地方高校学科建设的探索和思索-世界一流学科建设高校

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1、地方高校学科建设的探索和思索|世界一流学科建设高校 摘要本文回顾了我院学科建设的历史沿革，对我院学科建设探索过程、建设经验及现实状况进行了总结，对建设过程中存在的问题及成因进行分析和讨论，并提出了对应的处理措施。 关键词学科建设地方高校应用型大学从中国高校排名中可看出，地方性高校通常全部处于排名的中后方。即使这类高校排名靠后，但其对地方经济的发展却起到很主要的作用。地方高校不一样于排名处于前列的一流大学，她们更重视应用型研究和服务地方经济，更侧重于基础研究的深化和转化，这也是其特点所在。然而，因为大部分地方性高校建课时间不长，没有学术结果积淀，在声誉、财力及环境建设方面全部有一定的不足，要使其

2、生存和发展，就必需提升办学质量。促进人才培养，突显本身的建设特色，而这特色又在各地方院校的学科中得以表现，所以，扎实学科建设基础，狠抓学科建设，对实现地方高校跨越式发展起到主要作用。只有这么，才能培养出不但含有较高的技术应用能力，同时还含有自我发展基础的应用型人才，才能不停提升老师的教学质量和应用水平。北京联合大学生物化学工程学院是以培养本科生为主的全日制一般高等院校，原为北京化工学院第一分院，并入北京联合大学后，学院主动落实学校有关“发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”的办学宗旨，落实“面向大众，服务首全部；应用为本，争创一流”的办学定位。学院建设早期，因为对学科建设认识不足。缺

3、乏经验，对学科建设的内涵和和其相关方面的关系也不是很清楚，所以，并未将学科建设这项系统工程放到关键地位，而是先开始着手进行“化学工程”硕士点的申报工作。因为科研水平力量微弱，不含有特色优势的研究方向，在学历结构、年纪结构和职称结构上也未形成合理的人才梯队，这么就极难显出自己的优势和竞争地位。我们充足认识到只有将学科建设工作纳入学校整体计划建设中，立足学校实际和发展的新要求来实施和推进学科建设，才能真正做到以学科建设为“龙头”，提升办学水平，形成自己的办学特色，实现我院的全方面发展。所以，我院从本身实际出发，在学科布局和定位方面、在坚持“以人为本”的思想理念方面、在怎样提升科研水平方面进行了探索

4、。经过近些年的努力，取得了可喜的结果和发展，形成了我院办学特色，为地方经济建设提供了服务。一、我院在学科建设过程中进行的探索1.学科结构布局和方向定位综合考虑我院历史背景和目前社会实际需求，在学科结构布局上，确定了一级学科分别是化学工程和技术、药学、材料科学和工程、环境科学和工程、生物医学工程，以形成我院的学科特色，并把化学工程和技术确定为我院建设的优势和特色学科，而其建设工作的重心则放在生物化工这个二级学科方向上，以实现在该学科领域能够站在学科前沿的目标，并努力争取同时带动其它学科或学科群也能达成一流，为建立一流的应用性大学打好基础：二级学科药剂学确定为关键扶植和发展的学科，各学科之间相互独

5、立、相互交叉和融合，方便形成我院的学科特色。2.坚持“以人为本”的思想理念。促进老师和学生的全方面发展在进行学科建设及和其相关的方方面面工作中，归根结底是要实现人的全方面发展。这里关键包含两方面含义，一是实现老师本身的全方面发展-即以老师为主导，建一支走在学术前沿、视野开阔、服务行业的高素质团体；一是实现学生的全方面发展，以学生为中心，主动提倡和培养学生的研究性、自主性、应用性和个性特色的发展，塑造学生优良的品质。而学生的全方面发展是建立在实现老师全方面发展基础之上的。所以，在老师人才梯队建设中。我院一直全部坚持“以人为本”的思想理念，这也是进行学科建设中自始至终全部遵照的根本。对于地方性高校

6、，我院关键从以下两方面开展人才梯队建设工作。一是重视对现有老师学术能力、教学水平的培养，经过加强和外单位合作、开展学术交流活动、选派教职员出国培训等手段来加强老师的内涵素质建设；经过激励制度、聘用制度、考评制度等手段调动老师参加学科建设各方面工作的主动性，充足挖掘老师的潜能，实现老师的全方面发展；其次是在坚持。以人为本的思想理念基础上，重视对于学院急需学科人才的引进工作，经过引进含有高水平的学术带头人，和学科方向内其它老师建立合作伙伴关系，方便共同建设学科，以此形成我院的优势学科，特色学科。3.重视科研项目是搞好学科建设的关键路径进行学科建设的主要内容之一就是提升老师所在学科的科研水平，而老师

7、科研水平的高低、研究内容是否含有创新性、方案是否含有可行性等在某种程度上决定了老师能否取得高等级的项目，能否争取到科研经费。然而。因为地方高校成立时间不长，在学术水平上和一流综合大学相比处于劣势，在争取重大课题上也是比较困难，通常存在一个“两头少”的局面，一是负担的国家级、省部级等高等级项目较少，另一是科研结果积累较少的青年老师负担的项目较少。我院在并入联大后早期的工作关键集中在教学阶段建设中，老师梯队包含学历、职称、学科方向全部参差不齐，科研工作基础上全部是各自为战，低水平、反复性的研究工作多，国家级、省部级的项目几乎没有，学科建设处于低水平层面。为此，我院在提升科研水平、争取项目经费、促进

