热门老师教学工作总结汇编五篇

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1、热门老师教学工作总结汇编五篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全方面系统的总结，经过它能够全方面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是xx搜集整理的老师教学工作总结五篇，期望能够帮助到大家。老师教学工作总结 篇1高一化学备课组组员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各组员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了显著的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结以下：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的专题是制订本学期的教学工作计划及讨论怎样响应学校的

2、号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能确保教学工作的顺利开展和完满完成，因此一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每七天一次的有关教学工作情况总结的备课组活动，发觉情况，立即讨论立即处理。高一化学备课组，做到了：每个教学步骤、每个教案全部能在讨论中确定；备课组每七天一次大的活动，内容包含相关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革和创新等。通常每次备课组活动全部有专员关键负责讲话，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组

3、活动全部能处理一到多个相关的问题，各备课组组员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提升。根据学校的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。通常要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课百分比全部在90%以上。每七天最少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题立即处理，立即在班上评讲，立即反馈；每章最少一次的学生试验，要求全体学生认真观察并统计试验现象，课后认真书写试验汇报；每章最少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专员负责出题；每章一次的测验题，也由专员负责出题，并要达成一定的预期效果

4、。本学期学校推行了多个的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更加好地提升她们学习的爱好和学习的主动性，使她们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。全部能主动响应学校教学改革的要求，充足利用网上资源，使用启发式教学，充足表现以学生为主体的教学模式，不停提升本身的教学水平。高一化学备课组，充足发挥每个备课组组员的聪慧才智和力量，使高一化学的教学任务准期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，发明更辉煌的成绩。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中

5、能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课合计有53节以上，现有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不停成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务关键是提升学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具有参与奥林匹克竞赛的能力。每七天五第8节为上为上课时间，内容包含化学爱好指导及学法指导、离子反应专题练习、氧化还原反应专题练习、试验专题练习、基础计算专题练习、阿氏定律及其应用专题练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每七天三第8节为活动时间，关键进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋

6、和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。老师教学工作总结 篇22021年就这么过去了，回顾这一年的工作，有成绩，有收获但更多的是不足和反思。本人能主动参与政治学习，关心国家大事，坚持四项基础标准，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱惜学生，为人师表。2021年上半年，我担任了初三班的化学教学工作，这是一个综合素质不太理想的班，在中考中只取得了较优良的成绩，离预期目标有很大的距离。下半年我担任初三和初三的化学教学工作，第一次担任两个班的教学对我提出了更高的要求。为了能深入的提升教学质量，努力提升合格率，争取较高的优异率，我将从以下

7、多个方面进行努力。重视和加强基础知识和基础技能的学习。抓基础知识，就是要抓化学书本知识，教学中力争每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，老师应针对学生实际情况因材施教，尽可能降低落后面。抓基础技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基础技能。平时的试验教学中，要让学生真正了解每个试验包括的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验经过试验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提升学生的试验能力。备好课是上好课的前提和确保。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，确定采取的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真设计了切实可

8、行的教案，使每一节课全部能做到“有备而上”。本学期，我校实施了教案改革，我采取的是电子教案。同时，主动采取多媒体教学，使当代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。经过培养学生学习思想品德的爱好，充足调动学生学习的主动性、主动性，达成愉快教学的目标，在教学中重视学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。新教材重视培养学生的实际操作能力，和生活愈加贴近，在备课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引她们的注意力。课后立即对该课作出反思。上好课是提升教学质量的有效路径。课堂教学中本人尽可能讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力争正确化、情感化和生动化；教学思绪做到线索清楚、层次分明。在课堂上尤其注意调动学

9、生的主动性，加强师生交流，充足表现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽可能少些，学生活动尽可能多些；同时在每一堂课上全部充足考虑不一样层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课和学生实际生活联络紧密，所以我在教学过程中将教学和实际紧密联络，切实处理学生中碰到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。经过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。每次测试，我全部能做到认真、立即批改，课上具体讲解。小条全部能做到面批面改，错误之处，立即修改。我能精心

10、设计、部署作业，作业有针对性、层次性。对学生的作业检验和批改立即，认真分析并统计学生的作业情况，并进行透切的讲评，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的教导的力度。对学困生的教导，并不限于学生知识性的教导，更主要的是学生思想的教导，提升学困生的成绩，首先处理她们的心结，让她们意识到学习的主要性和必须性，使之对学习萌发爱好。这么，学困生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。总而言之，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学

11、工作中取得了点滴的进步。但还存在很多不足之处，在以后的教育教学工作中，我将愈加严格要求自己，努力工作，不停总结经验，力争提升自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！老师教学工作总结 篇5本学期我继续担任六班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已经有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习多种新的教学方法，不停探索，不停反思，不停总结，不停认识。虚心向经验丰富的老师学习，取长补短，力争形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：1

12、、课前认真备课，主动钻研教材，针对不一样学生的个性差异，寻求最好的教学方法并因材施教。教学就是教和学，二者是相互联络不可分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。所以，老师充足了解和分析学生情况，有针对性、有目标、有些人文关心的因材施教，这对教学成功是否至关主要。学生是学习的主人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。另外，每个学生全部有自己的个性特点，每个学生的接收能力全部存在一定的差异。所以，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不一样学生的个性差异，既备教材又备学生，寻求不一样的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活利用有

13、效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培养她们良好的学习习惯，充足突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养全部有不一样程度的提升。2、做好中下生的课外教导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这么一个大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让她们对语文产生爱好。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我依据优生和中下生接收能力和学习要求的不一样采取了部分不一样方法。让她们了解语文，喜爱学习语文。激

14、励她们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提升了，才有可能提升她们的语文素养。所以，我制订了详细的目标。对部分同学进行有计划的教导。我把她们分为三个组：第一组为有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体教导，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提升她们的成绩，不操之过急，且要多激励。只要她们肯努力，成绩就有望提升。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间部分教导。因为这部分同学需要有一个平静而又不受干扰的环境才会立下

15、心来学习。只要坚持教导，把她们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。3、利用多个方法，培养学生良好的习惯，提升学生的写作能力。结合我班学生一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了解发觉，事情弊病并不是外部原因造成，而是因为大部分学生本身缺乏读书爱好引发的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发她们的读书爱好。另外，我充足利用课前一分钟，借助小说，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助她们积累词汇，文段，把握、处理她们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作能力有比较显著的提升。4、重视丰富多彩的语文实践活动，提升学生语文素养。语文教学必需重视积累利用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读。好词佳句的搜集。开展辩论、演讲、出手抄报等活动。课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。1、重视阅读短文分析能力的培养，忽略了基础功的训练。2、和学生的交流不够，对部分待提升学生的说服教育不够。