探析体育游戏对学生个体发展的作用-体育作用和个体的功效有哪些

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1、探析体育游戏对学生个体发展的作用|体育作用和个体的功效有哪些 摘要 体育教学是学校教育中培养学生个性发展的一个主要路径。体育游戏作为学生喜爱的一个教学手段,能使学生产生愉快的体验,能约束学生的行为,能培养学生的思维和发明力,能培养学生的意志品质,在促进学生的个体发展中起到主动的作用。关键词 体育游戏 个体发展 作用 学生体育教学日益发挥着其它学科所不能替换的育人功效,成为学校教育中培养学生个性发展的一个主要路径。体育游戏作为学生喜爱的一个教学手段,能使学生产生愉快的体验,能约束学生的行为,能培养学生的思维和发明力,能培养学生的意志品质,在促进学生的个体发展中起到主动的作用。一、体育游戏对学生个

2、性心剪发展的作用体育游戏能更加好地吸引学生,经过体育游戏能够使学生不停了解自己,评价自己,表现自我,影响她人,从而形成一个愉快自由的教学环境,为发展学生身体素质和个性奠定了扎实的基础。1.体育游戏有利于铺垫课中激情,有利于建立主动的学习心理从我们现在的中小学教育形式来看,学生在学习中,心理受到压抑,在心理和精神很担心的情况下进行学习,久而久之,必将产生摆脱心理和精神担心的心理需要。而在体育课中实施游戏的教学方法,正符合了学生的这种心理需要。所以在课堂常规教学中,利用游戏教学的新奇性来激发学生学习的主动性,在这种欢乐的气氛中,学生体验到运动的乐趣,促进学生在轻松喜悦的情绪下进行学习,既学到了知识

3、,掌握了技术,又提升了教学效果,从而圆满顺利地完成学习任务。2.体育游戏有利于学生创新能力的培养创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在我们体育教学中,游戏正是以不可多得的客观条件,给学生提供了激发发明意识,培养发明才能的可能。学生能够充足展示,发展个性特征,她们在思维活动和机体活动的同时配合下,有目标的锻炼、娱乐、活动、竞争,尝到了成功体育的同时,也深入发展了学生发明才能。3.体育游戏有利于发展学生的认知力体育游戏有利于发展学生的视觉能力和知觉物体的大小,形状、重量、距离、速度、力量、角度等绝对感受性和差异感受性,也有利于发展学生的注意力、记忆力、思维和想象能力。布鲁纳明确提出,游

4、戏过程中的语言刺激和感情交流全部能促进人的认知发展。老师在组织游戏时,如能用生动形象的语言启发学生的想象力,诱导学生的主动思维。同时,注意不把全部的细节全部教给学生,留有余地让学生发挥聪慧才智和发明能力,则将大大的有利于学生的智力发展。4.体育游戏能够培养学生的竞争意识和勇敢顽强的意志游戏通常全部是以剧烈争夺和对抗形式来进行的,对抗的两方在规则的结束下,尽可能克“敌”制胜,并在胜利中肯定自我。学生通常含有好胜心强,爱表现自己等心理特点。在游戏中,给不一样的学生发明条件,使她们在每个人全部取得成功得体验,有利于培养她们的竞争意识。在游戏过程中,会常常碰到多种多样的困难,要克服困难,完成自己所分担

5、的任务,不但需要在体力上做出努力,还要有勇敢顽强的精神和良好的自我控制和承受力,凭借个人的意志力量去争取胜利。组织部分困难障碍性强的游戏,有利于培养学生勇敢顽强的意志。5.体育游戏有利于发展学生的个性体育游戏往往带有相互竞赛的特点,竞赛能使人产生引诱力,顽强性,不知疲惫和激昂精神,而且在游戏中,任何人全部必需学会服从安排,遵守规则,学生会主动地参加游戏中,会使出全部的力量,充足发挥自己的才能,会比在其它场所表现得更勇敢,更能吃苦耐劳,更富有发明力,对于胆小的学生,还能够经过体育游戏培养进取,冒险的精神。学生经过体育游戏和群体之间接触,有利于提升每个人的自信心,从而促进个性心理的良好发展。二、体

6、育游戏对发展学生社会交往能力的作用游戏是一个集体的项目,是在一个被缩小的社会中进行的,游戏的内容能反应复杂的社会活动,所以,游戏中的社会行为日益深化。假如我们在体育课中重视培养和发展社会性,激励学生同周围的大家友好合作,就能有效地促进学生个性友好发展,学生能够逐步地学会处理在交往中出现的多种问题,学会处理好人际关系。1.体育游戏能够培养学生团结协作的精神在复杂的集体游戏中,同伴之间需要相互帮助,学生要考虑自己在同伴中间的职责和位置,要学会站在对方的立场上考虑问题,学习怎样更加好地和他人协作,为了共同的目标而共同努力。经过游戏,她们能深刻体会到团结互助是取得胜利的主要条件,使其树立全局思想,养成

7、团结互助的好习惯。这种带有社会群体特征的游戏,为学生摆脱孤独,扩大和她人交往合作的精神,促进学生的社会适应性提供了沃土。2.在游戏中,遵守游戏规则,能够培养学生养成遵纪遵法的行为规范不论什么游戏,全部有一定的规则,这些规则有利于学生认识人和人的社会道德关系,全部能最大程度地培养学生遵纪遵法的自觉性,因为,在整个游戏过程中,一队中任何一员既不愿自己的行为失误或缓慢,而破坏全队的成绩和名次,又不愿自己违反规则而使全对受四处罚或取消资格。对于那些平时纪律性较差的学生,在体育教学中远用集体游戏能够最大程度地培养学生的自理能力和自律行为,从而养成遵纪遵法的行为规范,对其个性自我意识的形成和道德行为的发展

8、都有主要的作用。3.体育游戏能够发展学生社会生活能力,养成独立、自制等品质在游戏中会涌现出一批主动分子和带头人,她们能够从中起到组织和监督作用。在体育活动过程中,她们的组织才能和主动主动性得到发展,独立活动能力也得到锻炼,从而使她们的自主和自制能力得到发展。同时,有利于她们养成交往的习惯,促进其心理素质的全方面发展。4.体育游戏有利于促进学生的社会化在团体性的体育游戏中往往要求:不可推人、打人,不可大声叫喊,不许可有言语或行动上的攻击性的行为,并要求参与者必需接收游戏规则。因为这种行为要求学生能抑制自己感爱好的反应,以满足其它人的需要。因此,经常要求控制自我,根据社会所要求的道德准则去行动。另外,游戏结果有输赢,输了以后也得做出符合社会道德准则的行为。全部这些全部对学生的社会化有利。三、结论体育教学中,体育游戏丰富了课堂学习气氛,使体育教材经过体育游戏的穿插,愈加贴近学生的生活,使枯燥、乏味的教学内容,变得更有血有肉,情感化。这要求体育老师不停拓宽自己的思绪,学习教材教法,认真备课,分析教材,制订符合施教对象的教法和学法,使体育游戏在课堂中真正发挥其促进学生心剪发展的作用。