8、学科建设方面给了高度重视，关键表现在以下多个方面：一是营造良好的学术环境。建立有效激励机制，在经费、待遇和生活条件上给教职员以充足保障，方便有利于老师集中精力进行科研工作；其次在特色学科、优势学科经费资助上给政策倾斜，优先扶持校院级关键建设学科，经过关键建设学科带动通常学科或相关学科群；再者，经过设置校级、院级项目对我院有一定基础和发展潜力的老师进行关键培养，提升科研水平，积累科研结果，为申报国家级、省部级或局委办级等纵向课题做好积累准备；另外，我院每十二个月定时召开学科建设工作会，举行学科建设结果展览，表彰在学科建设工作中有突出贡献的老师，同时，深入加强我院和外界相关领域的学术交流和合作，在

9、借鉴弟兄院校学科建设的成功经验方面也做了一定的工作，以此，充足调动老师主动参加科研工作，争取更多的项目经费，发挥学科建设的龙头作用，为学院可连续发展奠定基础。二、地方高校学科建设中应注意的多个问题1.明晰学科建设理念，强化学科建设的主要性认识建设早期，对学科建设思想意识不太明晰，对其工作的主要性认识也不够。近几年来，伴随北京联合大学和我院科研工作、学科建设工作及申硕工作的整体推进，我院管理部门和教学部门已将学科建设工作纳入到学院建设的主要关键地位上。学科建设是一项综合的、长久的和系统的建设工作，在实施过程中要使广大老师全部能够主动参加学科建设工作中，要行之有效的实现以学科建设为根本，进行人才培

10、养、科学研究和实现为地方经济服务等功效，就必需立足于我院现实状况，明晰学科建设思绪，树立学科建设的思想意识，加强对学科建设的主要性认识。详细可从以下多个方面做起。首先，大力加强学科建设的宣传工作，在全院相关管理部门、教学部门及组织中树立主导意识、全局意识及特色意识，使全院干部和职员明晰建设思绪；其次，健全管理制度，制订政策导向，充足发挥学院管理阶层在学科建设上领导和监督作用，各职能部门全部要以学科建设工作为关键和关键，做一流的服务工作，提升老师参加学科建设工作的主动性，以加强对学科建设工作的主要性认识；另外，还要加大学科建设经费投入，为学科建设工作提供有力的经济确保。2.会聚队伍、凝练方向我院

11、在学科建设中学术研究队伍协力不够、研究方向不集中。即使生物化工校级关键建设学科有比较强的研究队伍，在年纪、学历和职称结构上已形成合理的梯队。但在研究方向上比较散乱，没有形成有效的团体协作机制，这么极难取得重大课题并实现创新。在学科队伍的建设方面关键抓以下三个方面，首先，是学科带头人。其次，是各学科方向责任人，再次，是科研骨干。带头人是整个学科的灵魂，要凭借本身的科学和人文素养率领一批人为实现本学科的目标而工作，因此除了本身科研工作外，还要起到对外交流，对内管理的作用，以使整个团体形成协力；方向责任人则要把握好支撑学科建设的各自研究方向，确定本方向的详细研究内容，制订长短期的研究目标，主动促进研

12、究结果的形成。最终聚集成本学科的科研特色；科研骨干是参与学科建设的基础力量。她们每个人的智慧全部可能给学科建设带来意想不到的效果，因此带头人和方向责任人既要关心整个学科的发展也要关心这些骨干的个人发展，即要引导她们围绕本学科方向开展研究工作，也要主动发明条件提升她们个人水平。在凝练方向方面，必需明确方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向确实定要依据学科的总体目标，结合已经有的研究基础和科研条件和科研队伍。方向的凝练不是一挥而就的。是逐步遴选和提炼出来的，这里凝结着每个科研工作者的劳动结果和智慧结晶；同时，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可实施性，突出特色为方向的精髓所在。一旦方向确定，就要围绕

13、方向，发挥科研骨干的专长。用研究结果巩固方向的权威性、稳定性。3.学科平台建设工作需进行整体有效合理的计划，以避免配套设施存在不平衡性和相对滞后性学科平台的搭建关键指两个方面，首先，是指物质平台建设，包含科研基地建设、环境条件建设、设备平台建设、试验室建设和图书资料配套等；其次，是指学科机构平台、项目研发平台及试验平台等的建设，在某一学科领域建立专门的科研机构，可对该学科各个方面起到有效的支持作用。同时为更加好的服务地方经济、促进科技结果转化、实现应用价值提供了一个交流平台。我院在物质平台建设过程中，物质设备方面部门或个人占有较多。利用率较低，设备投入不平衡，存在反复性购置，而缺乏大型的、特殊

14、领域且处于前沿的高水平设施，造成低水平资源的浪费和高水平设施紧缺的不平衡局面，为此，我院采取了统筹计划管理模式；在科研机构建设方面我院设置了制药工程研究所、生物工程研究所和测控技术研究所，其中制药工程研究所被评为校级研究所。这些研究所的关键职能是计划研究领域和主攻方向；负担科研工作；检验指导科研项目标组织实施工作；整合科技人力资源；负担相关学术活动等组织工作，为学科建设提供强有力的教育和研究支撑。三、结语总而言之，和学科建设相关的方方面面工作是相互关联、相互影响、亲密联络的。学科建设是提升学校办学层次和水平，关乎学校生存和发展的关键。只有充足认识到学科建设在高校工作中的地位和作用，了解学科建设的规律和方法，才能搞好学科建设，才能使学科建设真正对专业建设起到支撑作用，才能为教学工作锤炼出一支业务精良的老师队伍，也才能形成学院自己的办学特色，使学院能在首全部经济建设中发挥更为主要的作用。