听。我不想和她们玩，她们也不和我玩。”在任何团体中，谁全部不喜爱孤立无援的感觉，孩子自然也不例外。刘欣欣说，在自己小时候，倒是有过被孤立的经历，但当初只是院子里的儿童拉帮结派，选出一个共同孤立的对象，缄默寡言的她就恰好中招。而现在应该极少有这种情况，常常是家长率先参加孩子的交际，要求她们知道礼貌，并引导她们分辨是非。“是我对女儿评价过高，造成我们全部有些自满。”对外向活泼的女儿充满信心的刘欣欣并没想到，正是女

4、儿过强的组织协调欲望，让她在入园后跌了个大跟头。她们全部不喜爱我作为家长，你不得不正视这一点，遭遇交往障碍的孩子，处境除了被孤立，还很可能是被欺负。然而不管是外向的孩子，还是内向的孩子，实际上入学后全部会碰到这么那样的交往困难，你可能就会为此感觉到忧心忡忡。但你其实很清楚，既定的环境，不会伴随任何人的意愿所改变，那么，不妨来看看，假如你的孩子正不被新同学和新老师喜爱，最大的可能性是哪些。骄傲自满。这更轻易出现在小升初孩子身上，你的孩子可能在原班级是个佼佼者，被老师赞扬，也被同学羡慕。来到新环境，一旦发觉强中自有强中手，关注度大大降低，就会产生沮丧失落甚至嫉妒，不想和他人接触。自我中心。看看，这

5、一定是你惯出来的毛病。不管对错，你总顺着她的意思，一切要求，你全部极尽所能满足。造成了她的眼里只有自己，再无他人，他人一旦不顺她的意，她就不和他人玩，他人自然也讨厌她。自尊过低。还是你，总是过分严厉地斥责孩子，让她以为自己一无是处。她不知道该说什么，也不知道该做什么，面对新同学和老师，她显得不安而羞怯，比起前二者的社交障碍，她已经形成了社交恐惧。不善交际。你可能就是个不太爱结交好友的人，甚至当着孩子的面批评你的同事和好友，和她们进行攀比。孩子体会不到交友的必须，还会感觉到人和人之间的不信任和虚伪。知识面窄。可能你太过重视孩子的学习成绩或技能训练，而忘记了让她了解当下正在发生什么，她应该作何反应

6、。当周围的人全部在谈论她不知道的东西时，为了降低这种不适感，就会选择趋避她入。越俎代庖。孩子选择好友，你总要掺和，你期望她只和你认可的孩子玩，而并不顾及她内心的感受。当你否决她的交友权时，她很可能宁愿独自玩耍，也不要去和那些优异的孩子在起。一旦人际交往障碍形成，孩子们可能就会表现得孤僻、猜疑、恐惧、自卑，以为周围的人并不喜爱自己。严重时，她们会表现得怕见生人，和熟人谈话时全部担心脸红，讨厌人多热闹的场所，出现口齿不清、心跳n口快、手足无措等现象。这些，全部并不利于孩子建立健全人格，如不立即引导调整，未来步入社会也将遭遇相同的困境。第一个新好友现在你应该明白，孩子进入新环境，在人际交往中受挫，很

7、大程度跟你的日常言行和教育方法有莫大关联。让孩子在入园和入学后更受欢迎，你可能得率先反观本身，和孩子一起调整个人行为，就像西安的全职母亲吴佩这么。“我是个喜爱平静的人，和人交往，也总秉承君子之交标准。儿子深受影响，爱好兴趣全部是偏静态的。”曾经吴佩问过儿子，怎么不出去和同学玩。儿子回复说没意思，同学之间总是攀比谁成绩好、谁更讨老师喜爱、甚至吃穿之类。“当初儿子小学四年级，我还以为她不和人攀比挺懂事的。但以后我却发觉，儿子总是宅在家里缺乏运动，对同龄孩子喜爱玩的也不感爱好，最不好的情况是，老师对她的关注也极少。”吴佩开始反省自己，假如自己不接纳更多元的人和事，就会造成并不成熟的儿子只懂一味排斥，

8、连和她人必须的沟通交流全部没有。儿子升学考试结束后，吴佩做了一个她认为最有意义的决定。“暑期，我没带她去旅行，而是和她一起报名参与公益活动。这让我们全部体会到，帮助她人是很愉快的事，也让我们学会，站在对方立场去思索，和人打交道就并不困难。开学后，儿子在新学校有了第一个新好友。听说那个孩子也很讲究吃穿，不过却很大方，常常在儿子忘带东西时，把自己的借给她。儿子说，这个孩子即使讨厌，但相处久了，也有很多地方讨人喜爱，因此，她决定和这个她一开始并不喜爱的孩子，成为好友。”事情就是如此，其实不管孩子是哪种类型，因为何种原因不喜爱他人，也不被他人喜爱和欢迎，一味排斥并不是明智的态度。你应该教孩子知道，世界

9、正是因为有了形形色色的人，才多元出色。假如不去接触和交往，是永远发觉不到他人优点，乃至取得他人帮助的。成为受欢迎的孩子入园入学后的孩子，会接触到很多“新伙伴群”，此时处理好和新伙伴的关系、培养孩子的外交能力就很主要。尚在幼儿园阶段的孩子，在群体中还是习惯接收帮助、而少以主动帮助他人。要更多地让孩子和同龄孩子互动，多带她们出门，有意识地让她们主动和不认识的儿童打招呼，在玩耍时学会分享和谦让，甚至激励孩子邀请儿童来家里做客，同时也许可她们去他人家做客。还能够教她们部分处理纠纷的方法，养成主动说“对不起”和称赞他人的好习惯，还能够用“猜拳”处理争吵等。能够自己陪孩子练习，让孩子试着用自己的能力营造轻

10、松友好、自主自由的交友环境。幼升小和小升初的孩子，则是要教她们学会承受挫折。要把孩子当做大人来对待。先为其预想未来可能在小学和初中碰到的困难和挫折一可能因为成绩不理想被老师批评、骄傲自满招致孤立，或缄默寡言被嘲笑。要让孩子知道，这些并不代表自己差劲，关键看自己是否已经努力，是否有调整自己行为的念头，让她们拥有良好的自我暗示能力。同时对于幼升小的孩子，还应该重新定义师生关系。进入小学，孩子会很快发觉，相较以前幼儿园“老师像母亲”，小学老师大多把精力放在教学上，对自己的生活、活动的关心会相对较少，孩子就轻易产生不适和抗拒心理。让孩子对老师的角色有全新认知，能够在入学前带孩子参观小学，了解小学生上课、作业、考试的情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习和生活。对每个孩子而言，认识老师的过程，也是建立良好师生互动关系的基础。家长要做好对孩子自信心的培养，部署部分任务并激励督促其按时完成。日常简单家务和外出独立购置简单物品，全部能够逐步培养孩子的任务意识。让孩子认识到自己是有能力的，不仅能够接收、完成老师的命令，还能够主动帮助老师和同学完成很多力所能及的事，而这么综合能力很强的孩子，就是小学校园里最受师生欢迎的好孩子。