教学个人实习汇报

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1、教学个人实习汇报 一、实习目标经过到中学实习，深入学习怎样当好一名科任老师和怎样胜任班主任工作，把理论和实践相结合，把所学的知识转化为能力，不停提升本身的综合素质，以胜任当代老师岗位上的工作，为未来的教学工作打好基础。回顾这两个月，我在不停的向前辈老师们学习她们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的愉快，也有了新的追求。实习生活是辛劳的，也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不停的向前辈老师们学习她们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我未来工

2、作的愉快，也有了新的追求。二 实习内容及效果教学工作因为我们所在的专业是关键是面向语文教育，因此被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个很有经验的优异老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个步骤，她精益求精甚至每个细节全部会给我更加好的意见，怎样更大程度的激发学生的思维，让她们更轻易的发觉老师的意图，接收新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，和老师说这是练习课，她不计划去听，只是给你机会去和学生接触，感受她们对知识的接收程度，为下周一的新老师上课做准备。这么一来，心情放松了很多，讲题目标时候，我发觉很多被我认为是很简单的事情，假如没

3、有对儿童们提出问题，根本就会以为其实教学也就那么回事，也不是那么困难，不过接下来学生的一个问题却把我难住了，记适当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应该是个什么词，结果只能跟学生说老实下去查查再跟你讲好不好？这时我在学生的眼里分明看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教育工作者，面正确并不只是传授知识的媒介，更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个学生会从那次开始就会不太信任我这个老是了，在她心里我会是个不称职的老师。在上课之前教案要重复修改，再拿给和老师过目，她立即会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改

4、改改，直至老师说能够了，就准备试讲，上新课。她的六年级和三年级两个班的语文全部是我上，两个班的学生的接收程度大同，但我的教学效果还是大同小异，因为全部是语文课，讲解的方法没有多大改变，知识学生的接收程度不一样因此讲课的深度也就会不一样，上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后立即评课，指出不足让你更正，接着上另外一个班的课。这么的好处是，你会更有目标的改进教学过程，因此会很快的进步，经过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不停成长。上课，除了传授新知识，让学生学得更加好，不应是一节课得全部。激发她们对数学的热情和感受学习的愉快，是愈加主要的方面。所以，课堂上老师必需含有一个教学激情和自信，才能感染

5、你的学生。为她们提供宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们全部有机会和同学分享自己的发觉结果，所以我不只是给机会让更多的学生有机会回复问题，而是给更多的互动时间，让学生充足讨论或提问以后给一点时间把她们的做法讲给同桌听。这么让每个人全部动起来，往往还会有不少出色的发觉呢！不过这么一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益她们老师原先制订的部分课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们立即有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留心到老师指令的学生。或讲课时候发觉有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，儿童立即说：看黑板！诸如这类的口令，形成学生们的一个共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也发明了一个奖惩方法：分组画星星。对于表现的尤其好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个她们已经得到的星星，并对取得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个方法结果很奏效，儿童们也愿意为自己的小组争取星星奖励。