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1、设计秋游方案教学设计 学习内容：北师大五年级上册，数学好玩中的设计秋游方案。学习目标：1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。3.在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。教学重点：经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。教学难点：在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。教学过程：第一课时一、 创设情境：明确活动任务谈话导入：我们班的同学要去绵山秋游，来感受大自然的美丽风光，同时了解咱们山
2、西旅游业的发展情况。（出示绵山的情境图）今天想请大家设计合理的秋游方案。二、 自主探究：设计方案1、讨论设计方案前，要做哪些准备工作。提问：在设计方案之前，我们应做哪些准备工作呢？学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。相互启发、补充。（预设：要知道景点的门票每张多少钱。每个景点需要游览多长时间 坐什么交通工具去？车费多少？路上需要多长时间 开放的时间是几点？几点出发？什么时候返回？）引导：这些资料怎么收集呢？学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。费用包括车费、门票费、午餐费、其它费用。时间包括开放的时间、坐车途中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观的时间、午休用餐
3、的时间。景点路线示意图，有几个景点。（设计意图：学生在交流准备工作时，教师引导学生抓主关键，有序思考，培养学生逻辑思维能力。）2、根据前面的讨论，把要做的准备工作、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来，让大家回去根据相应的分工，实践收集相应的数据教师引导用以下的方法，并强调真实地收集。（收集方法有：实地考察针对去过的同学，问问去过的人，网上调查，询问旅行社工作人员，车站工作人员等）（设计意图：通过学生分工安排所要收集的材料与数据，培养学生小组合作的能力，学生回去后利用不同的方法
4、收集，如上网查资料，询问绵山工作人员，咨询旅行社等不同的收集方法，从而培养了学生收集数据的能力。）第二课时三、 尝试交流:动手实验设计方案1、谈话导入：同学们上节课我们已经明确了我们的活动任务，谁来说一说？使学生再次明确活动任务，要为37名同学和3位老师去绵山秋游设计合理的秋游方案。（板书活动任务）引导：上节课我们分析了秋游前的准备工作，并做出收集数据的安排，下面请同学们来汇报你们组所收集到的数据，并说明相应的收集方法。2、分组汇报所收集的数据以及信息（要求把自己的收集方法也说明）。全班交流，交流之后，根据大多数同学的意见整理出每项的合理数据。旺季（4月1日-10月31日）淡季（11月1日3月
5、31日）票价/(元/人)成人110学生55成人90学生55备注1、网上订购每人少5元2、景点乘车费50元/人，保险费5元/人旅游车种类限乘人数往返费用空调大客车 45人700元辆普通客车25人400元辆景点开放时间：7:0018:00去的路上所需时间大约1时出发时间（ ）返回时间（ ）游览时间（ ）景点示意图：（设计意图：学生先小组交流整理数据，然后全班再次交流整理出合理性的数据。并作出汇总。从而提升处理数据的能力。）请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本96页来设计，大家可以设计的更加合理完善。四、展示汇报，交流反思。1.全班交流设计方案，什么样的方案最合理？ 花费少，时间安排合理等。2.讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？3.选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改的建议，使其更加合理。（建议要考虑到安全、购物、秩序、纪律等因素）4完善设计方案。要抓住合理、真实才可以做到可行。（设计意图：学生在本节课经历了从明确活动任务明确设计方案准备工作分工收集数据与材料动手实验整理数据与材料根据以上工作的基础设计方案全班交流补充完善方案自我评价整个过程学生真正提升了自己的综合实践能力。）五、自我评价学生自己完成自我评价表。最后要求同学把自己小组补充完善后的秋游方案汇集到手抄报上。评选出最受欢迎的旅游计划。
设计秋游方案教学设计
