通往花园的小径通往心灵的小径

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1、通往花园的小径通往心灵的小径 摘要：教学中常有部分学生因为家庭环境和学习压力等种种原因，她们的心理轻易受到伤害，经不起挫折。作为老师，我们需要给她细心地“望、闻、问、切”，有针对性地“开方给药”，需要不停地开辟出通往心灵的小径。关键词：关爱；激励；心理压力有些人说：“没有爱就没有教育。”是啊，师生关系确是以老师对学生的爱为基础的。信任是爱，期望是爱，激励是爱，谅解是爱，严格要求也是爱这一切全部能够成为通往学生心灵的小径，全部能够成为一个力量，给她们以支持，以鼓舞，使她们健康成长，终生难忘！率领学生奋战高三的日日夜夜，我的体会更深。学生自进入高三后大全部较以前要求上进，主动性高，尤其在听到本科名

2、额会有所增加的消息后，更是跃跃欲试。但部分学生，尤其是高一高二基础不是很好的学生，升入高三，压力空前。在经历了开学第一次摸底考试的失败，有的甚至是连着第一次月考的失败后，她们的情绪发生了显著的改变，从刚开课时的激情高涨开始慢慢回落，从斗志昂扬到信心下降这让我和各位任课老师备感焦虑，作为班主任，我利用一切时间找问题学生谈心，帮助她们找原因，更多的是给她们激励，和她们共同寻求更加好的学习方法。记得班里一位男生赵某，单亲家庭，性格内向，不善交流，因为家庭比较特殊，因此主观上一直在努力着，期望能提升成绩，考上理想学校。可是因为自己的基础不好，变得不自信，同时又因为一直焦虑不安，精神压力过重造成晚上睡眠

3、不好，白天无精打采，听课效率下降。这么恶性循环造成以后实在读不进书，多少次全部想打退堂鼓，想放弃学业，但又以为对不起自己的母亲，无法向含辛茹苦抚育自己的母亲交代，矛盾重重，心理压力越来越重。以后甚至在晚自修时间，她出现几次请假出去单独呆一会儿的现象在了解了这些情况后，我想，假如她不能很好地改变自己的思维方法，调整自己的心态和目标，假如长久处于一个担心抑郁的、生理和心理全全部极度不适的状态，将会对她的学习和生活产生很大的负面影响。作为班主任此时更需要给孩子更多的激励、帮助，更多的关爱于是，我立即找她谈心，当听到她说：“已经到了高三关键期了，我的成绩还是这么，高考怎么办呢?我怎么对得起我母亲，想全

4、部不敢想，前途一片黑暗。其实全部的道理我全部懂，可一到自己身上就行不通了”此时的我，默默听完她的表明，心里酸酸的，或许我以前对她缺乏交流，缺乏了解，可是现在，我一定要用我的爱心来感化她，鼓舞她，要让她减轻心理压力，要让她学会坚强，学见面对。我跟她一起走到我们班后面墙边，指着墙上我曾经特意为缓解她们压力而打印的几点提议，“自卑的后面经常躲着一个恶魔消极的自我评价。”“站在不一样的高度，怀着不一样的心态从事一件事情，效果截然不一样。”很多人全部会在无意识中给自己贴上多种标签，但请你记住，不要说“我没有措施”，而要说“只要努力一下，我就能够改变”；不要说“我一直是这么”，而要说“我一定能做出改变”对

5、着上面的每点，我帮她对应分析，帮她查找原因，更多的是给她激励，告诉她不可能一步登天。我说：“欲速则不达，只要追求天天收获一点点，高三才刚开始，你只要注意积累，一定会有收获的！老师一定支持你，帮助你，和你一起努力的！”听着这些，她看看我，似又重拾期望，眼中充满期待以后几天，我给了她更多的精神关心，更多的了解和关爱，帮助她分析、处理面临的多种问题及心理障碍，不停激励她；其次，我和她母亲立即联络，争取家长的支持，协同家长共同处理孩子的心理问题；我又和任课老师相互交流，共商教育之策，大家在课内课外全部去关注她，帮助她，跟她谈心，激励她；在她需要独处时满足她。同时，在班内，我安排了两个很好的同学在背后默默关心她，帮助她，要求她们俩要勤和该生交流，教导她的功课，关心她的生活，立即帮助她处理难题，同时天天全部要有意无意地让她知道自己不错，很有期望考上大学一段时间以来，我们一直在努力帮助着，关爱着，激励着。慢慢地，她不再像以前那样神色凝重，心事重重，看得出她的心理压力减轻了，再跟她聊天谈及学习时，已经不再听到她有打退堂鼓的念头，看到她逐步融入整体气氛中，看到她的学习又恢复到开始的状态，我们全部老师和同学全部感到欣慰无比老师的激励是催人奋进的，老师的爱是至诚的，博大的，是能够通往学生心灵的。