《说“屏”》学案教案

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1、说“屏”导学案福建省大田县第六中学 语文备课组学习目标1. 掌握重点字词的书写、理解。2. 把握说明对象及特征，体会本文生动、富有文采的说明语言。3. 通过对屏风知识的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱。一、自学指导自学指导一1. 阅读作者简介和注释陈从周，浙江杭州人，古_专家，著有学术专著_、_，散文集_、_。2. 音形互动：给下列加点注音，或根据拼音写出相应的汉字。书斋（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 闺房（ ） 忒（ ）xio魂（ ） 分（ ） wi幕（ ）因地制y（ ）t劳（ ） 自学指导二初读课文注意勾画，抓住要点，如：好的句子、好的诗句、相关知识等，一边读一边思考下列问题。1.

2、 什么是屏？请用原文给屏下一个定义，并找出屏的特点。2. 作者对屏有什么感情？（在文中找出表达作者感情的具体语句）文章的结构特点是什么？文章的说明顺序是什么？自学指导三合作讨论1. 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?2. 作者运用了哪些说明方法？3. 跳读课文，作者引用了不少古诗，找出你最喜欢的句子，有感情地读一读，说说为什么喜欢? 在文中有什么作用？（提示：用“我喜欢_一句，表现了_”来表达。）二、拓展延伸在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏？三、课外作业我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞

3、、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品，写一段说明，200字左右。说“屏”教学案福建省大田县第六中学 语文备课组教学目标1. 掌握重点字词的书写、理解。2. 把握说明对象及特征，体会本文生动、富有文采的说明语言。3. 通过对屏风知识的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱。教学重点：了解屏的相关知识，激发学生审美情趣。教学难点：体会文章诗情画意的说明语言。教学时间：一课时教学过程：一、走入“屏世界”屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能

4、牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。二、自由诵读了解“屏”1. 检查学生导学案完成情况2. 布置学习任务，由学习小组组长带领组员对导学案的自学情况进行交流、汇总。3. 各组派代表对本组的学习任务进行汇报，质疑释难。（一）预习导学1. 阅读作者简介和注释陈从周，浙江杭州人，原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁。古建筑园林专家。同济大学教授，博士生导师，擅长文、史、兼工诗词、绘画。著有学术专著苏州园林、扬州园林、园林谈丛、说园等，散文集陈从周散文、出版过书带集、春苔集以及40余万字的梓室余墨等散文作品。2. 音形互动。给下列加点注音，或根据拼音写出相应的汉字。书斋（zh

5、i） 伧俗（cn） 休憩（q） 闺房（u） 忒（tu）xio魂（销） 分（隔） wi幕（帷） 因地制y（宜） t劳（徒）（二）初读课文注意勾画，抓住要点，如：好的句子、好的诗句、相关知识等，一边读一边思考下列问题。1. 什么是屏？请用原文给屏下一个定义，并找出屏的特点。明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”2. 细读文章第一段，作者对屏有什么感情？（在文中找出表达作者感情的具体语句）明确：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者喜爱屏风，对屏风充满赞美

6、之情。文章的结构特点是什么？总分总：一（1）引出说明对象，概括屏的特点。 二（24）分别介绍屏的作用、类别、设置的注意事项。 三（5）总结全文，点明写作意图。 文章的说明顺序是什么？（逻辑顺序）（三）合作探究1. 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近

7、诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。2. 作者运用了哪些说明方法？明确：文中运用了引用、作诠释、举例子、分类别等说明方法。3. 跳读课文，跳读课文，作者引用了不少古诗，找出你最喜欢的句子，有感情地读一读，说说为什么喜欢? 在文中有什么作用？你认为课文的语言有什么特点？（提示：用“我喜欢 一句，表现了 ”来表达。） 文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。 屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。a 引用秋夕诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 放在开篇，营造一种俊逸清雅的艺术氛围，易引起读者的阅读兴趣。 b 牡丹亭中“

8、锦屏人忒看得这韶光贱” 放在屏风的定义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使语言显得生动有趣。c 结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说明中流动着诗歌的韵律，使语言充满诗情画意。更好的表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”三、拓展延伸在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏？ 例：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引：“水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺 洛妹真珠：“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”南朝 闺怨篇：“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 屏风

9、：“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”四、课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。五、作业布置我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品，写一段说明，200字左右。课堂检测一、给加点字注音韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ）二、根据所给的意思，写出相应的词语1无益地耗费劳力。_2创作出来的物体形象。_3恰

10、当，恰如其分。_4根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_三、阅读细菌也有益，回答问题。细菌也有益人们都喜欢用美妙的词句、动人的诗篇去赞美那些湖光山色、花香鸟语，却很少有人赞美过细菌。一提起细菌，人们总会预感到一种不祥之意，因为它能传染疾病，给人们带来痛苦。可是，谁又能想到细菌也有有益的一面呢？在日常生活中，我们每时每刻都在跟细菌打交道。细菌非常微小，只有在显微镜下才能看见。可是有些细菌对人类却起了重大作用。譬如，在工业上，可以利用细菌勘探石油；在日常生活中，像我们食用的醋泡菜和我们饮用的红茶菌，都是用细菌制成的；还有农作物生长也离不开细菌。大家知道农作物要想长好，土壤必须肥沃，而土壤的肥沃

11、就是靠有些细菌来发挥作用的。关于土壤中细菌的作用，科学家曾经做过这样的观察：在1克重的土壤中有1亿到几十亿个生物，其中大部分是细菌。土壤细菌能把土壤中不能被植物直接吸收的养料分解成植物所需的物质。另外，土壤细菌还能制造各种抗生素和微生素，帮助植物抵抗病菌，促进植物生长。但是也有些细菌对植物有害，它们能吞食养料分解成异物，使土壤板结。因此，我们要消灭有害细菌，确保有益细菌的生长和繁殖，充分发挥它对人类的作用。不久的将来，一定会有更多的细菌被人们开发和利用。1本文的说明顺序是_，运用了_说明方法。2本文主要说明了（ ）A我们时时刻刻都跟细菌打交道 B有些细菌对人们日常生活、生产是有益处的C我们要消灭有害细菌 D人类开发利用细菌的前景3本文层次划分正确的一项是A/B/C/D/4土壤细菌对植物生长有哪些作用？5文章第段写人们喜欢用美妙的词句、诗句赞美“湖光山色”“花香鸟语”“却很少有人赞美细菌”请你说说这是一种什么写法？作者这样写的目的是什么？