《工业》教学设计

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1、 工业教学设计【核心素养】 区域认知、综合思维【教材分析】工业作为我国国民经济的主导， 它为国民经济各部门提供多种原材料、 能源、生产工具和技术装备。 本节是继农业之后又一节密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。 所以让学生了解我国工业的基本状况， 既是地理教学的重要任务，也是学生应知道的基本常识。【学情分析】七年级学生正处于少年期， 对经济文化的认识停留在感性层面上， 分析问题的能力不够完善。 本节知识比较直观形象， 与生活联系密切， 教师可以适当加以引导，让学生多分析， 充分发表自己的见解， 让学生从生活实例中感悟自己的认识。【课程标准】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新

2、技术产业的发展状况。【教学目标】1运用相关图文资料了解工业生产的过程及工业对社会经济各部分的作用。2借助地图理解我国工业的分布规律，能够在图中找出我国主要的工业基地和工业城市，简单分析其分布的原因。3依据相关图文资料了解我国高新技术产业的发展成就，据图理解我国高新技术产业的分布规律。【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学【教学过程】导入新课同学们，大家看看我们的教室， 你能找出哪些工业产品？这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来认识我国的工业。1 / 8 1结合右图说明辽中南地区发展重工业的有利条件是（ 3根据因地制宜的发展原则，下列工业布局合理的是（读我国环渤海经济圈位置图，完成以下 2 题。B 大力发展采掘工业 C大力发展出口加工工业D 大力发展棉纺织工业（4）我国倡导使用新能源汽车，据表说明理由。