在小学数学教学中培养学生创新能力研究怎么提升创新能力

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1、在小学数学教学中培养学生创新能力研究怎么提升创新能力 摘要 学生的创新能力不但能够激发其内在潜能,还有利于其主动主动地处理问题。尤其在小学数学的教学过程中,必需重视对学生创新潜能的开发。本文就小学数学教学对学生创新能力的培养进行分析研究和探讨。关键词 小学数学 创新能力 学生一、有关小学生创新能力的培养小学生多含有精力旺盛,好奇心强,爱好广泛,想象力丰富等特点,而这些特点全部有利于其创新能力的培养。好奇心有利于学生对新事物产生探究的欲望,推进她们培养主动观察的习惯,从而有利于创新思维的萌芽产生。爱好能够调动起学生学习的主动性,让学生去主动思索,举一反三,从而增强创新意识。旺盛的精力让学生有更加

2、好的资本去探究、学习,不停扩展自己的知识面,为创新能力的培养打下坚实的基础,而丰富的想象力更是学生创新思维的源泉。总而言之,小学阶段不论是从对知识的接收能力,还是对多种能力的培养,全部有着无和比拟的有利原因,我们要做的就是因势利导,利用小学生学习、年纪性格上的特点,对其进行适当的引导,从而培养学生的发明思维、创新意识,使其拥有这种对其一生全部极为有益的能力。二、利用小学数学教学培养学生创新能力1.发明良好的教学气氛,联络实际生活,合适引导学生培养创新意识创新意识、能力的形成和发展,须在民主平等的课堂气氛下才能顺利实现。所以,在课堂教学过程中,学习气氛的创设是一个不可忽略的方面。师生要情感融洽,

3、老师要尊重学生,激励学生,耐心引导,使学生能够敢想敢问敢说,进而诱发创新意识。如在教授学生学习乘法后,计算“6+6+6+2”就会出现多个算法: 6+6+6+2=12+6+2 =63+2 =64-4 =45我们能够先让学生说出这么算的理由,然后对哪种算法会比很好进行课堂评议,使课堂气氛热烈,学生之间交流了多个思绪,并收到了多向反馈,促进创新思想在学生的心中萌芽。如在讲解“平面几何图形的整理、应用”时,为同学创设“帮助李老师进行室内装饰”的活动。让同学们小组合作进行桌布、床单等的设计。有同学就把圆桌布设计为方形、圆形及三角形等,并对自己的设计的独到之处进行了讲讲解明。有同学提出了,不能按窗户的大小

4、设计窗帘,需要留出褶皱空间,使其既实用又美观等。这么就能够让孩子紧密联络生活实际,以生活经验作基础,灵活应用数学相关知识,完成真实任务。在学习数学的过程中,孩子能够同时体验着参加其中的愉快及取得成功的喜悦。问题处理的过程,正是孩子们态度、情感、价值观及学习能力全方面发展的过程。2.重视实践,增加学生的动手操作,从而培养创新能力小学生精力旺盛且好动,增加学生在课堂上的动手操作,能够有效地将数学知识的抽象性同学生思维的形象性结合在一起,和此同时,富有情趣的实践操作有利于调动学生的学习主动性。比如,在教授“圆”时,就能够利用教具让学生进行动手操作,做出包含圆、正方形、长方形等不一样的形状,比较多种不

5、一样形状的区分和各自的特点,从而了解到圆的特征。还能够结合事实启发学生进行思索:为何我们见到街上的自行车或汽车的车轮全部是圆的?能不能是方的、椭圆的?这么就能够让学生在认识圆的同时,促进了本身形象思维、逻辑思维同时发展。3.提出开放性问题,让学生开发创新思维能力发明性思维是将发散思维、辐合思维相结合的思维方法。在教学中,我们既要重视培养辐合思维,又要重视对知识利用的过程中进行一题多解、一题多变进行发散性思维的锻炼。以自编性应用题为例,自编性应用题是种发明性的练习,其要求学生在条件、问题的组合上能够掌握应用题的结构,并在运算关系上对四则运算的意义有一定的了解。编应用题时,不仅要注意编出的题符合生

6、活实际,还要明确各个运算部分的不一样意义。如利用2703/4和2703/4这两个算式编应用题。不但要注意编题符合实际,还要明确270可设为名数,3/4则是对应的份数,要了解两个算式的不一样意义。这么就能够经过编题,对学生数学语言的组织能力进行开发,也提升了学生将实际问题转为数学题的能力,表现了学生丰富的想象力,对培养思维独创性起到极大作用。4.在现实生活中,应用数学思维,开发学生创新能力一个人数学修养的高低,其主要的标志是看她怎样了解数学价值,是否能够应用数学思维方法来观察、分析我们日常生活中的现象,处理生活中会碰到的多种现实问题。老师要引导学生去思索日常生活中会用到数学去处理的问题。让学生相

7、互交流讨论,促进相互间思维的补充、进步。因为每个学生所关注的地方不一样,思维方法有着细微的差异,所以在讨论同一问题时,往往会从不一样方面提出不一样的处理方法和问题。在学生进行不一样方面、角度的思索和补充的过程中,不仅让学生学会了怎样处理实际生活中的问题,巩固、深化了所学的知识,还让学生体会到不一样的思索角度,感受到数学的无处不在。三、小结对于小学生这个可塑性极强的群体,我们应该重视对其多种能力尤其是创新能力的开发培养。在数学教学的过程中,不停灌输学生主动思索、讨论、处理问题的思想,充足调动学生对新鲜事物的好奇心,让学生对数学产生浓厚的爱好,并使其成为学生数学知识学习、创新能力培养的动力。要对学生进行创新意识的培养,让学生将数学和现实紧密联络在一起,多进行交流讨论,观察生活中多种能够用数学处理的实际问题,以提升其创新能力。